無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的優(yōu)缺點(diǎn)
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，在公務(wù)員等考試都會遇到，其中有利有弊，下面是小編為大家收集的無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的優(yōu)缺點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的優(yōu)缺點(diǎn) 1
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方法的廣泛運(yùn)用，主要是因?yàn)樗哂幸韵聝?yōu)點(diǎn)：
★ 能考查出筆試和一般化面試所不易準(zhǔn)確把握的能力和素質(zhì);
★ 能觀察到被測者之間的相互影響作用和被測者無意間暴露的各方面特征;
★ 應(yīng)用范圍廣，可以應(yīng)用在技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域和其它專業(yè)領(lǐng)域;
★ 準(zhǔn)確的預(yù)測效度。
但是在實(shí)際使用的過程中，它也存在著以下幾個方面的缺點(diǎn)，需要使用者慎重考慮：
★ 對考官的評分技術(shù)要求較高，考官應(yīng)該接受專門的培訓(xùn);
★ 對應(yīng)試者的評價易受考官各個方面特別是主觀意見的影響(如偏見和誤解、，從而導(dǎo)致考官對應(yīng)試者評價結(jié)果的不一致;
★ 每次測評人數(shù)有限，時間較長，材料要求也較高;
★ 假如指定角色，那么可能在指定角色過程中會存在隨意性，從而導(dǎo)致應(yīng)試者之間地位的不平等。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目即背景材料要求非常高，首先要求討論的題目沒有明顯的答案或絕對的正確與否之分，它應(yīng)該富有討論空間，能夠引起充分的爭論，從而使得被評價者的各項(xiàng)特點(diǎn)和綜合能力，尤其是領(lǐng)導(dǎo)才能得到淋漓盡致的`發(fā)揮，同時也給評委提供了在互相對照的背景下對被評價者進(jìn)行評價的機(jī)會。其次討論的題目要有普遍性，如果題材過于專業(yè)化，勢必會影響到那些不熟悉該專業(yè)領(lǐng)域的小組成員。討論題目的形式可以多種多樣，一般可分為下列五種：開放式問題、兩難問題、多項(xiàng)選擇問題、操作性問題、資源爭奪問題等。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論實(shí)施過程中，還有幾個細(xì)節(jié)問題需要注意。首先，人數(shù)不能過多，一般5-9人為佳，并且個數(shù)最好為偶數(shù)，因?yàn)闊o領(lǐng)導(dǎo)小組討論的真正目的顯然不在于想得到討論問題的答案，而是考察小組成員在討論過程中的自我才能展示，它是一種重在過程而非結(jié)果的測評方法，所以，評價者顯然希望看到一個持久熱烈的討論場面�？墒墙�(jīng)常會碰到的情況是，當(dāng)小組內(nèi)部爭論非常激烈、勢成騎虎的時候，往往會有人會提出采用投票表決、多數(shù)獲勝的方法來決策，而實(shí)際上，對于碰到遲疑不決的爭論的時候，更能體現(xiàn)一個人的協(xié)調(diào)、組織、創(chuàng)新和引導(dǎo)等關(guān)鍵性能力，無疑，小組成員為偶數(shù)無疑大大增加了小組討論的沖突的概率，也能大大降低通過投票這樣簡單地解決問題的現(xiàn)象。還有，最好保持小組成員的異質(zhì)性，即參與討論的小組成員在性別、年齡甚至是個性等方面具有均衡的搭配，小組成員同質(zhì)性太高有損討論的過程和結(jié)果，這也是一般群體討論和群體決策的基本要求。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的優(yōu)缺點(diǎn) 2
一、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的優(yōu)點(diǎn)
1、能夠測試出候選人的綜合能力和素質(zhì)，而這些能力和素質(zhì)是筆試和單一面試所不能檢測出來的。
2、能夠觀察候選人之間的相互作用，可測試候選人的臨場應(yīng)變能力。
3、能根據(jù)候選人的行為特征，進(jìn)行更全面、更合理地評價。
4、模擬候選人在處理實(shí)際問題的情境，可以使候選人相對無意地展示其各方面的特點(diǎn)。
5、能使候選人有平等的發(fā)揮機(jī)會，從而快速展示個體差異。
6、可以節(jié)省時間，并能同時比較競爭同一崗位的候選人的表現(xiàn)(橫向比較、。
7、應(yīng)用范圍廣，可應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域和其他專業(yè)領(lǐng)域等。
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的缺點(diǎn)
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試由于其組織的隨意性，具有以下幾個方面的缺點(diǎn)：
1、對試題的通用性要求較高。
2、對考官打分的技術(shù)要求較高，考官應(yīng)接受專門培訓(xùn)。
3、對候選人的評價容易受到考官各方面的影響，特別是主觀意見(如偏見和誤解、，導(dǎo)致考官對考生評價的結(jié)果不一致。
4、不同考生之間影響較大，可能影響考生的正常發(fā)揮。
5、指定角色的隨意性，可能導(dǎo)致候選人之間地位不平等。
6、候選人的經(jīng)驗(yàn)與題目的匹配度會影響其能力的真實(shí)表現(xiàn)。
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