教育名言警句
我們的成長離不開教育，一些經典的富有哲理的教育名言能給我們的教育帶來很多的啟發和領悟。下面是小編搜集整理的教育名言警句，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注名言警句欄目!
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞
榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。—— 愛迪生
教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。 —— 陶行知
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 —— 蘇霍姆林斯基
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。 —— 陶行知
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 —— 蘇霍姆林斯基
道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 —— 蘇霍姆林斯基
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。 —— 馬卡連柯
事實上教育便是一種早期的習慣。 —— 林肯
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。 —— 馬卡連柯
較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 作者:馬克思
衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語
成家勿謂當家易;養子應知教子難。 作者:《格言對聯》
凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶
有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 作者:愛因斯坦
一個人的各種品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 作者:狄德羅
青年人的教育是國家的基石。 作者:富蘭克林
每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 作者:馬卡連柯
朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。 作者:席勒
“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” 作者:陶行知
教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。 作者:烏申斯基
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 作者:陶行知
有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 作者:木村久一
培養人就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 作者:陶行知
人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
對人民來說，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安
學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。 作者:書摘
如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的最重要的真理的理解，以及對祖國的`語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。 作者:蘇霍姆林斯基
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 作者:陶行知
道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 作者:蘇霍姆林斯基
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭
婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 作者:希特勒
貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 作者:列寧
教育植根于愛。 作者:魯迅
初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖
父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志
無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名
君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 作者:孟子
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特
教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 作者:馬卡連柯
我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一 作者:加里寧
傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。 作者:《格言對聯》
對人民來說，第一是面包，第二是教育。 —— 格林西安
教育是國家的主要防御力量。 —— 伯克
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 —— 蘇霍姆林斯基
使教育過程成為一種藝術的事業。 —— 赫爾巴特
智力教育就是要擴大人的求知范圍。 —— 詹·拉·洛威爾
婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 —— 希特勒
善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。 —— 蘇霍姆林斯基
創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。 —— 別林斯基
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 作者:葉圣陶
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 作者:馬卡連柯
要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。 作者:(宋)陳世卿
道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫爾巴特
教學必須從學習者已有的經驗開始 作者:杜威
從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利” 作者:蘇霍姆林斯基
年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。 作者:貝多芬
與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。 作者:蔡元培
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 作者:巴特爾
生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 作者:馬克思
學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。 作者:愛因斯坦
青年人的教育是國家的基石。 —— 富蘭克林
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