堅強的作文
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的堅強的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
堅強的作文 篇1
寒冷的夜晚，冰冷而沉重的雪，帶給樹恐懼，他們瑟瑟發抖，咔嚓一聲，猛地聽到幾聲悶響，樹葉歇斯底里地喊叫，但再也承受不了厚厚的積雪，樹倒了一大片。
樹的倒下、樹葉的散落使夜晚更增加了寒意。
樹從中間折斷，誰也無法去挽救它，等待它的命運是斷枝被鏟走，現在還有人記得這里曾有一片郁郁蔥蔥的樹，或許很快就會被人忘記。
樹呀，如果你不再長出新的幼苗，就真的.沒有人記得你了！你曾經是多么地頑強頂著雪，你是多么無私地吸收著二氧化碳，排出氧氣；你的那抹綠色給勞累的人類帶來了身心舒緩……
小區的樹倒了六成。幾輛挖掘機來了，將過往的一切清空，干干凈凈、空空蕩蕩，我替那些曾經美麗的樹枝可憐，仿佛失去了伙伴。
過了一周，有一天，我站在窗口，猛地發現有幾點淺綠在斷開的大樹邊，我立刻跑到樓下，一開始我并不相信，走近一看，原來是樹還留著殘缺的根，它綠綠的小根莖用力往上頂，不服輸地往上頂，鉆出了已經結冰、灰褐色的硬土。大樹很是欣慰，與小樹苗相視一笑。
我摸了摸大樹褐色的樹皮，雙手來回地摩擦，是多么地堅硬，而小樹也是這樣的堅強。
深吸一口氣，我聞到了綠色的汁液味，清新、新鮮，這同樣代表了新生。
這天剛好立春，是呀，我們已經艱難跨過冬天的門檻，春天來了！
堅強的作文 篇2
假期里，我們一家三口去了社區的公園看梅花，我蹦蹦跳跳地上路了。
這是一個寒冷的冬天，春天的使者——五彩花兒全都去冬眠睡覺了，連那有頑強生命力的草兒都蓋上黃被子昏昏欲睡。樹木全都掉光了葉兒，孤零零地瑟瑟發抖，有著名聲“四季常青”的樟樹也掉了許多葉兒，露出了滄桑面容。我們繼續走，總算看到了梅花。
梅花一枝獨秀，明顯和周圍那“凄慘”的景象格格不入。梅花真香啊，香得我們老遠就聞到了濃郁的花香，正所謂“十里飄香，芬芳撲鼻”呀！梅花真多啊，多得讓人不敢相信，不相信它們能在寒冷的冬天生存下來，并不只是勉強存活一支，也不孤苦伶仃，而是一簇簇，一團團呀！像天上的星星數也數不清。梅花真艷啊！艷得像天邊的晚霞，五彩繽紛，光彩奪目，讓人眼花繚亂，嘖嘖稱奇。
但梅花的美只是堅強的象征罷了。格外醒目的花有著怎樣是生存環境啊——北風呼嘯著，咆哮著，以千軍萬馬之勢“殺”過來，萬物全都低下了頭，可唯獨它們，不向命運低頭，還高昂起來，努力堅強地綻放美麗的笑臉，為人們帶來美和香，并無私地奉獻，勇敢地向困難挑戰。我從它們這些花精靈上看到了不服輸的精神，它們沒有向任何人索要什么，而只要有一粒土，一滴水，就能存活下來，冷風一遍又一遍地威脅著它們，它們卻毫不理會，而緊抓著土，長出了粗壯的枝，美而多的.笑臉！梅花慢慢地茁壯成長著，也許以前，絲毫不被人注意，但它默默地頑強地堅強生長，終于出類拔萃。
看著，我默默地注視著，心靈被深深震撼了。這是生命的奇跡，它的堅強勇敢，頑強不屈，讓我肅然起敬。我也要像它們一樣，做生活的強者！請熱愛生命，人類。請與梅花結伴而行！
堅強的作文 篇3
花開花落，老師是辛勤的園丁;無聲無息，老師是無私的蠟燭;培育棟梁，老師是偉大的工程師!老師，多么神圣的崗位，多么完美的形象。然而，誰又能將老師與殘疾人聯想起來呢?
小學六年級時，教了我們五年的數學老師被調走了，我們全班都依依不舍，但是，對新老師的期待遠遠蓋過了對前任老師的不舍之情。新老師到底長啥樣?高大魁梧，還是斯斯文文?我正在對新老師浮想聯翩時，忽然，大門開了，一束強烈的太陽光從大門外射進來，滿懷希望地順著太陽光望去，結果大失所望，看到的形象與我心中的形象相差甚遠。這是一個渾身顫抖，戴著一副“老爺式”眼鏡的老師，手里拿著課本、三角板。我原本對數學的熱愛瞬間被澆滅了�？催@老師一臉嚴肅的表情，就像一座不容人靠近的冰山。我懷著失落的心情翻開書，耷拉著個腦袋，昏昏欲睡地聽著課，也不知老師到底講了些什么。
忽然，聽見老師在叫我，我抬起頭，像剛從仙境中游玩回來，一頭霧水地望著老師，老師問了什么問題我都沒聽見，更何況回答，只好呆呆地站在那里。老師的臉越來越陰森，以一種恨鐵不成鋼的眼光看著我，那可怕的樣子簡直像是要活吞了我。可沒辦法，不知道就是不知道，誰讓我上課時出神呢?最后他只說了一句話：“你既然不會，那就給我到后面去站一節課，好好自我反省一下!”哎呀，師命難違呀，只好在眾目睽睽之下，狼狽地轉身，走到后面，苦苦站了一節課時間，望著老師顫抖的身影，不禁咒罵起他來。
自那以后，我就一直討厭這個老師，然而……
那一天，我在無意間路過辦公室，看見辦公室的門虛掩著，我便壯著膽子往里瞧。辦公室里只有這個新來的數學老師。聽說，他以前和正常人一樣，還教過初中，但因一次意外變成了這樣，每天都靠藥物克服自己的極度顫抖。后來初中不要他，他就來教小學�？此淖鳂I時，使盡全身力氣將手緊貼在桌面上，努力讓手不再擅抖，才可以艱難地打個勾或畫個叉，一本作業改下來，這個動作不知要重復多少遍。望著他那顫抖的'背影，改作業時艱難的動作，授課時吃力的表情，我不禁潸然淚下，而他卻從不言苦、不言累�；叵肫鹱约荷险n時的表現：對老師的不屑，對數學的厭惡……再次看他的背影，我的臉紅了。
一股敬佩之情油然而生，那熟悉的背影，突然讓我覺得那么親切!
許多殘疾人因為身體缺陷而自暴自棄，自尋短見，而有多少人會樂觀面對，堅強生活?我們的老師就屬于后者。有時，四肢健全的人受到嚴重打擊，會失去理智，但他們有沒有想過，那些身患殘疾、行動不便，甚至生活都不能自理，還要忍受眾人的冷眼的人是如何生活下去的?殘疾人是值得人們敬佩的。他們也是社會中的一員，他們擁有同等的權利，理應得到尊重。
我會永遠記著這個老師，因為從他身上，我看到了殘疾人的快樂;從他身上，我看到了高度敬業的精神;從他身上，我學會了樂觀面對生活，自強不息，永不言敗!
堅強的作文 篇4
她，一個故做堅強的女孩子，明明心中有苦卻不曾說，明明心中沒那么堅強，卻……就只是這樣她，比我小1歲的她，讓我不禁為她喝彩，不禁開始崇敬她，崇敬她的那份堅強……
在那個深夜，雨靜悄悄地下著，很安祥。
可，卻不知，那是暴風雨的前夕！
雨，打濕了玻璃，道路或許已全是泥巴！雨愈下愈大，風越刮越響，那輛轎車隨著風雨聲翻滾了……
她一臉茫然地看著躺在床上的爸爸，臉色蒼白，嘴唇已沒了血色，她猛地明白了一個事實：爸爸離開了！
我望見她的臉頰上淌著淚水，眼角中的淚水不停地轉，可是總也下不來！我幫她擦去臉上的淚水，抱著她，告訴她：“想哭就哭出來吧！”她掙脫我，站起來，面帶笑容地說：“不要哭了！看！爸爸正在天上看著我們呢！他不希望我們為他而傷心��！”
我驚奇地看著微笑的她，這一瞬間，她似乎長大了！懂事了！她的那份堅強讓人難以相信，那時，她才7歲，我才8歲！
如今的她已經10歲了！同她的側臉看去，那份堅強還在，失去單親的她，能承受住這份壓力！真是讓我崇敬！
她曾說過：“姐，爸爸在天堂看著我呢！她希望我天天開心，對吧！”
也許，是這股力量，讓她那樣的堅強；也許，是這股力量，讓她懂了許多，明白了許多！
是她，我的表妹！讓我知道“堅強”是什么概念，她的`堅強使我崇敬。
夜，已經深了，風柔柔的，吹在臉上很舒服。
她的那份堅強，使我崇敬她。
或許是她的一切，一切，回蕩在我的耳邊。
她，讓我崇敬。
堅強的作文 篇5
那是一個烈日炎炎的下午，我正如饑似渴地啃著一根冰棍，走在回家的路上。忽然，有一個人進入了我的眼簾。
那是怎樣一個身影啊――是一個完全沒有雙腿的殘疾人，而且沒有坐在普通的輪椅上!正在我對他上下打量的時候，綠燈亮了，由于我非常好奇他將會怎么樣過馬路，所以便走在了他的后面。當他隨著人流開始緩慢移動的時候，我心里的'謎團終于解開了。我發現他的屁股下面有一塊木板，木板下面裝著四個輪子。然后他用他的雙手撐著地面讓自己前進。那一步步向前的步伐是多么堅強啊!我被眼前的情景震住了。雖然他是一個沒有雙腿的殘疾人，但他并沒有象有些殘疾人一樣，心中有永遠都無法彌補的陰影，而是用他那頑強的毅力，堅強地活下去，自力更生，自食其力，不依賴別人。在他身上，我深深體會到了“有一種力量叫堅強”這句話的深刻含義。
殘疾人用他們自己的力量生活，讓我為之動容，也讓我開始深思……
難道我們要被他們比下去么?我們可是完完全全身心都健康的人啊!
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