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      1. 勤奮的作文400字

        時間:2022-09-17 11:39:56 勵志作文 我要投稿

        【推薦】勤奮的作文400字3篇

          在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的勤奮的作文400字3篇,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】勤奮的作文400字3篇

        勤奮的作文400字 篇1

          每個人心中都有一個理想,然而從古至今,哪一個成功者背后沒有勤奮的學習呢?

          大家知道法國著名物理學家安培吧?有一次安培走在大街上,正在算一道題,身上畫得到處都是,正愁沒地方做演算時,他突然看到前面有一塊黑板。他趕上前去,就在上面寫了起來。正在他寫著的時候,黑板突然移動了,并且越來越快,眼看著安培就要跟不上了。安培連忙喊道:等一等,等一等,馬上就算完了。

          可黑板才不聽呢,跑得更加快了。安培跟不上了,他抬頭一看,原來那塊黑板竟然是一輛馬車的后背廂!

          因為安培是個物理學家,所以大家經(jīng)常找他請教問題,弄得他總是沒法專心搞研究。為了勤奮學習,他在門上掛了一個牌子,上面寫著安培先生不在家。后來有一次,安培有事出去了,回家的路上他又思考起了一道題。他邊想邊走,到了家門口,抬頭一看,說了聲安培先生不在家,就轉(zhuǎn)身走了。

          現(xiàn)在,雖然我們的學習條件更加好了,但是我們?nèi)匀灰,正如勤能補拙所說的,勤奮可以彌補天生的笨拙。有時你跟上了,你名列前茅了,但仍不能松懈,因為只有一生勤奮,才能有所作為,才能為人民,為社會作出應有的.貢獻。

        勤奮的作文400字 篇2

          很多人都想成為天才?墒,天才得付出很多的汗水。因為愛迪生曾經(jīng)說過:“天才=百分之一的靈感+百分之九十九的汗水!彼蕴觳趴刹皇沁@么簡單的。但是,勤能補拙,勤奮可以彌補自己的不足之處。

          在校園中,有些同學不但不寫作業(yè),而且還經(jīng)常說忘記帶了。還必須有課代表或組長逼他做他才勉強完成。還有的同學訂正的時候偷工減料,不按老師教我們的方法去作。

          愛迪生發(fā)明大王的稱號是它的勤奮和堅持不懈所換來的。而偉大的數(shù)學家——愛因斯坦。他也是個非常勤奮的人。有一次,他在等一位學生,時間一分一分的過去了,而他的學生卻遲遲未到。有一位路人經(jīng)過問道:“你在這里等你的學生,而他卻遲到了,這不是白白浪費你寶貴的時間嗎?”可是愛因斯坦卻笑著說:“他并沒有浪費我的時間,因為我在等學生的時候,已經(jīng)解決了一道數(shù)學題了!睈垡蛩固故莻偉大的數(shù)學家,他都不浪費時間,勤奮好學。我們就更應該勤奮學習了。我曾經(jīng)也是個不勤奮的學生。做作業(yè)的時候慢慢吞吞,每天都必須媽媽在身邊陪著。如果媽媽一離開,我就會偷工減料,開始玩。所以讓的媽媽很傷心。媽媽只能時時刻刻盯著我。自從我看了愛因斯坦的故事后,我就改變了。我現(xiàn)在比較勤奮了。早晨上學的路上都會用MP3聽英語。還會把老師上過的內(nèi)容回顧一遍。

          人如果沒有勤奮和努力是不可能成為天才的。

        勤奮的作文400字 篇3

          一般來說,人過了60歲就只希望有個安閑的日子過,不是嗎?在家看看電視,養(yǎng)養(yǎng)花啦……可我的奶奶已經(jīng)快60歲了,她追求的目標可以說得上是80年代老年人最高的目標了:她要讀書。奶奶小時侯,經(jīng)過了許多的磨難。她在童年、青年、中年時期都是那么艱苦地度過。那時上學,才念到三年級,因家里貧窮,只得退回來。奶奶只好看著別人上學,心里萬分后悔。元旦我特地來看奶奶,可是一走進門。奶奶卻在那聚精會神地看書。我心想:奶奶不認識多少字,又看不懂書上的內(nèi)容。為何要看書呢?奶奶看到我的到來,迎了上來。我驚訝地說:“奶奶您正在讀書呀!”奶奶笑了笑,說:“現(xiàn)在努力還不遲!闭f著奶奶又看起書來了。奶奶除了讀書外,還要識字。她每天識字,不會的就來問我們,順便還記上漢語拼音。她那樣子真像一個小學生。晚上,我正要看電視。奶奶跑來對我說:“辰辰,你聽聽我寫的作文。”我聽了,連聲贊嘆到:“好,好!嗯,寫的還真不錯。奶奶這樣的勤奮學習,使左鄰右舍的老太太們都感到吃驚,見到奶奶這樣發(fā)奮圖強,我也不能無動于衷,于是,我便經(jīng)常找來一些適合于老年人讀的書籍給奶奶看。她看到這些書,如獲至寶,小心翼翼地放到了書架上。奶奶是我學習的楷模,我要以她對待生活的態(tài)度去學習,去生活。

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