名人故事范文
名人故事范文1
花了兩個星期的時間，我讀完了一本能送給我許多知識的好書——《中外名人故事》。掩卷而思，書中的內容就像放電影一樣一幕幕地展現在我的腦海里。
首先躍進我腦海的是狂放不羈的李白，他之所以能“斗酒詩百篇”，原因離不開他的勤奮刻苦，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，它讓我明白，再大的困難，只要你堅持不懈，就一定會成功；接著是身殘志堅的霍金，像他這樣重度殘疾的人都能成為科學巨匠，我們身心健康的人更要珍惜時間，要盡早地為我們遠大的理想而奮斗；我又想到了平民總統——林肯。他出自鞋匠之家，之后當上了總統，但是他仍像原來那樣敬愛他的父親，我們也要時時刻刻尊敬、孝敬長輩呀！
在我做不出一道題準備放棄的時候，我想到了愛迪生的 7000 多次試驗，在我為寫不出作文而苦惱的時候，我想到了不同角度多次觀察的莫泊桑，在我為取得一點好成績而沾沾自喜的時候，我想到了“三人行必有我師”的孔子……
媽媽說，一本書就像一座豐富的礦藏，每次挖掘都會有新的收獲。所以我決定將《中外名人故事》這本書常帶身邊，時時挖掘，讓它指引我邁向美好的未來……
名人故事范文2
這個暑假，我讀了一本名叫《一百位名人成才故事》的書，其中范仲淹“斷齏劃粥”的故事使我深受感動�！皵帻W劃粥”是什么意思呢？原來，它指的是把韭菜切成碎末，把粥分成幾塊。范仲淹從小生活很貧困，為節省糧食和柴火，每天只能喝稀飯度日；為了有更多的時間學習，他每煮一次粥，等粥放涼后就分成四塊，早晚各吃兩塊。他很少吃蔬菜，更談不上魚和肉，有時把一些韭菜切成碎末拌點鹽，就很奢侈了。這就是“斷齏劃粥”的故事。
可就是在這樣艱難困苦的條件下，范仲淹經過不懈的努力，最終成為北宋時期著名的文學家、政治家、軍事家。我們大家所熟知的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就是他在《岳陽樓記》中寫到的。許多仁人志士都曾受過這句話的鼓舞和激勵。
“斷齏劃粥”的故事給我的啟示是很多的。范仲淹小時候只能吃稀飯度日，再看看我，我什么也不缺，卻缺少范仲淹對學習的熱情和毅力；他每天連菜都不能吃，我還挑食，不吃這不吃那。想想這些，我真是太慚愧了！我真應該好好學習他勤奮刻苦的精神和堅韌不拔的毅力，努力拼搏，像雛鷹展翅一樣翱翔于知識的天空。
名人故事范文3
最近，我迷上了一本書，那就是《中外名人故事》，這本書有許多關于名人的事跡，在這里，我要為你們介紹一個名人，他就是——愛因斯坦。
愛因斯坦出生于德國，父母為猶太人，后加入美國籍。他是現代最偉大的科學家之一。可是，他在童年時代卻是很不起眼的。只有老師發現他擁有數學天分。愛因斯坦是個害羞、遲鈍、落后的小孩，老師、父母都認為他是一個累贅。他是一個低能兒，數學成績常被人否定。有一次，愛因斯坦去車站買票，當他發覺售票員把錢弄錯時，便向售票員提出抗議，售票員又仔細數了一遍后，一點也未弄錯，于是對愛因斯坦說：“你就是常把數字弄不清楚！”據說，愛因斯坦到 3 歲時還不會說話，所以人家叫他“小笨蛋”。
讀了這個故事，我深有感觸，永遠不要嫉妒一些名人，他們小時候也是沒有什么才能的，都是自己一步一步地走過來的。想要當上人們心中最偉大的人，就要從小努力刻苦。
名人故事范文4
書中囊括了古今中外的名人，從他們身上，我們可以學到愛國、奉獻、創新、探索、拼搏、勤奮、執著、嚴謹、樂觀、和膽識等優秀品質
南宋滅亡后，文天祥被元軍關在陰暗潮濕的監獄中。在此期間，他讀到投降元朝的弟弟和在監獄中的妻子兒女的來信，但文天祥高尚的愛國氣節依然沒有改變。他在墻上寫了自己詩中的一句話“人生自古誰無死？留取丹青照汗青”作答復。面對一切威逼利誘，文天祥絲毫不為所動。愛國是中華民族的優良傳統，是義務，也是一種光榮。
有一天，特蕾莎修女要到巴丹醫院商量工作，在靠近車站的廣場旁發現一個倒在地上的老婦人。特蕾莎蹲下了仔細一看，老婦人衣衫襤褸，用破布裹著腳，神情憔悴，閉著眼睛躺在那里。她趕緊為她趕走蒼蠅，驅走螞蟻，擦去血跡，請人幫忙把老婦人送到醫院。我們要學習這種樂于奉獻的精神，只要人人都獻出心中的愛，世界將變得更加美好。
瓦特到姨媽家去玩，看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋沖得“啪啪”作響，白霧從壺嘴里一個勁兒地冒出來。這個現象引起了瓦特的強烈興趣，他目不轉睛地看著不停跳動的壺蓋，在爐旁思考了很久。在生活中，我們要擴展我們的想象力，發揮自己的主動性，用自己的觀察思考和動手能力不斷創新和實踐
成吉思汗一生金戈鐵馬，橫掃歐亞。他征戰40多年，統一了蒙古各部，隨后又攻滅西遼，覆亡西夏，鏖戰中原，三敗金朝，西宮花刺子模等國，威懾歐亞，先后征服40多個部落和國家。一生打拼，勇猛無敵。人生如沙場，不斷拼搏奮斗，讓理想成為現實，也讓我們的人生變得更加有意義。
玄奘過了玉門關，變進入了無邊無際的大漠。在這里，看不到一個行人，黃沙之外，人、獸的骨骸便是生靈的行跡。沿著這些行跡一路走去，有時恍恍惚惚好像看見前面有大隊人馬在行動，其實那只不過是在孤寂與恐懼的心理狀態下產生的幻覺而已。繩鋸木斷，水滴石穿。執著，是對夢想的堅持，是對成功的鍥而不舍。
迪斯尼在潦倒不堪的時候，依然樂觀地相信自己的天賦。終于在一個深夜，迪斯尼突然想起來堪薩斯城車庫里那只爬到他畫板上跳躍的老鼠。靈感就在那個暗夜里一道耀眼的光敏照亮了他的大腦。他迅速地從床上爬了起來，拉亮燈，支起畫架，立刻將那只老鼠的輪廓畫了起來。就這樣，有史以來，最偉大的動物卡通形象——米老鼠誕生了。只有堅強樂觀，才能笑對挫折，只有在失敗中奮起，才能取得成功。
名人故事范文5
名人免不了有故事流傳，真假難辨。
大科學家牛頓有個傳說是：他養了兩只貓，一只大，一只小。他為便利貓的出入，在門上開了兩個洞，一小，一大。他認為大貓不能進小洞，可不知道小貓能進大洞，開一個洞就夠了。這故事是笑學者脫離生活實際，還是笑科學思想方法認死理，不靈活?
牛頓爵士的家世并非貧寒。三百年前，他養貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管?這故事靠不住。
不論真假，這故事里有點道理。開一個貓洞是從人的一方面想，一洞可以兩用。若從貓的一方面想呢?一有緊急情況，兩貓不能同時進出，勢必大的要擠了小的。而且——
大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。
小貓口頭稱是，心中不服。
若是各有一洞呢?那就不一樣了。
大貓：你看我的洞多么輝煌。我可以讓你也利用。
小貓：謝謝。我的玲瓏小洞也可以供你用�？墒悄氵M得去嗎?
雙方平等了。各有所得，各霸一方。
故事里的牛頓不可笑。他是從貓一方面考慮的。洞是供貓用的，不是供人用的。對人說，一個洞的效率高。對貓說，兩個洞更方便。牛頓講科學，尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面。
無獨，中國也有個關于門洞的名人故事。
話說當年齊國宰相晏嬰名滿天下。據說他曾經當使者到楚國去辦外交。楚國人要給他一個“下寫威”。因為晏子身材矮小，便在國門之旁開了一個小門，請晏大使從小門進。晏子不肯，說，到什么國進什么門。到狗國才鉆狗洞。我來到楚國該進什么門?進大國的大門，還是進小國的小門?楚國人不肯自認小國，只好請他進大門。沒開談判先吃了敗仗。
當時只有三個大國：西是秦，東是齊，南是楚。既是外交訪問，晏大使必非一個人。代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個人徒步走來。大使個人的高矮顯不出來。而且城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。這故事靠不住。
不論真假，這故事里有沒有什么道理可談?
楚人：門是供人走的。大人走大門，小人走小門。門以人為準。
晏子：門是國家的城門。大國的城大，城門也大。小國的城小。門也小。門以國為準。
這又是從兩個不同坐標出發看人和門的關系。
事實上，中國歷來實行的是楚國式，不是齊國式。貴賓來
到，大開中門迎接。來“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側門出入，先到門房掛號等候。仆役丫環就只能走后門了。
最古的大學叫做“泮宮”。祭孔夫子的“文廟”有三個大門并列。進門便是泮水池，上有三座橋，中間的橋直對“大成殿”。只在本地有人中了狀元時才能開正中的大門，由狀元走過中間的橋去祭孔。不出狀元，就不能開正門，無人走這“狀元橋”。門的大小一直是和進出的人的名位身份相連的。不出狀元。地方等級就低。
現在的北京大學的大紅門是原先的燕京大學修的，仿照“文廟”的格式。不過“狀元橋”上走的人不限于狀元，中門大開，人人可進了。
人人走橋，未必想到是什么橋。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
名人故事范文6
我讀完了《名人故事》這本書后，覺得里面講的人都非常厲害，都做出了偉大的貢獻。我來給大家介紹介紹幾個人。
蜀國的諸葛亮。三國時期，有位水鏡�？荚囘@天，風和日麗。水鏡端坐在正座，十幾個弟子們垂手侍立。”今天，我只出一道考題：從現在起到正中午，誰能得到我的允許走出這所房子，誰就算出師了，否則，按照幾天前說的辦！“說完這番話，水鏡閉上眼，再也不說話了。諸葛亮想出了一個辦法，就是對老師又罵又打，老師肯定生氣，肯定會把我趕出教室的。于是諸葛亮就做了起來，老師果然生氣了，站在一旁的徐庶和龐統，也被老師趕到了教師外邊，然后諸葛亮撿出一個棍子，對老師說：”剛才為了出師，才出手的，請老師原諒�！八R聽完，笑笑說：”哈哈，好，準你出師�！爸T葛亮說：”剛才，您也將徐庶和龐統趕出了教師，請允許他們也出師吧�！八R說：”哈哈，好吧�！�
后來，徐庶到了劉備手下。徐庶說：”將軍，諸葛亮，才智過人，滿腹韜略，識見高深，非比等閑，不能召之即來，還是請將軍親自去見他為好。“于是，建安十二年＜207年＞，劉備到隆中去尋訪年僅26歲的諸葛亮，前后去了三次才見到，這就是有名的”三顧茅廬“。后來，諸葛亮輔佐劉備，開創了三國時期三國鼎立的新局面，實現了自己的遠大抱負。
名人故事范文7
我今天的榮譽，全都來自我的父親和兩個哥哥對我的愛!
埃迪·蓋爾從小就很不快樂。他想不明白，為何自己的父親和兩個哥哥都是身高1米8的大個子，自己卻是個身高不到1米的侏儒。在學校，他坐在最前一排，同學們都比他高出幾個頭。在家里，那3個大個子也都是俯視著看他，總把他當個小孩子。
埃迪·蓋爾不愿意與同學們交往，男孩子愛玩的游戲和運動他都參與不。有時他會坐在角落偷偷地掉眼淚，他心里想，蓋爾啊!你真沒用，活著真是個大失敗。
一天，新來的體育老師杰里弗發現埃迪·蓋爾的不同，他決定幫助這個敏感的男孩樹立起人生的信心。杰里弗老師說：“埃迪，你愿意參加我們的棒球隊嗎?”埃迪·蓋爾驚訝地望著杰里弗老師，問道：“您認為，像我這個樣子能參加棒球隊，能打好棒球嗎?”杰里弗老師同樣以反問的語氣說：“埃迪，難道你缺乏勇氣嗎?我們棒球隊需要的只是勇氣，可并沒有其他要求呀!”埃迪·蓋爾恍然明白杰里弗老師的良苦用心，他高興得跳起來：“老師，我明天就報名參加棒球隊!”
埃迪·蓋爾拿著一桿和自己差不多高的棒球桿打得異常辛苦，杰里弗老師讓他回家去將棒球桿鋸掉10厘米。杰里弗老師還說，第二天有一場重要的比賽，他希望埃迪能夠參加。當埃迪回家高興地將這件事告訴爸爸，并希望爸爸能幫他將棒球桿鋸掉10厘米時，爸爸似乎并沒在意，而是像哄小孩子一樣地哄走他。
埃迪只好去找他的大哥。正在為第二天攀巖做準備的大哥說：“埃迪，真抱歉，你看我實在太忙，不如你去找二哥。”當埃迪找到二哥時，他正在跟女朋友打電話，二哥用手捂著話筒小聲對埃迪說：“小孩子家打什么棒球，趕緊睡覺去!”
埃迪·蓋爾失落至極，他覺得自己的家人都不愛他，既然這樣，他參加棒球隊還有什么意義?他躺在床上默默地流淚，哭著哭著，不知不覺睡著。第二天，埃迪起床后才突然想起，今天還要參加棒球比賽呢。可又一想，父親和兩個哥哥都不愿意幫他將棒球桿鋸掉10厘米，可見他們真的是不在乎他。他頹然地坐在床上，再也不愿去學校。不經意的一瞥，埃迪·蓋爾突然發現立在床邊的棒球桿，棒球桿居然被鋸去30厘米!
原來當天晚上，父親突然覺得自己不應該拒絕兒子的要求，于是便悄悄地將埃迪·蓋爾的棒球桿鋸去10厘米后放回原處;同樣，埃迪·蓋爾的兩個哥哥也分別偷偷地將棒球桿又鋸掉10厘米。這樣，埃迪·蓋爾的棒球桿便整整被多鋸掉20厘米。埃迪·蓋爾拿著超短的棒球桿，興奮得跳起來，雖然球桿用起來并不順手，但因為心里充滿親人的關懷和愛心，他竟然在賽場上表現極佳，從那些大個子中脫穎而出，成為學校里小有名氣的出色的棒球運動員。
那天，當埃迪·蓋爾看到父親和兩個哥哥坐在臺下熱烈地為他鼓掌時，他緊握球桿對自己說：“我一定要成為世界上最好的棒球手!”
1951年，美國棒球聯賽圣路易斯布朗隊對底特律老虎隊比賽的最后一局，圣路易斯布朗隊派上一個替補擊球手。上場的是一個身高不到1米的侏儒，圣路易斯布朗隊的教練比爾·威克，竟然讓這樣一名侏儒來當關鍵時刻的擊球手!但是，這名叫埃迪·蓋爾的侏儒表現得相當不錯，竟然將球賽轉敗為勝，最終贏取金牌。
這是埃迪·蓋爾一生中最難忘的時刻，他說：“那一刻，我感覺自己就像棒球之王，我今天的榮譽，全都來自我的父親和兩個哥哥對我的愛!”
名人故事范文8
山因為有了夢想，而擁有了生機；水因為有了夢想，而擁有了活力；我們因為有了夢想，就有了攀登的目標。我的夢想是當一名畫家，可是我很擔心夢想不會成功。那是因為，畫畫又苦又累，遇到困難，我最先想到的就是放棄，不免也就沒有了信心。可讀了《不可不知的世界名人故事》故事后，我便重拾信心，向著夢想邁出了第一步。
拿破侖想當將軍，可他面黃肌瘦，連二等兵都不能勝任，當將軍便成了天方夜譚。可他并不放棄，他這樣說：“不想當將軍的兵不是好兵�！睘榇怂粩嗯Γ詮姴幌�，最后，成功當了將軍。他永不放棄的精神成就了他。
我想到了教科書中曾學到過的布魯斯王子，為抵抗外國的侵略，屢敗屢戰，最終勝利。這正說明了“有志者事竟成”的道理。我一直堅信，有夢就要堅持去努力，持之以恒就會成功。
我喜歡畫畫，已經堅持畫了三年，每次我都會早早地來到老師家上課。老師會教我們許多畫畫的技巧，我總是一筆一畫認真地學著。記得有一次，老師讓我們畫在聽音樂的大白鵝。我們照著老師的臨摹。我覺的畫得很像，再和老師的一比，差遠啦!怎么辦？只能重畫了。于是我拿起畫筆，先打好輪廓，然后再細心勾線。就在這時已經有同學畫好了，我有些焦躁不安，不是勾彎了就是勾錯了。這時，老師看出了我的心思，一邊教我畫，一邊語重心長地對我說: “畫畫需要細致和耐心，別氣餒，你也能畫出栩栩如生的大白鵝�！崩蠋煹脑捊o了我堅持的動力。終于，一幅惟妙惟肖的畫出爐了。為了早日達到老師的要求，我堅持每天練習，畫紙用去了一袋又一袋，筆用去了一支又一支，我現在仍堅持在畫。
讀了《不可不知的世界名人故事》這本書，我受益匪淺，為夢想努力，最終到達夢想巔峰的拿破侖，成為了我的偶像。相信堅持不懈，夢想一定會花開。
名人故事范文9
馬巖松的魚缸
馬巖松在耶魯學建筑時很受觸動。授課的建筑界大師們不僅膚色各異、語言不同，對建筑的觀念也千差萬別。前一堂課老師講的東西，后一堂課就被另一位老師徹底推翻，老師之間也經常大聲爭辯。
畢業典禮上，校長嚴肅地說：“從今天開始，你們要記記任何人曾經在這里說過什么，只要相信自己就好�！瘪R巖松默默地點點頭。畢業后，同學們大都到薪水高的大公司工作，他卻跑去大師扎哈·哈迪德的事務所，做報酬微薄的實習生。
20xx年回國后，他開了間工作室——北京MAD建筑事務所。同行們都忙著到處出差、滿大街蓋樓，他卻決定埋頭去參加國際競賽、競標。他過得很寂寞，雖然畢業于美國名校，自己也雄心勃勃，長達兩年的時間里，卻始終沒有房子蓋，甚至遭遇了銀行賬戶只剩下幾百元的窘境。
那段日子，他天天到大街上瞎逛。有一回，逛到一個魚攤上，是賣金魚的。他瞅著那些金魚搖頭擺尾，游得挺歡，就想如果天天看著，也許心情會改善很多。正如辦公室也沒魚，缺點靈性，干脆買幾條回去。魚販還挺“仗義”，送給他一個免費的魚缸，玻璃的。
從此，每當工作勞神的時候，他就喜歡去看那幾條金魚。一開始還覺得它們挺自在的，后來他就發覺不是那么回事兒。他覺得那些魚在里面其實非常迷茫，有時候還撞在玻璃壁的角上。金魚常�？目呐雠�，馬巖松覺得挺心疼。心想，這個魚缸肯定不是給這些魚設計的。想到這兒，他突然心血來潮：現代建筑不也一樣嗎?它們在城市里也不是為人設計的。人住在里面，都是“被設計”的，都是“被選擇”的。腦子里似乎有一道閃電倏然劃過：他要設計一個新魚缸，為這些可憐的金魚造一所房子!
說干就干，他要把金魚的房子作為工作室的第一個設計項目。從那時開始，馬巖松每天都很充實，仔細觀察金魚在里面怎么活動，并認真記錄下它們活動的軌跡。很快，他的第一個顧客——金魚的房子就設計出來了。
原本單調的魚缸，多出來很多復雜的空間，把水放進去，就變成了一個魚的世界。盡管金魚不說話，但看得出來，它們比以前暢快多了。正巧當時馬巖松率領NAD參加一個建筑展，但沒有什么建筑好展示，就展了那個金魚的房子。展出的時候，他還在魚缸底下放了兩個小人，寓意不凡。
這個概念化的展品，引起很多人的注意。的確，魚在這個世界的地位，就好像一個一般人在城市中的地位差不多。這個小玩意兒立刻讓人記住了馬巖松。
20xx年的加拿大建筑競賽上，年僅30歲的他以“夢露大廈”一戰成名。20xx年，被ICON雜志評選為全世界20位最具影響力的青年設計師之一。作品“紅螺會所”和“胡同泡泡32號”，被英國倫敦設計博物館分別提名為20xx年度以及20xx年度設計獎……
成名后，他常常想起那個為金魚造的房子，想起耶魯校長的話。
名人故事范文10
我看了一 本《名人故事精選》的書，里面寫的都是名人們一個一個精彩的故事。我被高爾基的認真、錢學森的愛國與諾貝爾的奉獻深深感動了。
高爾基是一個蘇聯作家，他的劇作《耶戈爾.布雷喬夫和其它的人們》正在上演。導演沒經他同意就擅自將結尾處改成布雷喬夫死了，觀眾們很激動，謝幕達二三十次，但高爾基，硬要導演改回去，原因是布雷喬夫根本沒有死，導演沒辦法，只好改回去。這樣一來，效果差多了。但高爾基很滿意，因為他尊重了事實。
讀完這篇文章后，我感觸很深，明明是結尾耶戈爾.布雷喬死了的效果好，高爾基為什么要堅持自己的劇本，硬要導演改回去呢？也未免太認真了吧，這么認真干嗎？但我又反反復復地讀了幾遍，改變了對高爾基的看法。對啊，是應該向高爾基那樣尊重事實，如果人人都為了索取某種好的利益和效果，不分黑白，顛倒是非，那，世界就是虛偽的了。就如：兩個學生，都是很聰明的。有一次考試，他們倆都考砸了，老師讓同學們回家簽字。其中一個同學對另一個同學說：“我們倆互相簽字，告訴父母自己得了好成績，就不用被父母罵了�！绷硪粋�同學說：“你考多少分就是多少分，永遠不可能多一分或少一分。”說完，就回家了。一個同學就讓別人簽了個字，他的計劃成功了，父母帶他出去是了一頓；另一個同學被父母批評了一頓后，又幫他分析了錯誤，讓他明白了錯的原因，他心里十分充實。因為他沒有象另一個同學一樣，他尊重了事實。
“至精，至善，至誠，乃認真的最高境界�！蔽易x了《名人故事精選》后，明白了這樣一種精神。在社會中，如果每個人都能具有這樣一種精神，那世界就會變的越來越美好。
名人故事范文11
本次口語交際的主題是《講名人故事》。其實，單純講述名人的故事，考慮三年級學生，對名人的故事了解很少，因此，在課前已經準備一些名人的故事資料給學生帶回家里讀。課一開始，我就讓學生自己讀書上的`交際要求提示，讀后匯報，老師隨機板書，明確的本次口語交際不僅要求講故事的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。
我認為口語交際課應重在訓練和指導，對于學生來說，老師盡可能多為他們提供練的時機，如這節課，我為了讓更多的同學能參與課堂的口語交際訓練，就安排了以四人小組為單位的分組交流。但這樣問題就隨之而來，正因為口語交際課的另一側重點為交際互動，這互動包括師生互動和生生互動。師生互動因為有了具體的預設，我已經清楚在哪些環節需要指導，哪些環節以學生自主練習的。生生互動因為分組交流，也就有了實現的可能。但實施的效果怎樣呢，我是不看好的，因此，面對三年級學生怎樣指導他們在小組交流的時候主動參與、積極互動呢？這是教學的重點也是難點。
針對這一難點，我找到了《教與學》中的交際范例，以文字的形式通過幾位小朋友的講述名人故事的交流，體現學生在聽完故事后的互動交流。這份資料很好，既有某個學生生動的講述內容，還有其余學生聽后及時的發表觀點或質疑，以及其余學生順著話題接著講述故事，整個口語表達的銜接很自然、恰當。我預先安排學生預習文本，并請四位同學根據文字內容在課堂上表演這一交際情境。力求讓學生有樣可學之后小組的交流會更有效。在這基礎上再評選組內的故事能手和優秀評手參與全班的評比。
經過一堂課的教學，有幾點發現和思考：
1、課堂示范的情境因為學生課前學生準備不足，課堂上的指導效果還沒有完全發揮出來，驚喜的是徐凱倩同學不拿資料便能講述得聲情并茂，真的很厲害。
2、課堂上觀察發現，三年級學生小組交流的經驗不足，小組交流的時候會有你推我讓的情況發生，大家都不愿意第一個發言。這不奇怪，我本身就是不喜歡小組合作學習這種方式，覺得它過于費時，相對效率低。但偶爾用之的時候，學生也應該有章可循，指導小組交流的時候，按照怎樣的程序進行，由誰來組織落實等。因此，在以后的課堂上，我將根據教學的需要有機地安排小組合作，教給學生一定的方法。但從小組交流的課堂氛圍來看，值得欣慰的是每個學生參與小組分享的積極性還是蠻高的。
3、口語交際的指導的著眼點應放在大多數孩子的提高上，雖然不能希望于一節課有多大的進步，但至少要讓學生有所習得，在這節課里，如果有讓學生收獲的話，應該在于“認真聽完一個同學的故事后再有禮貌地提出自己的問題或補充”，“聽完別人的故事后，你可以針對這個故事發表自己的想法”等，這些我是努力讓學生從示范中，從過師生、生生的點評自主發現的。至于是不是全部學生都有所悟，那可能就難說了。極個別注意力不集中的，真的是老師心頭的痛呀。在這方面，我覺得談志鏹、關昊燃、徐楊、黃瑞華等表現得非常自信，方法領悟很好！
4、盡管我已經將范例的內容縮減了，但還是指導的時間過多，學生真正練的時間顯得少了點。這個分割點的需要努力呀。
5、重視學生的課堂表達應該是一個語文老師每節課的自覺追求。今后，在這方面還要努力。
名人故事范文12
讀了《２００個名人的童年故事》后，讓我知道了每一個名人小時候都是一個平平凡凡的孩子，每一個孩子都有自己的特點和優點，只有勤奮加努力，才會實現自己的夢想。
《２００個名人的童年故事》講述了中國和外國各100個著名人物的童年故事。其中有一個小孩從小成績不是很好，但他心靈手巧，善于思考，喜歡擺弄機械、木頭之類的東西。他就是后來成為著名科學家和物理學家牛頓。還有出生在貧寒窮人家的孩子安徒生，他小時候喜歡看書聽故事，他父親曾給他講過許多故事，他根據自己的體驗和想象，把故事編排成了一幕一幕的木偶戲，吸引許多小朋友來觀看。他還在劇團當群眾小演員。正因為這樣的童年生活，讓他創造出美妙而動人的童話故事，成為了世界童話大師。這本書還講述許多偉大的發明家、科學家；赫赫有名的文學家、音樂家和古往今來的英雄人物。他們都有一個共同之處，他們都勤于思考、熱愛學習和有堅持不懈的精神。
書中還有一位我最崇拜的名人比爾蓋茨，因為我喜歡電腦，而他計算機奇才。他小時候十分愛動腦筋，還十分喜歡看各種書籍，只要他想辦到的事情，他就一定能辦得最好。正因為他有這種強烈的進取精神，所以他的成績一直名列前茅。
通過讀了《２００個名人的童年故事》，使我懂得了沒有一個人生下來就是天才，只有通過努力學習、勇于探索、持之以恒，才能成為一個成功的人。
名人故事范文13
中國名人故事總算是被我解決了……
看完中國名人故事，我感慨萬千。歷史上有這么多的名人，各個都有自己的豐功偉績，真是讓人敬佩。
講述了：孔子，屈原，秦始皇，漢武帝，張騫，司馬遷等等。其中民族魂——魯迅最讓我感動。
魯迅以小說來對當時社會的黑暗控訴，他到了日本選擇了學醫，但種種原因使他棄醫從文，這是他人生的轉折點。魯迅一生寫了許許多多的書，其中《阿q正傳》這部小說確定了魯迅矮子中國現代文學上可動搖的地位，他是魯迅創作中最具有代表性，最為接觸的一篇作品。
魯迅他不辭辛苦，他幾乎每年都會出書。這常人能做到的嗎？有些人出了一本書就整天夸耀。我們應該拿自己的成績與好的人去比較，不能與不自己差的人去比較。
1936年魯迅去世，上萬人自覺的葬禮。棺蓋上覆著繡有“民族魂”大大旗，這是對文化巨人的一個最家當的評價。
有的人死重與泰山，有的人死于鴻毛。在就在與你的貢獻。
看了這本書使我似乎懂得了什么？讓我更加了解了中國的名人魯迅也是一個普通的人，他之所以有這樣的成就，就在與他的努力，一個人有努力就會有收獲，天上不會掉餡餅的。事請不可能會順順利利的，人生是艱辛的。
名人故事范文14
很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多陳舊的樓房。然而新路卻久久沒有開式，舊樓房的地基在那里任憑日曬雨淋。
有一天，一群自然科學家來以了這里，他們發現 ，在這一片多年來未見天日的地基上，這此日子里因為接觸了春天的陽光雨露，竟長出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草卻是英國人從來沒有見過的。它們通常只生長在地中海沿岸國家。
這些被拆除的樓房，大多是在羅馬人沿著泰晤士河進攻英國時建造的，大概花草的種子就是那個時候被帶到了這里。它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，幾乎已經完全喪失了生存的機會。但令人感到意外的是，一旦它們見到了陽光，就立即恢復了勃勃生機，綻開了一朵朵美麗的鮮花。
小小的種子真令人驚嘆，它們是如此的柔弱卻又如此堅韌，即使在沉重的磚瓦下壓上數百年，它們依然能夠保持自己鮮活的生命。一旦陽光照耀，一旦雨露滋潤，它們便又煥發出勃勃的生機。一粒種子，即使被埋沒數百年，依然蘊藏著生的希望;那么一個人，當他處于困境時，又當如何呢?
有一年，一支英國探險隊進入撒哈拉沙漠的某個地區，在茫茫的沙海線里跋涉。陽光下，漫天飛舞的風沙像炒紅的鐵砂一般，撲打著探險隊員的面孔。口喝似炙，心急如焚--大家的水都沒有了。這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝�！�
一壺水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目標。水壺在隊員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊員們瀕臨絕望的臉上，又露出了堅定的神色。終于，探險隊頑強地走出了沙漠，掙了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手擰開那壺支撐他們的精神之水--緩緩流出來的，卻是滿滿的一壺沙子。
炎炎烈日下，茫茫沙漠中，真正救了他們的，又哪里是那一壺沙子呢?他們勢頭的信念，已經如同一粒種子，在他們心底生根發芽，最終領著他們走出了“絕境”。
事實上，人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結果。人生就是這樣，只要信念在，希望就在。
名人故事范文15
暑假媽媽給我買了一本《名人故事》，我好不容易找了一篇童第周的故事讀了下去。
故事的大概內容是這樣子的：童第周是出生在浙江省周家的第七個孩子，二哥聰明還善解人意，不久被聘為一所中學的教員。童第周跟隨二哥來到寧波，并考上了當地一所有名的中學。但是，這所中學上課全用英語講課，以童第周的水平只能在班上墊底。所以童第周在英語課下了苦功夫。一年下來，童第周的成績名列前茅，幾何還考了一百分，后來，童第周對生理學科產生了濃厚的興趣。并在生理學上做了一番研究，經過不懈的努力，童第周終于成為了生理學的大師，考上了博士。
讀完了，我想起了：在我上二年級的時候，我們班有一個像童第周一樣刻苦學習的同學，她叫王莉莉。她是從外地轉來的，她的爸爸媽媽都在外地打工，只有她的奶奶照顧她。以前，她學習成績很不好，總是被同學們譏笑諷刺。令我萬萬沒想到的是，她在期末考試的時候竟然兩門都考了全班第一。下課后，我悄悄的問她：“你怎么一下子考了全班第一名呢？”她笑了笑，對我說：“努力唄！”
聽了她的話以后，我覺得我應該也向這些人學習，做一個刻苦學習，天天向上的好孩子！
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