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物理名人勵志小故事
偉大的物理學家，他們在成功的過程中又有什么樣故事發生呢?下面小編為大家精心整理的物理名人勵志小故事，歡迎大家閱讀與學習!
物理名人勵志小故事1
好學的焦耳
英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關于電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。 他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。 盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖里。 這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事? 焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。 開學后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教。 老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的.，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的�！� 焦耳聽了恍然大悟。
從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終于發現了熱功當量和能量守恒定律，成為一名出色的科學家。
愛迪生的堅持
愛迪生是世界上有名的發明大王，他的發明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發明的。 然而童年的愛迪生因為家中貧窮，只上過幾年學，他十二歲便到火車上去賣報了。不能去學校讀書，他就自學。他非常熱愛學習，一邊賣報一邊看書看報，抓緊時間學習和做實驗。 愛迪生的父親平時對家里人要求很嚴格，他規定全家每天晚上十一點半前必須關燈睡覺�？墒牵瑦鄣仙u完報紙回到家常常是晚上十一點了，這樣他回家后就沒時間做自己喜歡的實驗了，這可怎么班呢?這對于喜歡自己學習、摸索的愛迪生來說，簡直是難以忍受。于是他想來想去，終于想出一個好辦法，能讓爸爸支持自己做實驗。
一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當天賣剩下的報紙和一臺電報機留在朋友家。晚上會到家后，他爸爸要看報紙，愛迪生說今天的報紙賣完了。起先他的爸爸并沒有非�？上�。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說起今天報紙的內容如何新鮮有趣，沒有看真是非�？上А鄣仙陌职致牭剿v得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。愛迪生說，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內容傳過來。這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，于是就痛快地答應了他。
愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡單!從此以后，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報實驗了。后來愛迪生經過艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學家。
物理名人勵志小故事2
單擺的等時性
1564年生于意大利的比薩城。在著名的斜塔旁。他是世界上第一個使用天文望遠鏡的人。他用自己觀察和研究天體的成果，為哥白尼的“太陽中心說”提供了強有力的事實根據;他發現了自由落體定律，擺錘的等時性的定律，斷定了地物線的軌道。他是杰出的物理學家、天文學家，近代機械學的創始人之一。
在大學里，伽利略非但勤學，而且好問、哪怕是一個人們司空見慣，習以為常的現象，他也要問一個為什么。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他在干什么呢?原來，他用右手按著左手的脈搏，看著天花板上搖擺不定的燈。他發現，這燈的擺動雖然是越來越弱，以至每一次擺動的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時間，卻是一樣的。
于是，伽利略做了一個適當長度的擺錘，測量了脈搏的速度和均一性。從這里，他找到了擺的規律。鐘，就是根據他發現的這個規律制造出來的。
望遠鏡的發明
1608年6月的一天，伽利略聽說，一個荷蘭人把一片凸鏡和一片凹鏡放在一起，做了一個玩具，可把看見的東西放大。這一夜，伽利略坐在桌子前，蠟燭點了一支又一支，他反復思考著，琢磨著，為什么兩個這樣的鏡片放在一起，就能起放大作用呢?天亮了，伽利略決定自己動手做一個。他找來一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，一個小望遠鏡做成了。拿起來一看，可以把原來的物體放大三倍。伽利略沒有滿足，他進一步改進，又做了一個。他帶著這個望遠鏡跑到海邊，只見茫茫大海波濤翻滾，沒有一條船。當他拿起了望遠鏡再看時，一條船正從遠處向岸邊駛來。實踐證明，它可以放大八倍。
伽利略不斷地改進著，不斷地制造著，最后，他的望遠鏡可以將原物放大三十二倍。
一天晚上，皎潔的月光灑滿大地，伽利略拿起自己的望遠鏡對準了月亮。咦，月亮并不是象幾千年來人們所說的那樣光滑無瑕，那上面象地球一樣，有高山、深谷，還有火山的裂痕呢!
自由落體運動
落體問題，人們很早就注意到了。在伽利略之前，古希臘的亞里士多德的學說認為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說，十公斤重的`物體，下落的速度要比一公斤重的物體快十倍。
一千七百多年來，在書本里，在學校的講臺上，一直把這個違背自然規律的學說當作圣經來講述，沒有任何人敢去懷疑它。這是因為，亞里士多德提出過 “地球中心說”，它符合奴隸主階級和封建統治階級的利益，因此，亞里士多德的其它學說也就得到了保護。
伽利略選擇了比薩斜塔作試驗場。有一天，他帶了兩個大小一樣，但重量不等，一個重一百磅的實心鐵球，一個重一磅的空心鐵球，登上了五十多米高的斜塔。塔下，站滿了前來觀看的人。大家議論紛紛，有人譏笑他：“這個青年一定是瘋了，讓他胡鬧去罷!亞里士多德的理論還會錯嗎!”
只見伽利略出現在塔頂，兩手各拿一個鐵球，大聲喊道：“下面的人看清楚啦，鐵球落下去了�！彼褍墒滞瑫r張開。人們看到，兩個鐵球平行下落，幾乎同時落到了地面上。那些諷刺譏笑他的人目瞪口呆。
物理名人勵志小故事3
多普勒生于1803年，是薩爾茨堡一名石匠的兒子。父母本來期望他子承父業，可是他自小體弱多病，無法當一名石匠。他們接受了一位數學教授的意見，讓多普勒到維也納理工學院學習數學。多普勒畢業后又回到薩爾茨堡修讀哲學課，然后再到維也納大學學習高級數學、天文學和力學。
畢業后，多普勒留在維也納大學當了四年教授助理，又當過工廠的會計員，然后到了布拉格一所技術中學任教，同時任布拉格理工學院的兼職講師。到了1841年，他才正式成為理工學院的數學教授。多普勒是一位嚴謹的老師。他曾經被學生投訴考試過于嚴厲而被學校調查。繁重的教務和沉重的壓力使多普勒的健康每況愈下，但他的科學成就使他聞名于世。1850年，他獲委任為維也納大學物理學院的第一任院長，可是他在三年后便辭世，年僅四十九歲。
著名的多普勒效應首次出現在1842年發表的.一篇論文上。多普勒推導出當波源和觀察者有相對運動時，觀察者接收到的波頻會改變。他試圖用這個原理來解釋雙星的顏色變化。雖然多普勒誤將光波當作縱波，但多普勒效應這個結論卻是正確的。多普勒效應對雙星的顏色只有些微的影響，在那個時代，根本沒有儀器能夠量度出那些變化。不過，從1845年開始，便有人利用聲波來進行實驗。他們讓一些樂手在火車上奏出樂音，請另一些樂手在月臺上寫下火車逐漸接近和離開時聽到的音高。實驗結果支持多普勒效應的存在。多普勒效應有很多應用，例如天文學家觀察到遙遠星體光譜的紅移現象，可以計算出星體與地球的相對速度；警方可用雷達偵測車速等。
多普勒的研究范圍還包括光學、電磁學和天文學，他設計和改良了很多實驗儀器，例如光學儀器。多普勒天才橫溢，創意無限，腦裡充滿各種新奇的點子。雖然不是每一個構想都行得通，但往往為未來的新發現提供線索。
物理名人勵志小故事4
吳健雄生卒于1912年5月31日出生于江蘇省太倉縣瀏河鎮,1997年2月16日卒于美國紐約。
1923年，在瀏河明德學校學習。1926年，考入蘇州江蘇省女子師范學校。1929年以優異成績從蘇州女師畢業，保送南京中央大學(現東南大學)數學系，1931年轉入物理系 。1934年，于南京中央大學物理系畢業。1936年，赴美國，在加利福尼亞大學伯克萊分校物理系留學。1940年，獲加利福尼亞大學物理學博士學位。1952年，任哥倫比亞大學副教授。1958年晉升教授，同年當選為美國科學院院士。1972年，任普賓講座教授，當選為美國藝術和科學院院士。1975年，任美國物理學會第一任女性會長。1994年6月，當選為中國科學院首批外籍院士。
研究領域：
吳健雄實驗物理學家。被譽為“核子物理女皇”和中國的居里夫人。在β衰變方面作過多種細致精密的實驗工作，在極低溫（0.01K）下用強磁場把鈷60原子核自旋方向極化（即使自旋幾乎都在同一方向），來觀察鈷60原子核自旋方向極化（即使旋幾乎都在同一方向），觀察鈷60原子核β衰變放出的電子的出射方向，發現絕大多數電子的出射方向都和鈷60原子核自旋方向相反，自旋方向和出射方向形成左手螺旋而不形成右手螺旋，如果宇稱守恒，必須左右對稱，左右手螺旋情況機會相等。證實了弱相互作用中的宇稱不守恒。實驗研究成果推翻了此前關于宇稱守恒觀念，使物理學進入了新紀元。
他是中國最早從事核物理研究的人。他首創了我國原子核物理專業。他是中國最早從事錒系核譜工作的學者。他第一次提出了“原始粒子”猜想，并預言第一個實驗證明“原始粒子”存在的人將獲得諾貝爾獎。他先是核物理學家，20世紀70年代成為高能物理學家，晚年又成為一名油畫藝術家……居里夫人，是他的恩師；吳健雄，是他的高足。有人很親切也很傳神地說：“他是把科學王國里兩位最杰出的女性連結在一起的物理學家�！彼褪侵目茖W家施士元。
施士元最得意的弟子就是吳健雄。從恩師居里夫人，到自己，到學生吳健雄，施老顯得十分感慨：“一個人，從師很重要，得到好學生也很重要！”
1934年，施士元剛回國不久，擔任中央大學物理系主任，并負責教四年級的幾門課。當時全年級有12名學生，其中有1名女生，她就是吳健雄。吳健雄第一次引起施老注意的，是她漂亮的中文字。慢慢地，施老注意到她不但字好，成績好，而且做學問的勁頭和方法都很好。施士元傾注了全部心血施教，吳健雄則如饑似渴地汲取著知識的養分。每次考試，吳健雄總是名列第一。施老給予這位聰慧的學生以更多的關注，在教學、科研過程中，他倆結下了深厚的師生感情。吳健雄曾經說過，真正把她領進物理學的`人是施士元教授。
吳健雄畢業后，施先生親自寫了推薦信，向自己在清華大學的老師、時任中央研究院物理研究所所長的施汝為先生詳細地介紹了吳健雄的情況。由此，吳健雄順利地進入了位于上海亞爾培路的中央研究院物理研究所，在施汝為夫人領導的光譜組從事光譜研究。
1936年夏，吳健雄出國留學，行前曾請施士元將自己的畢業論文寄給她。以后，隨著戰爭的爆發，世事動亂，師生間曾一度失去了聯系。1958年施士元從報上得知吳健雄所做的震驚世界的“宇稱不守恒”實驗，他從心底里為學生取得的成就而高興。
1978年，歷經磨難的中國迎來了又一個春天。離開祖國幾十年的吳健雄，從美國風塵仆仆地撲到母親的懷抱。征塵未洗，她馬上趕到恩師施士元家中，兩雙手緊緊地握在一起……
從那以后，吳健雄基本上每年回國一次，每次必親自到施老家登門拜訪，噓寒問暖，關懷備至。
其間，施士元對吳健雄笑道：“你總是先生先生地稱呼我，其實按你現在在國外的成就，我應該稱你先生才是�！眳墙⌒壅J真地回答說：“一日之師，終身為父，您永遠是我的老師�！�
物理名人勵志小故事5
愛因斯坦的故事
課堂上，大學教授問他的學生甲：“上帝創造了一切嗎?”
學生甲勇敢地回答說：“是的，他創造了一切!”
“上帝創造了每一樣東西嗎?”教授又問。
“是的，先生。”學生甲答道。
教授繼續問：“如果上帝創造了一切，那么邪惡也是上帝創造的了?根據人類的主要行為來判斷，上帝也是邪惡的了?”
學生甲沉默不語，無言以對。
教授很得意，自認為再次向學生證明了宗教信仰只是一些虛幻不實的神話。
這時，另一個學生舉手并且說：“教授，我可以問您一個問題嗎?”
“當然可以!”教授爽快地答道。
這個學生站起來問：“教授，寒冷存在嗎?”
“這是什么問題，寒冷當然存在，難道你感覺不到嗎?”教授答道，同學們哄笑起來。
這個學生反駁道：“先生，事實上寒冷并不存在!根據物理學原理，我們感覺到的寒冷實質上只是缺少熱度，當熱度存在時或者傳遞能量時，我們的身體是可以感覺到的。熱度是可以測量的，寒冷卻不能，寒冷這個詞只是為了我們描述缺少熱度時的感覺。絕對零度(零下273度)時熱度完全消失，所有的物質停止一切運動，包括分子原子等所有的范疇，不過這是絕對現象，事實上并不存在絕對零度�！�
這個學生又問：“教授，黑暗存在嗎?”
教授答：“當然存在�！�
這個學生說道：“教授您又錯了，黑暗同樣不存在!事實上黑暗是因為缺少光亮。光是可以測量的，黑暗卻不能。我們可以用牛頓的三棱鏡將日光折射出各種各樣的顏色，并且可以研究它們各自的波長，但是黑暗是無法去測量的。僅僅是一道光線就可以劃破一個黑暗的世界并將它照亮，但是你無法知道一個空間的黑暗是多少。所以黑暗一詞只是為了人類描述當光亮不存在的時候是什么樣子�！�
最后這個學生問道：“教授，邪惡存在嗎?”
這時教授不是很肯定地說道：“當然，我已經說過了，我們每天都可以看到邪惡，每天都有人類的`殘忍行為施與生命，世界上到處都有邪惡和暴力的人群。這些事實除了邪惡還能是什么呢?”
這時這個學生說：“教授，您還是錯了，邪惡并不存在!邪惡只是心中缺少愛的狀態，這就像寒冷和黑暗一樣，邪惡是人類用于來描述缺少愛的詞語。上帝并沒有創造邪惡，上帝只創造了愛，只是當人類偷吃了禁果以后，心中的愛越來越少，邪惡是人們的心中缺少了上帝之愛的結果，這正如寒冷的到來是因為缺少熱度，黑暗的到來是因為沒有光亮一樣�！�
這時，教授問：“年輕人，你叫什么名字?”
這個學生回答：“我叫艾爾伯特·愛因斯坦�！�
物理名人勵志小故事6
牛頓的故事
萬有引力定律
牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什么蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現象產生的舉世定律：萬有引力。
一天，保姆要出去，臨走前叮囑牛頓：“我有事，先出去下，肚子餓了去煮雞蛋吃，我燒好水了�！北Ｄ坊貋戆l現牛頓把一塊懷表拿去煮了。而牛頓卻在研究發明。這個故事告訴我們不要太投入一件事，該收手時就收手。
瓦特的故事
蒸汽機
18世紀中葉，英國格拉斯葛大學，有位名叫里德斯德的教授，一天晚上，他把瓦特約到自己的辦公室，對瓦特說：“我知道你是個很聰明的機器修理工，我想請你幫我一個忙�！�
瓦特說：“我能幫你什么忙呢?” 里德斯德教授說：“我的一套機器圖紙被人偷去了。但是要按照圖紙把這臺機器造出來是非常困難的，偷圖紙的人一定會來找你幫忙加工的。如果那人來找你，請你務必告訴我�！�
就在這時，教授的一個青年助手，拎著一把水壺進來，給他倆每人沏了一杯咖啡。那位助手把水壺放在火爐上，關上門就出去了。教授起身走到門邊，把門反鎖了起來。
教授和瓦特邊喝咖啡邊談著教授的圖紙。漸漸地，瓦特覺得頭昏腦脹，他估計是咖啡有問題，只覺得渾身無力，一會兒就昏昏沉沉地睡著了。
當瓦特醒來時，已經是第二天了。他睜眼一看，里斯德教授已經死了，在教授的頸上有一枚五厘米長帶有軟木塞的針。瓦特支撐著爬起來去開門，卻發現門是反鎖著的，鑰匙在教授的`身上。瓦特回憶起昨晚的事，懷疑是那個助手干的。但那個助手出去了就再沒有進來，教授頸上的針又是誰扎的呢?他盯著教授頸上的毒針和那軟木塞仔細看了好一會，終于弄明白了：水蒸氣在膨脹時，它的壓力比水要大近千倍。那個助手把水壺放在火爐上時，就把插有毒針的軟木塞堵在壺嘴上了，并且將壺嘴對準了教授的頸部。水燒開的時候，因壺嘴被軟木塞子堵著，蒸汽的壓力就不斷增加，最后蒸汽的壓力達到一定程度，軟木塞帶著毒針噴射出去，射向了教授。
警察來了以后，瓦特談了自己的想法。經過警察的偵破，兇手就是教授的助手。后來，瓦特從水蒸氣得到啟發發明了蒸汽機。
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