感謝老師的作文700字
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是老師含辛茹苦的身影。下面是yjbys小編為大家分享的3篇感謝老師的700字作文，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
篇一：感謝老師的作文700字
從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學的影子，找到了循循善教的影子……這一個個溫馨的畫面，是多么美好，這些都是老師賜予的，感謝可親可敬的老師!
在暑假里，我又讀到了你，老師——《感恩老師》，讓我印象最深的是《學生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發(fā)生在2008年汶川大地震發(fā)生的那一刻，有一位老師正帶領著班上五十九名學生參加活動。禮堂突然晃動起來，他立刻意識到發(fā)生了地震，馬上招呼同學們躲在椅子下面。
幾分鐘過去了，地震暫時過去了。就這樣五十九名學生奇跡般得救了，但是那位老師為了救學生，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時，他還是趕緊往學校方向跑去，那是因為學校的兩座教學樓的廢墟下壓著一千名學生，老師很著急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷，由于缺乏大型吊車機械，暫時無法救援。后來，由于缺及沒能及時得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時，去搶救學生時，都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。
當女兒的遺體被“掏”出來的時候，這這個外表粗狂的堅強漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。
他，就是北川縣第一中學初一(六)班的班主任——劉寧，一個救出自己的學生，卻永失女兒的教師!
大難來臨之際，他用冷靜和機智挽救了五十九條鮮活的生命;災難發(fā)生后，在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，自己的女兒卻不幸遇難。劉寧，他的名字深深地印在我們心間!
讀著讀著，我想起了你——老師。那天中午，我們正在認真寫作業(yè)，校長突然從前門走進來，在講臺桌前談論事情。從你們的談話聲中，我們可以清楚的聽到，校長對您說：“讓二班和我們一班一起上課。”但您堅決不肯，她說：“學生太多了，上課就不能個個都照顧得到，這樣不利于他們的學習。”我們聽了也搖搖頭，心里都不同意。校長老師最終喲不過，看了看我們也只好無奈地走了。校長走后，語文老師對我們說：“其實，不愿意合班，只是希望可以多關注你們每一個人，讓你們得到更好地發(fā)展。”我們聽了這句話，心里有種說不出的`感動!這就是你，老師!。
這就是你，老師!你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后，它就發(fā)芽，開出愛心之花，結出智慧之果，而我們的人生也將由此進入與眾不同的新世界。感謝你，老師!
篇二：感謝老師的作文700字
寒假里我閱讀了一本好書——《感恩老師》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事，看完后我深受感動。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。
記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我回到教室不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門柜?”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。
篇三：感謝老師的作文700字
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。
魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽見一個來自遙遠的聲音，那時戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第。”也許三毛是不幸的，初二時，數(shù)學老師的體罰讓她走上了休學的道路。但許多年后，三毛說：“一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學老師都是改變我命運的人，我十分的感激他，要不是當年他的體罰，我不會走上今天的路。”說者番話時，她已經(jīng)經(jīng)歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達官。
老師是先活在學生們的眼睛里，而后才活在我們的心里的。要把學生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛戴，并不是一件輕松的事情。“傳道，授業(yè)，解惑”包含著多少的苦澀和艱辛啊
或許有一天，他教給我們的知識已隨著時光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當我們在心靈一隅為您開辟出一片圣潔的園地時，我們又有了一個新的人生偶像了。
師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。殘陽，最能說明過去的無私和風燭殘年對大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟梁，不居功自傲，不養(yǎng)尊處優(yōu)，心中永遠升起不老的太陽，您們不就是永遠的夕陽嗎?正如一位教師說的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩!
您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛;您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照。
您是路燈，是航標，是杉樹，為給人們以光亮，方向，更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐……
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