歐陽修的故事
歐陽修的故事1
典故:秀才不知羞 天圣年間, 歐陽修因鼎力相助范仲淹改革, 得罪權奸. 后因改革失敗, 他便被出知滁州. 在滁州, 歐陽修不以個人進退為意, 一心整治地方, 政通人和, 時常邀眾游瑯琊山. 當地有個紈褲子弟, 吟得幾句歪詩, 便以詩才自居, 人稱詩秀才. 他聞得歐陽修吟詩作賦有如行云流水, 心中妒忌. 當他知歐陽修正往游山, 便一路趕上來, 一心想搵歐陽修比個高低. 走到半路, 他見一株枇杷樹生得古怪, 詩興大發(fā), 吟道:路旁一古樹, 兩朵大丫柊; 秀才本就無甚才華, 剛念完兩句, 就再也吐不出半個字來. 歐陽修在此時正經過, 便接口道:未結黃金果, 先開白玉花.秀才聽了說道:你這兩句也不賴, 勉強可以接上. 歐陽修聽后只笑了笑. 二人同行至河邊, 見有群白鵝, 在水中嬉戲. 秀才又再吟道:遠看一群鵝, 一棒打落河;吟罷, 又再苦苦思索, 也想不出一個字兒. 歐陽修又接口道:白翼分清水, 紅掌踏綠波. 秀才聽后說道:老兄, 你還可胡謅幾句. 我往找歐陽修比試, 你可要為我助威呀. 沿著小河行走, 來到渡口擺渡. 二人站在船上, 秀才看著水中倒影, 飄飄欲仙. 說道: 老兄, 這回我們將歐陽修壓倒, 我倆就成了當今詩壇雙星了. 說罷又吟道:詩人同登舟, 去訪歐陽修;歐陽修聽罷哈哈大笑道:修已知道你, 你卻不識修(羞).秀才聽罷, 好不狼狽. 歇后語:爬上寶塔尖邁步;谷子地里長高粱
歐陽修的故事2
寒假里偶爾讀到一篇《歐陽修的故事》，深有感觸。
故事主要內容講的是：有個人愛寫詩，有一次與歐陽修同行，只是并不知道同路的就是歐陽修，他看到路邊有一棵枯樹，于是念念有詞來了兩句：“遠遠一枯樹，兩個樹枝椏�！憋@然，這兩句詩既無生命，也無色彩。但歐陽修聽了并不嘲笑，而是笑瞇瞇地告訴他說：“你如果再加兩句，這詩保證漂亮！”這個人聽了也就絞盡腦汁地想，歐陽修見他想得挺苦，知道他已漸有所悟，也就加了兩句給他聽：“春來苔是葉，冬主雪作花�！边@個人聽罷，恍然大悟，感慨萬千，因為他突然發(fā)現，就這么一加，他那棵色彩生命全無的樹立刻神采飛揚起來——春開長著青苔，那綠色的青苔就是它的生命，冬天落滿雪花，那白皚皚的白雪就是它的色彩！讀到這里，我不禁拍手叫好：這就是點石成金��！如果叫歐陽修去當語文老師并指導學生寫作文，即使再差的學生，他也能給他們以希望和信心，他施愛的手段極其巧妙，就像一個極有愛心的教師，引導學生去思考、創(chuàng)新，既注意保護學生寫作的積極性，又能在關鍵之處及時點撥指導，真正達到點石成金的奇效。
我們相當多的語文教師，雖然天天在和學生打交道，雖然也都在說教書育人，但是實際上并未真正把學生作為有情感、有個性，有創(chuàng)造力的活生生的人來看的。當學生的學習有困難時，當他們絞盡腦汁也寫不出一篇好作文時，我們的老師往往是抱怨、指責多于啟發(fā)、誘導，這樣對待學生，學生又如何得到進步，如何發(fā)掘他們的自身的潛力與創(chuàng)造力？因此教師對于學生首先要有滿腔熱情，一顆愛心，只有飽含著愛的教育，才有可能在學生心中激起創(chuàng)新的浪花。
從歐陽修的故事中，我們更應該看到教師不光要有一顆愛心，更要具備較高的文化素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新的能力。教師不僅要給無助的心靈帶來希望，還要給稚嫩的雙手帶來力量，給沉睡的心靈以喚醒，給無知的心田澆灌知識的甘霖……這些都需要勝任，靠陳舊的知識經驗是遠遠不夠的，必須要不斷地汲取新知識，多讀書，讀好書，“腹有詩書氣白華”，像薛瑞萍老師說的“鉆進去需要力量，飛起來需要激情”，教師惟有厚積薄發(fā)，預先具備了較深的內功，預先蘊積了真誠的情感，才有可能調動學生的激情，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，才有可能幫助我們的學生飛翔起來！
身為歐陽修故里的教師，我們更應該學習秉承一代宗師的優(yōu)良風范，心中裝滿燦爛的陽光，給所有的學生以希望和信心。
歐陽修的故事3
歐陽修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，號醉翁、六一居士，漢族，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，北宋政治家、文學家，且在政治上負有盛名。因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。官至翰林學士、樞密副使、參知政事，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。累贈太師、楚國公。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋散文八大家”。
北宋歐陽修四歲而孤，其母含辛茹苦，親自教其識字。因家貧買不起紙，以蘆荻劃地成書。貧苦的生活令歐陽修磨練出剛強的個性，從不向惡勢力低頭。
一年，街上來了一個算卦者，鶴發(fā)童顏，望之有如神仙。其實那老者是一個退官的讀書人，因看破世情，隱于市井，并精研出一套處世哲學，柔能克剛。
他見歐陽修天庭飽滿，他日必成大器，但過于剛強，日后仕途恐有挫折。老者有意開導他，便說道：“看你的機靈模樣，想必讀書不少，能對句嗎？”
歐陽修當然不會在乎，老者便道出上聯：
齒剛唇柔，剛者不如柔者久，柔能克剛；
歐陽修年紀還小，一時不明老者之意，還以為老者譏笑于他，于是答道：
眉先須后，先生何似后生長，后來居上。
老者點頭稱贊，但不禁心中暗嘆。后來歐陽修果然大有作為，但由于數以直諫逆旨，屢遭貶謫，晚年銳氣盡消。
歐陽修母親畫荻教子的故事
人窮志不窮，想要讀書總歸會有辦法，讀書條件和環(huán)境不好，也可以通過各種辦法克服，這就是歐陽修母親畫荻教子的故事。這個故事雖然過去了很多年，卻是后人學習的榜樣，接下來為大家詳細介紹歐陽修母親畫荻教子。
歐陽修母親畫荻教子的故事是這樣的：歐陽修的父親是當地的一個司法小官，但是為官清廉不敢錯判重判任何一起案件，他認為當官有錢就是累贅，所以死后沒有留下什么東西，就連一間像樣的東西都沒有留下。歐陽修的家很窮買不起紙筆，可是她的母親又想讓他讀書成才，這怎么辦好呢？他的母親一直為這事犯愁。有一天，她經過池塘看到荻草桿，于是就拿這個教歐陽修寫字。
她拿來一些沙鋪平在地上，不厭其煩地用荻草桿教歐陽修寫字。歐陽修對這個非常感興趣，一遍又一遍地在地上寫字。時間久了，他認的字多起來了，他母親就向有錢人家借書給他看，有時候還會把書抄錄下來。歐陽修的學問不斷提高，小小年級幾乎可以過目不忘，而且寫的文章已經達到成年人的水平。
他的母親同時教他做人的道理，又把他父親怎么做官的告訴他，目的是希望他將來做一個清廉好官。做人一定要孝順自己的父母，雖然不能給予母親多好的生活，但是也要保證母親的溫飽。
歐陽修成了一個非常優(yōu)秀的人跟他母親的辛苦教育是分不開的。歐陽修母親畫荻教子的故事流傳千古，影響了一代又一代的人。如果每個母親都像她這么教育孩子，何愁出不了更多的歐陽修。
詩人歐陽修性格分析
大凡詩人都非常的`有個性，歐陽修也不例外。發(fā)生在歐陽修身上的故事很多，足足可以寫厚厚的一本書，接下來為大家詳細介紹歐陽修性格。
歐陽修性格受他父母的影響很大，歐陽修性格的形成主要是她母親言傳身教的原因。他的母親是大家閨秀，識字懂禮節(jié)。他和母親從小寄居在叔父家里，知道叔父家里拮據，他母親就通過自己的努力養(yǎng)活自己和兒子，并教育歐陽修一定要有志氣，千萬不能看不起自己，要學會苦中作樂。他的母親還教育他以后做官一定要學他父親，清正廉潔且要寬大處理。
他三次被貶，但都不以為然，反而能在逆境中陶冶情操。他很孝順，怕母親一時受不了自己被貶而過艱難的日子。他的母親說：我已經習慣過苦日子，只要你覺得沒什么，我更覺得沒什么。他第一次被貶夷陵，這個地方更似蠻荒之地，條件極差不說，冤假錯案不少且包括師爺在內都沒什么文化。他積極改善夷陵的不良現象，提高官吏的文化水平，減少冤假錯案，受到百姓的稱贊。第二次貶官到經濟較好的地方，不與富商與其他官員來往，反而開發(fā)旅游，有空飲酒作詩自得其樂。第三次被貶已是晚年，沒過幾年就去世了。
歐陽修的品德很高尚，離不開他有一位賢德的母親。他做官敢于諫言，離不開他母親的熏陶。他做官寬大處理，離不開他有一個清廉的父親。他耿直敢得罪權貴，所以才三次被貶。
歐陽修定風波原文翻譯
詩人喜歡對花吟詩、借酒抒情，定風波就是歐陽修花前飲酒所作的詩，且前后連貫，一首比一首寫得好，接下來為大家詳細介紹定風波歐陽修。
歐陽修前后一共寫了六首定風波，都是對酒抒情。下面看看歐陽修每一首定風波大致寫的什么。定風波一：對花飲酒時我就想說，對著花飲酒還害怕醉酒嗎？春光無限好，又有幾個人能一直欣賞到呢？更何況我們也不知道風雨什么時候會來。我想要憐惜這些艷樹和花叢，又能怎么樣呢？它們終究易逝。
定風波二：花前飲酒想問你話，到底還是辜負了青春。美好的景色不能一直看到就算了，我只期待它開時、凋謝時，我都能相伴左右。蝴蝶來回飛舞似乎可以解除相思之苦，回過頭時已年邁，千萬不要等到青春已逝的時候再去追思，到時候可沒有人替你彌補已逝的青春。
定風波三：對花飲酒，感嘆去年沒有好好珍惜春光，今年一定要好好看個夠、好好珍惜，因為花開易謝，等我酒醒后花又謝了。
定風波四：對花飲酒，感嘆青春怎么就流逝的這么快，請問這世間又什么可以留住美好的青春嗎？沒有，最終花還是要謝的，留不住。
定風波五：春天來了，但是我感到寂寞，以前的憂愁還在，對著酒送去春光，每年的三月都是如此。
定風波六：喝酒時尋找歡樂千萬不要辜負了春光，歲月不饒人啊，羨慕青春的美好，但是突然發(fā)現自己已經白發(fā)蒼蒼。他的六首定風波都是感嘆時間過得快，春光無限好，懷念美好的時光。
歐陽修的故事4
修四歲喪父，隨叔父在現湖北隨州長大，幼年家貧無資，母親鄭氏以荻畫地，教以識字。歐陽修自幼酷愛讀書，常從城南李家借書抄讀，他天資聰穎，又刻苦勤奮，往往書不待抄完，已能成誦;少年習作詩賦文章，文筆老練，有如成人，其叔由此看到了家族振興的希望，曾對歐陽修的母親說：“嫂無以家貧子幼為念，此奇兒也!不唯起家以大吾門，他日必名重當世。”
歐陽修的故事5
作為一個文人，歐陽修在北宋這個重文輕武的時代也犯過蔑視武將的錯誤。盡管這事是歐陽修干的，但他不是主謀，而且當時的時代特點也是這樣，歐陽修有這樣的行為不奇怪。但單從事件本身講，歐陽修干得混帳。
北宋大將狄青本來出身步兵，經過不斷奮斗終于成為一代名將，后來在征討西夏，反抗外來侵略中立下大功，官至樞密使(和丞相一個級別)。這引起了一些酸臭文人的不滿，并紛紛在宋仁宗面前對狄青進行攻擊。身為一代大家的歐陽修居然也位列其中，上表彈劾狄青。而且歐陽修的理由在今天看來也非常可笑。他找不到狄青的罪狀竟然搬出陰陽五行說，指控水災是狄青帶來的災難。另一位文學家文彥博也向仁宗發(fā)難。仁宗辯解道：“狄青是忠臣�！蔽膹┎┰跊]有任何證據的情況下居然反駁道：“太祖皇帝也是周世宗的忠臣。”(宋太祖是通過政變推翻周世宗統(tǒng)治當上皇帝的)
就這樣，一代名將狄青做了不到四年樞密使就被罷免。最后在迫害中去世。
歐陽修的故事6
歐陽修的“三上”——“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也�！薄顷P于廁所創(chuàng)作的最著名的典故。其實，這個典故是來自于歐陽修的《歸田錄》，他在里面寫這個事是想證明有廁所讀書嗜好的人還不止他一個！原文如下：
錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時，嘗語僚屬言：“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也�！敝x殺深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞于遠近，其篤學如此�！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也�！鄙w惟此尤可以屬思爾。
文中所述“上廁則閱小辭”，倒符合我們上文說的廁所適宜快餐式閱讀的說法，歐陽修的“三上”典故，流傳頗廣，也側面說明廁所讀書人不在少數。大家都有此癖好，非歐陽公一人如此。
近年，還有出版社出版了一套“三上文庫”，從選材到開本設計都符合廁所閱讀的需要，文庫取名“三上”，包括哲學、散文、詩詞三部分的“中國古典精萃”，鼓勵讀者像古人一樣抓緊時間多讀好書。
歐陽修的故事7
1 歐陽修巧用諧音戲秀才的故事
一天，這位自命非凡的秀才吃過早飯之后，便搖著一把折扇興沖沖地上路了。就這樣，邊走邊看，口中也不時地溜出幾句“好詩”，路人一看他這架勢，還真以為他學富五車、出口成章呢。
拐過一個路口，看見兩旁有一株枇杷樹，這老兄詩興大發(fā)，隨口吟道：“路旁一批杷，兩個大丫杈�！比缓罂谥小班拧眰�不停，再也沒有下文。正走過此地的歐陽修見秀才抓耳撓腮的滑稽樣，就想替他續(xù)兩句，幫他一個忙，于是接口道：“未結黃金果，先開白玉花�！甭犐砗笥腥苏f話，秀才趕緊回頭，驚問：“你老兄也會寫詩��？”歐陽修笑笑，不說會也不說不會。幾句交談之后，秀才覺得面前這位還有點才學，正好路上做個伴，于是邀他一同前去拜訪歐陽修。
二人結伴，繼續(xù)前行，忽然一陣風起，路旁的一堆土灰被刮起一團沙塵。秀才用扇子在眼前扇了扇，說：“遠望一堆灰，近望灰一堆�！苯酉氯ビ譀]了下文，只“嗯嗯”著不停搖扇。歐陽修看看秀才，再次接口道：“一陣狂風起，滿天作雪飛。”那秀才一聽，趕緊說：“對對對，我想要作的詩正是這意思。”
轉眼間，很快來到河邊。有一群鵝正好被人趕下河，發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。秀才又來了詩興：“岸上一群鵝，被人趕下河�！碑斎贿@次還是沒下文，仍然是歐陽修替他續(xù)上了“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這兩句前人的詩句。
二人登上岸邊的小船，還沒坐下呢，秀才就又搖頭晃腦，說：“二人同登舟，去訪歐陽修�！睔W陽修完全領教了這位大詩人的本事，立即送上兩句：“修已知道你，你還不知羞（修）。”歐陽修巧用自己名字的“修”與“羞”字的同音，不露痕跡地巧妙諷刺了這位不學無術、自命不凡的“大詩人”。
2 歐陽修巧用諧音戲秀才的故事點評
這個故事告訴我們，低調做人不能太過自傲，人的一生會遇到許多的成功，不能因為一時的小成功，而過分的自傲，我們要做的是找出自己的缺點加以改進，更加完善自我而已，別太看得起自己，人外有人天外有天，每個事物都要有一個度，你超過了這個度，打破了它的平衡，卻是一件壞事。
歐陽修的故事8
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教他寫字。還教他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。
【虛心求教】宋慶歷五年(公元1045年)，歐陽修被貶滁州任太守。此后，他時常閑游山水，并與附近瑯琊寺的智仙和尚結為好友。為便于他游覽，智仙和尚帶人在山腰蓋了座亭子。亭子建成那天，歐陽修前去祝賀，為之取名為“醉翁亭”，并寫下了千古傳誦的散文名篇《醉翁亭記》。文章寫成后，歐陽修張貼于城門，征求修改意見。開始大家只是贊揚，后來，有位樵夫說開頭太啰嗦，便叫歐陽修到瑯琊山南門上去看山。歐陽一看，便恍然大悟，于是提筆將開頭“環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山，其西南諸山，林壑尤美”一串文字換上“環(huán)滁皆山也”五個字。如此一改，則文字精練，含義倍增。
【行文求簡】歐陽修在翰林院任職時，一次，與同院三個下屬出游，見路旁有匹飛馳的馬踩死了一只狗。歐陽修提議：“請你們分別來記敘一下此事。”只見一人率先說道:“有黃犬臥于道，馬驚，奔逸而來，蹄而死之”，另一人接著說：“有黃犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之。”，最后第三人說：“有犬臥于通衢，臥犬遭之而斃�！� 歐陽修聽后笑道：“像你們這樣修史，一萬卷也寫不完。”那三人于是連忙請教：“那你如何說呢?”歐陽修道：“‘逸馬殺犬于道’，六字足矣!”三人聽后臉紅地相互笑了起來，比照自己的冗贅，深為歐陽修為文的簡潔所折服。
【文風嚴謹】據《宋稗類鈔》記載：有一次歐陽修替人寫了一篇《相州錦堂記》，其中有這樣兩句：“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)。”交稿后，他又推敲了一下，覺得不妥，便派人騎快馬將稿子追回，修改后再送上。來人接過改稿，草草一讀，很是奇怪：這不還和原稿一模一樣嗎?仔細研讀后才發(fā)現，全文只是將“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”改成了“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，快馬追回的只是兩個“而”字。但他反復吟誦后，才發(fā)現個中妙處。原來，改句中增加了兩個“而”字，意義雖未改變，但是讀起來語氣由急促變?yōu)槭婢彛艄?jié)和諧，增加了語言抑揚頓挫的音樂美。
【“修”與“羞”】 從前，有一個單科秀才，總是覺得自己了不起，文如錦繡，詩如蓮花。四下張望，只有一個叫歐陽修的，能和自己相比。一日，這秀才背起行囊，拿了一張地圖，要對歐陽修進行文學訪問。那真是，一臉得意，萬種豪情。心想，定要訪他個啞口無言，乖乖地亮出免戰(zhàn)牌。說話間，秀才來到河邊，上船的時候，歪腦袋看見一棵枇杷樹，好秀才，出口成吟：“路旁一枇杷，兩朵大丫杈�！� 要說嘛，這秀才的前兩句還是挺順當的，可不知怎么，總是后勁不足，后面就憋不出來。要說天下的事兒，就是一個巧。正巧歐陽修也來過河，隨口說道：“未結黃金果，先開白玉花�！� 秀才一聽，拱手贊道：“想不到老兄也會吟詩，對得還不錯，不失我的原意。這可是詩人興會了。
說話間，船老大已經開船了，批杷樹漸行漸遠，秀才見河中有一群鵝，有的鵝潛水，有的鵝灌水，詩興又起，脫口念道：“遠看一群鵝，一棒打下河�！� 話說秀才兩句出口，又沒詞兒了。歐陽修順口接道：“白毛浮綠水，紅掌撥清波�！毙悴糯笙玻骸班�!看來老兄肚子里還真有點貨，竟能懂得我的詩意。那秀才大步流星，從船頭跨到船尾，向歐陽修伸出雙手，一邊跑一邊說：“詩人同登舟，去訪歐陽修。”歐陽修連忙把雙手高高拱起： “修你也不知，你也不知修(羞)�！�
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