最美英語(yǔ)老師的名人故事
一、精備每節(jié)課
從十四年前踏上講臺(tái)的那一刻，她就明白自己的生活就是這樣的單調(diào)：學(xué)校，家，與那燈火柳綠的社會(huì)，她始終保持應(yīng)該有的距離。在她畢業(yè)第一年的時(shí)候，也是她小學(xué)英語(yǔ)起步的第一年，學(xué)校給她的就是一本書，別的什么也沒有，于是，別人所有的休閑時(shí)間，她都用來制作教具，自己動(dòng)手畫課文的插圖，尋找一切可以用來輔助教學(xué)的工具，當(dāng)時(shí)就有很多人勸她：英語(yǔ)又不是作為主科的，最后也不要考試，你干嘛這么認(rèn)真，差不多就行了!對(duì)于別人的“善意提醒”，她只能抱以一笑，堅(jiān)持沉浸在自己的“快樂”之中，為了上出一節(jié)讓學(xué)生感興趣的課，為了讓自己的每一節(jié)課都達(dá)到自己滿意的效果，為了那一張張充滿期待的小臉和初學(xué)英語(yǔ)的熱情和喜悅，她所有的辛苦和努力都顯得是那么的有價(jià)值。
二、爭(zhēng)當(dāng)好老師
在她心目中，希望學(xué)生把她當(dāng)作朋友一樣，可以交心的。所以她一直努力營(yíng)造一種更為和諧的師生關(guān)系，無論是生活中，還是學(xué)習(xí)上，她都樂意為他們排憂解難，她希望每一個(gè)在自己課堂上的學(xué)生都是“親其師而信其道”的，她的堅(jiān)持，從后來到她課堂上聽課的老師那兒得來的反饋得到了很好的印證，每一個(gè)老師都能感受到她與學(xué)生之間的融洽，她在關(guān)注學(xué)生時(shí)的投入與真誠(chéng)，學(xué)生在聽時(shí)的入神，教師與學(xué)生互動(dòng)的和諧，她覺得這已經(jīng)成為了一種享受。她常用樂觀無私的心態(tài)看待自己的職業(yè)，她從中發(fā)現(xiàn)無盡的快樂，汲取工作的熱情，收獲成功的喜悅。
剛畢業(yè)時(shí)所教的四年級(jí)學(xué)生中，有一個(gè)叫陸曼的小女孩，活潑，開朗，特別喜歡學(xué)英語(yǔ)，課堂表現(xiàn)特別的棒，王老師一直以為她是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，后來通過與其他老師還有她家長(zhǎng)的交流，才知道，她的語(yǔ)文成績(jī)只有六十幾分，數(shù)學(xué)也好不到哪兒去，王老師就覺得很困惑，這樣一個(gè)熱情向上的小女孩怎么就成了別的老師眼中的“差生”了呢?王老師不能理解，更不能接受，于是總是利用課間的時(shí)候找學(xué)生聊聊天，終于知道，原來她的語(yǔ)、數(shù)成績(jī)不好，是因?yàn)樗幌矚g語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師，覺得她們太嚴(yán)厲了，就討厭學(xué)習(xí)這兩門課程，所以就越學(xué)越差。真的，如果只是因?yàn)檫@種原因，讓這樣一個(gè)原本可以很優(yōu)秀的學(xué)生就這樣放棄了自己，真是太可惜了。王老師耐心的開導(dǎo)陸曼，告訴她，每一個(gè)老師的教學(xué)方法有不同，但每一個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是為了學(xué)生好，希望他們能夠進(jìn)步，學(xué)有所得。這是一個(gè)懂事的女孩，通過與科任老師的協(xié)調(diào)，對(duì)于陸曼的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，很快，陸曼就讓王老師看到了出乎意料的效果，最后考上了南京曉莊師范學(xué)校。王老師很感動(dòng)，感動(dòng)于自己當(dāng)初的堅(jiān)持，其實(shí)這樣的學(xué)生她每一年都會(huì)遇到，并且她也一如繼往的以自己的耐心和愛心去感化，教育他們，希望每一個(gè)孩子都成為一朵美麗的花朵，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
三、熱衷教科研
打鐵還需自身硬，她不是一名專業(yè)的英語(yǔ)老師，卻從此踏上了英語(yǔ)教學(xué)的崗位，她知道自己將付出的要比別人多得多，每一個(gè)單詞，每一篇課文，在教學(xué)生之前，都要反反復(fù)復(fù)的跟錄音讀很多遍。在教學(xué)之余，她能潛心鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理念，充實(shí)自己，完善自己，積極的撰寫教學(xué)心得，總結(jié)在教學(xué)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐的`教學(xué)心得上升到理論的層次和高度，個(gè)人的多篇教研論文在省市教學(xué)雜志上發(fā)表，多篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，撰寫的全鎮(zhèn)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告連續(xù)3年獲得縣評(píng)比一等獎(jiǎng)。此外，還積極參與課題研究，并將課程研究成果運(yùn)用到日常英語(yǔ)教學(xué)中去，先后主持了縣十五、十一五、十二五課題研究，均順利結(jié)題。
功夫不負(fù)有心人，她的文章陸續(xù)發(fā)表于各類報(bào)刊、雜志，各類評(píng)比的榮譽(yù)證書接踵而至，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作大量發(fā)表，自己也成為一名縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手。
四、爭(zhēng)做好隊(duì)友
工作中她都能夠堅(jiān)持發(fā)揮自己樂于助人的善良本性，無論是哪一個(gè)老師需要幫助，她都會(huì)不遺余力的去貢獻(xiàn)自己的力量。所以，每一個(gè)老師在需要上公開課，或者比賽課，或者是教學(xué)中有什么困惑的時(shí)候，都喜歡來找她，和她一起探討，或者請(qǐng)她幫忙出主意，做課件等等，同事們的信任對(duì)她來說就是最大的動(dòng)力，記不清有多少個(gè)夜晚為了別人的課，或是別人的課件她熬到深夜，有時(shí)候只是為一句話，或是一個(gè)字體，一個(gè)圖片，反反復(fù)復(fù)的修改，只是為了不辜負(fù)別人對(duì)她的信賴。看到同事們一個(gè)個(gè)取得喜人的成績(jī)她也由衷的替她們感到高興!
付出總有回報(bào)，她的努力獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生，家長(zhǎng)的一致認(rèn)何，這讓她感到作為一個(gè)教師的無比幸福。她不知道，做一名好老師，究竟有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，她只知道努力做一名好老師，并且將一直堅(jiān)持下去!
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