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有關寬容的名言和事例
在我們平凡的日常里，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態，樹立信心。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編精心整理的寬容的名言和事例，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寬容的名言和事例1
1. 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。
2. 意志堅如鐵，度量大似海。
3. 尊敬別人，才能讓人尊敬。
4. 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 ——(俄羅斯)屠格涅夫
5. 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容�！�(黎巴嫩)紀伯倫
6. 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！睹献印るx婁下》
7. 寬容是文明的唯一考核(海爾普斯)
8. 智慧的藝術就是懂得該寬容什么的藝術(威廉·詹姆斯)
9. 寬宏精神是一切事物中最偉大的(歐文)
10. 生活中有許多這樣的.場合：你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現的目標，完全可能由寬恕去實現----(西德尼·史密斯)
11. 誠摯地寬恕，再把它忘記(英國)
12. 寬宥是人性的，而忘卻是神性的(詹姆斯·格蘭)
13. 寬容的人最為性急，耐受力強的人最不寬容(貝爾奈)
14. 最高貴的復仇是寬容(雨果)
15. 生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢?(屠格涅夫)
16. 正義之神，寬容是我們最完美的所作所為(華茲華斯)
17. 只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫決不會寬容，這不是他的本性(斯特恩)
18. 寬容要么對人有益，要么對人有害(伯克)
19. 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近----(魯迅)
20. 欲溫而和暢，不欲察察而明切也〈晉書〉
21. 百花齊放，百家爭鳴
22. 嚴是愛，松是害，不聞不問要變壞
23. 寵是害，嚴是愛
24. 訓你是愛你，寵你是害你
25. 愛之深，責之嚴(法國)
26. 家不嚴招賊，人不嚴招險
27. 教不嚴，師之隋
28. 欲成方圓，規矩必嚴
29. 君子愛人以德，小人愛人以姑息
30. 責人要寬，責已要嚴
31. 嚴以律已，寬以待人
32. 以情恕人，以理律已
33. 刻苦自己，厚待別人
34. 以春風待人，以寒風自待
35. 待人要豐，自奉要薄;責已要厚，責人要薄
寬容的名言和事例2
1、每個人都能縮小自己時，大家的空間就變大了。——證嚴法師
2、能容小人，方成君子。——馮夢龍
3、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣�！退箍死�
4、寬容精神是一切事物中最偉大的�！獨W文
5、忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之�！填U
6、圣人貴寬，而世人賤眾�！戀Z
7、惟寬可以容人，惟厚可以載物�！θ招�
8、天稱其高，以無不覆；地稱其廣，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容。——曹植
9、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！旯�
10、智慧的藝術就是懂得該寬容什么的藝術。
11、寬宏精神是一切事物中最偉大的�！獨W文
12、寬容是文明的`惟一考核。——海爾普斯
13、氣餒者自畫，量狹者易盈�！熘�
14、開誠心，布大度。──康有為
15、以大度兼容，則萬物兼濟。
16、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄�！障＝�
17、能下人，故其心虛；其心虛，故所廣取；所廣取，故其人愈高�！钯�
18、識高則量大�！填�
19、忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的�！R梭
20、人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬�！鹄t
21、只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會寬容，這不是他的本性。──斯特恩
22、君子坦蕩蕩，小人常戚戚�！鬃�
23、人的心只有拳頭那麼大，可是一個好人的心是容得下全世界的�！_大里
24、一忍可以支百勇，一靜可以制百動。
寬容的名言和事例3
1、 仁者愛萬物�！妒酚洝ぺw世家》
2、 得放手時須放手，得饒人處且饒人。
3、 有忍，其乃有濟;有容，德乃大�！渡袝ぶ軙ぞ悺�
4、 愈是自己有錯的人愈不肯寬恕別人，這是個規律。——博馬舍
5、 胸中天地寬，常有渡人船。
6、 東海廣且深，由卑下百川;五岳雖高大，不逆垢與塵。——曹植《當欲游南山行》
7、 如果一個人寬恕了別人，那么他便覺得自已非常堅強�！≈亳R
8、 惡人膽大，小人氣大，君子量大。
9、 量大好做事，樹大好遮陰。
10、 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲�！獎⒒�
11、 人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬�！鹄t《格言聯壁》
12、 開誠心，布大度�！涤袨椤渡锨宓鄣谝粫�
13、 得放手時須放手，可饒人處且饒人�！虿�
14、 寵是害，嚴是愛。
15、 山銳則不高，水狹則不深�！獎⑾颉缎滦颉す澥俊�
16、 寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易�！疾丝恕兑斎隼洹�
17、 一個人如果不能從內心去原諒別人，那他并不能真正心安理得。
18、 以大度兼容，則萬物兼濟�！端纬聦嶎愒贰ぷ孀谑ビ枴�
19、 關公放了曹丞相，丈夫要有容人量。
20、 心胸豁達!足能涵萬物，心胸狹隘!無能容一沙。——安東尼奧·波爾基亞
21、 心中裝滿著自己的看法與想法的人，就不會聽到別人的心聲。
22、 只有原諒自己的過失，才能治愈過失帶來的傷痕。
23、 事不三思終有悔，人能百忍自無憂�！T夢龍《醒世恒言》
24、 寬懷大度一些，機會便多了，世界也大了;偏狹小氣，機會便少了，世界也小了。
25、 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好�！蕦幙�
26、 一忍可以支百勇，一靜可以制百動�！K洵《心術》
27、 遇方便時行方便，得饒人處且饒人�！獏浅卸鳌段饔斡洝�
28、 誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬�！_迪
29、 寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。
30、 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！睹献印るx婁下》
31、 不會寬容別人，是不配受到別人的.寬容的�！栏衲颉读_亭》
32、 一個人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。
33、 太剛則折，至察無徒。——《晉書·劉隗列傳》
34、 愛之深，責之嚴。
35、 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念�！獝垡蛩固�
36、 忍一句，息一怒，忍一事，少一事。
37、 能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫。
38、 多寬恕別人，少寬恕自己。
39、 一旦能容納自己的失敗，就會變得比失敗更強大�！_德·埃文斯
40、 能容小人，方成君子。——馮夢龍《增廣智囊補》
寬容的名言和事例4
1、寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。羅貫中《三國演義》
2、你的堅強讓我堅強，你的寬容讓我寬容，愿天天好心情。
3、善的東西，不暴戾，但卻更為有力。嫉妒和惡務必要保持堅硬頑固，滴水不漏，才得以成全。(經典語句)善和大美像靜水流深，終究滌蕩人心。做一個良善、柔和，有悲憫和寬容的人，處理一些事情就會有余地。安妮寶貝《素年錦時》
4、善待自己的方法是善待別人，善待別人的方法是寬容別人。
5、年輕氣盛的時候如果被人欺負了，總會恨恨地想以后一定要混出個名堂來，好讓人刮目相看。可當真有這么一天的時候，卻又想不起去恨了。原來真正的強大是寬容的，不是原諒別人，而是放過自己。
6、只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。美斯特恩
7、人們應該彼此容忍：每一個人都有弱點，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎。(濟慈)
8、沒有自我設計，那么人生將是盲目的。我們只要不奢求太多，不背負太重，識得進退，懂得回歸;識得博愛，懂得寬容;識得追求，懂得取舍，那么，我們就能依著流年的.枝頭，人生是一場寂寞的旅行，此刻的自己，是無能為力。也許，我一直都是無能為力。
9、把寬容熔化在真誠的微笑量，可以感受人性的魅力。
10、寬容就是不計較，事情過了就算了。每個人都有錯誤，如果執著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發展。即使是背叛，也并非不可容忍。能夠承受背叛的人才是最堅強的人，也將以他堅強的心志在氛圍中占據主動，以其威嚴更能夠給人以信心、動力，因而更能夠防止或減少背叛。
11、五山立地，一柱擎天，氣壓乾坤，量含宇宙。
12、當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位。能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。羅蘭
13、太山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德�！睬亍忱钏埂吨G逐客書》
14、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。俄羅斯斯賓諾莎
15、以責人之心責己，以恕已之心恕人。佚名
16、人本該是有良心的，就連最殘酷的心也會有寬恕他人的短暫、美好的記憶。——(捷)塞弗爾特《淚城》
17、人的心只有拳頭那麼大，可是一個好人的心是容得下全世界的。——意大利羅大里
18、人類需要寬容，而懶惰、無知、自私就不會有寬容!個人的不寬容，不會制造監獄，也沒有劊子手;而官方的不寬容，一旦發起脾氣，便可以置無辜人于死地，也從不做任何反悔補救的事。
19、君子量不極，胸吞百川流。——佚名
20、君子浩海之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。——佚名
寬容的名言和事例5
1、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己�！骼�
2、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也�！巍ち皱�
3、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛�！謩t徐
4、關公放了曹丞相，丈夫要有容人量�！袊V語
5、惡人膽大，小人氣大，君子量大�！袊V語
6、人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。弘一大師《格言別錄》
7、面對失敗和挫折一笑而過，是一種樂觀自信;面對誤解和仇恨一笑而過，是一種坦然寬容;面對煩惱和憂愁一笑而過，是一種平和釋然。
8、自出洞來無敵手，得饒人處且饒人�！菜巍成破宓廊恕督^句》
9、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。原蘇聯。蘇霍姆林斯基
10、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
11、不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。貝爾奈
12、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
13、不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢?屠格涅夫
14、寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。
15、禪心生，道乃正;禪心定，人自在。悟禪，是人生清醒的開始。禪機寓于萬象之中，要用心領悟;萬象皆是禪機的昭示，不要褻瀆。善是禪的根本，學會用微笑迎接困境，學會用寬容包容殘缺。生活總是在我們最軟弱的地方給我們重擊，令我們成長。坐亦禪，行亦禪，禪意人生，福在其中。
16、能容小人，方成君子。馮夢龍《增廣智囊補》
17、明、更加寬容仁慈。印度：泰戈爾
18、與人為善就是善于寬諒�！栏チ_斯特《新罕布什爾》
19、人之所以快樂，并不是因為擁有的多，而是因為計較的少。樂觀的心態來自寬容，來自大度，來自善解人意，來自與世無爭。人生沒有完美，想通了，想開了就是完美。
20、度量如海涵春育，應接如流水行云。金纓
21、如果你簡單，這個世界就對你簡單。簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負荷重了，就會怨天憂人。要定期的對記憶進行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄
22、寬容別人等于祝福自己。
23、什么是成功的人?就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂得愛的人，今天比昨天更懂得生活美的人，今天比昨天更懂得寬容的人。林清玄
24、寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易。〔英〕布菜克《耶魯撒冷》
25、如果一個男人懂得寬容忍讓你們之間的.矛盾，并且懂得如何表達自己想法，同時還能耐心聽你說話：如果你是對的，他能夠承認錯誤，即使你不對，他也愿意原諒你，凡事都有商有量。這樣的男人還不嫁等什么。
26、自己是敏感的人，常常提醒自己，寬容是珍貴的品德。寬容自己寬容別人，忽略一些細節，生活也許就會變得輕松。
27、誠摯地寬恕，再把它忘記。(英國)
28、能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫。
29、多寬恕別人，少寬恕自己。
30、以溫柔、寬厚之心待人，讓彼此都能開朗愉快地生活，或許才是最重要的事吧。日松下幸之助
寬容的名言和事例6
1、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
2、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
3、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�？涿兰~斯
4、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基
5、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
7、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
8、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
10、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。（法）愛爾維修
11、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田
12、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾
13、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德
14、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。（美）愛德華茲
15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
16、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
17、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
18、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
19、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬
20、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基
21、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知
22、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
23、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖
24、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
25、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
26、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
27、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒
28、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
29、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
30、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
31、給學生一個世界，給老師一片天空。
32、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞
33、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜
34、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基
35、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
36、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
37、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
38、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
39、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
40、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
41、教育人就是要形成人的性格。歐文
42、教育是國家的主要防御力量。伯克
43、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
44、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白
45、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
46、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
47、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
48、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
49、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。
50、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅
51、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
52、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
53、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德
54、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。馬卡連柯
55、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募瘞煼渡谝蛔儭�
56、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛
57、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
58、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
59、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
60、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
61、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克
62、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
63、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
64、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
65、我們要提出兩條教育的誡律，一不要教過多的學科；二凡是你所教的東西，要教得透徹。（英）羅素《教育目的》
66、教育能開拓人的智力。賀拉斯
67、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯
68、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
69、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I
70、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
71、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。（法）盧梭《愛彌兒》
72、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
73、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
74、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。毛澤東
75、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
76、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培
77、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
78、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
79、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
80、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
81、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。（美）愛因斯坦
82、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
83、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生
84、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
85、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
86、教育為公以達天下為公。陶行知
87、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
88、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基
89、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯
90、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
91、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
92、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
93、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
94、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
95、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。（法）盧梭《愛彌兒》
96、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
97、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
98、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒
99、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
100、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
101、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
102、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思
103、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
104、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的'生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基
105、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
106、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
107、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
108、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
109、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基
110、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
111、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
112、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
113、教育植根于愛。魯迅
114、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
115、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
116、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子
117、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
118、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
119、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。（美）《鄧肯自傳》
120、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。
121、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
122、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
123、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
124、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
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