【必備】勵(lì)志的作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的勵(lì)志的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勵(lì)志的作文 篇1
現(xiàn)在大學(xué)生的人文學(xué)識相對來說比較少，現(xiàn)在的大學(xué)生讀書太急功近利了，他們只讀，都想快速致富，有一句話叫做“底蘊(yùn)的厚度決定了你未來生命的高度”而這個(gè)厚度絕對不是讀能讀厚的，你要讀的，的這樣的書，甚至背背唐詩宋詞都對提高你的生命厚度是有好處的，表面上看，讀這些書，跟你未來做的事情可能一點(diǎn)關(guān)系都沒有，但她奠定了你這個(gè)人的基礎(chǔ)，奠定了你這個(gè)人的厚度，奠定了你這個(gè)人后來發(fā)揮的余地有多大。
勵(lì)志的作文 篇2
一陣風(fēng)能喚醒一個(gè)季節(jié)，一棵嫩芽可以振奮一灘荒原，一涓細(xì)流足以滋潤一座高山，一種苦澀滋味能夠激活百味人生，一種苦澀滋味可以喚起沉睡的心靈，一種苦澀滋味足以創(chuàng)造人生的奇跡，苦，是人生中最甜的滋味。
苦中尋甜，創(chuàng)造奇跡
世界著名的勵(lì)志大師約翰。庫提斯剛出生時(shí)就被醫(yī)生斷言活不過當(dāng)天，二十歲時(shí)接受截肢手術(shù)，三十歲時(shí)患癌癥，生活的磨難讓他飽嘗了人生“苦”滋味，可是你知道嗎，這個(gè)沒有腳的人卻能游泳、駕車，并成為世界上著名的勵(lì)志大師，可謂“甜”也。
用堅(jiān)定的信念擁抱不幸的命運(yùn)，苦痛創(chuàng)造生命的奇跡，當(dāng)歲月的雙翼在你手掌劃下苦痛的傷痕，請珍惜這份苦澀，那么當(dāng)你回首遙望時(shí)，你會看到在人生苦痛的路口，留有你自信的微笑和頑強(qiáng)的身影。
化苦為甜，事在人為
生來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫折，品嘗苦澀，八次競選八次落選，可他并沒有因此消沉，而是越戰(zhàn)越勇，最終化苦為甜，成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。
他不僅將苦化為自身品嘗的甜，更化為千萬人民可品嘗的甜，黑奴自由了，南北戰(zhàn)爭結(jié)束了，美國經(jīng)濟(jì)起步了！這讓世人震驚：品嘗了無數(shù)次的“苦”，其實(shí)是為“甜”積蓄力量，最終贏得滿堂喝彩，千古流芳。
苦哉？甜哉？皆為人為之也。
苦中覺醒，后曉甜味
云煙漫漫。翠華搖搖，揭開歷史的帷幕，我看見他正在急筆飛書，口中念著“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言！”好一個(gè)司馬遷！受辱的苦痛令他覺醒，著書勵(lì)志，誰說我是孬種？提起沉重的筆桿，鑄就千古絕唱！天地蒼茫一根骨文采飛揚(yáng)司馬遷！誰說苦難后爬不起來，誰說他注定一世恥辱，苦盡甘來盡享文壇盛況！
不為功名，著書勵(lì)志顯于后世。
受辱不屈，志氣書寫萬里河山。
飽嘗辛酸苦辣，歷盡寒來暑往，看慣日出日落，體察百味人生，這才明白，化苦為甜，人生輝煌，苦中能創(chuàng)造奇跡，苦苦甜甜，亦我所樂，苦在甜哉，“味”在人為，你不妨試試，化苦海為蜂蜜，撐起苦之舟，方能駛向甜之岸！
勵(lì)志的作文 篇3
從古至今，很多文人墨客都贊頌過雨，雨多么美!韋應(yīng)物心中的雨來自“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的野趣，那是遲來的雨，豁達(dá)的雨，無拘無束的雨;杜牧心中的雨來自“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的惆悵;那是急時(shí)的雨，陶醉的雨，含蓄細(xì)膩的雨;杜甫心中的雨來自“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的喜悅，那是積極的雨，溫柔的雨，美妙動聽的雨。
雨從天空降下，灑下了人們的渴望，盡情地向大地發(fā)泄，向花草問好，向河水拜禮。雨敲打著瓦片，滴滴嗒嗒……那是一曲動聽的江南小調(diào)。它用自己透明的身體擁抱著萬物，親吻著花朵，喚醒了沉睡的春天。它從天空瀟灑的飄下，像玉露瓊漿一樣滋潤著萬物的心扉。
它有時(shí)又顯得如此桀驁不訓(xùn)突如其來。剛剛還不見它的身影卻突然出現(xiàn)，讓人措手不及。當(dāng)它以雷霆萬鈞的氣勢向大地傾倒時(shí)，狂風(fēng)、雷電也被鼓動了，它們就像一個(gè)合唱對，一起演奏了一曲鏗鏘的交響曲。高潮過后，它又現(xiàn)、顯得那么溫柔，從房檐的小水槽中滴下，就像斷了線的珍珠滴到手背滴到鼻尖。
雨總是在我的想象當(dāng)中飄飄灑灑。在那離別的站臺總是有雨在傾訴，它見證親人的離聲音一起哭了出來。
古時(shí)的魚也更加顯出悲涼的氣氛。太子丹在易水送別荊苛?xí)r下起了雨，它似在告別荊苛，為他下最后一場雨，于是它高唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！币咽撬拿娉璧捻�(xiàng)羽站在烏江邊，淋著蒙蒙細(xì)雨，仰天長嘯揮劍自刎。，雨這是下起了，它在為項(xiàng)羽哭泣，又在為他嘆息。不可一世的楚霸王竟葬身于此，這不是別人的過錯(cuò)，只是他那一顆不可屈折的傲慢的心葬送了他。別，它似在挽留，它不愿看到母親在它冰冷的包圍下?lián)]手告別兒子，于是它大聲的.哭了出來，和著火車鳴笛的
雨，讓我讀出了靈動的性格于無聲處靜聽的耐性;讓我讀出了瀟灑的人生于靜謐出躑躅的趣味;讓我讀出了豪放的灑脫于寥闊出仰望的率真。
聽聽雨，它會告訴你很多人生的哲理。
勵(lì)志的作文 篇4
當(dāng)我第次走進(jìn)小主持班的大門，我聽著大哥哥大姐姐們甜美的聲音，陷入無限的瑕想�？涩F(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)老師指出我前后鼻不分，平翹舌也不分時(shí)，我心灰意冷。 “笑笑，加油”媽媽的鼓勵(lì)讓我看到了陽光和希望。在我泄氣時(shí)，我聽到個(gè)溫和的聲音，化為了最強(qiáng)大的動力，支持我走向遠(yuǎn)方！于是我開始練習(xí)扎實(shí)的基本功，“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，“扁擔(dān)寬，板凳長，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長”……
老師說每天練習(xí)次繞口令，不，別人練次，我練十次。老師說周背誦則繞口令，不，別人背誦則，我背誦十則。漸漸的，前后鼻不再是問題，平翹舌也不在話下。小主持人的夢像朵蒲公英花，又在我心中生根發(fā)芽。
勵(lì)志的作文 篇5
假如我是高三生，我要把自己變成一個(gè)高手。我要學(xué)會總結(jié)方法與規(guī)律，就像老師說的那樣，做到舉一反三，觸類旁通。我會讓自己變得聰明，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。我要學(xué)會構(gòu)建每門課的知識網(wǎng)絡(luò)，就像一位高明的指揮，無論千軍萬馬，也無論戰(zhàn)場形勢如何變化，都在他的掌控之中。
假如我是高三生，我會有自己的特色。我發(fā)現(xiàn)不只是早晨適宜背誦，晚飯后也是記憶的黃金時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)每次打飯，都要排15分鐘長隊(duì)，15分鐘之后去，是最好的時(shí)機(jī)，那多出的15分鐘，就成為我查漏補(bǔ)缺的格外收獲。我發(fā)現(xiàn)分門別類整理的錯(cuò)題更正本，記錄的不是自己的失敗，恰好是走向成功的堅(jiān)實(shí)階梯。
假如我是高三生，我要處理好各門學(xué)科的關(guān)系。我知道，要走向成功，每一門課都同等重要。我會根據(jù)各門課的特點(diǎn)，合理地安排時(shí)間，讓所有的時(shí)間最大限度地發(fā)揮效益。我會根據(jù)我的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，抓好強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的工作。我不會把一個(gè)單詞，機(jī)械地重復(fù)幾十遍，當(dāng)然也不會通過做很熟悉的題來滿足自己的虛榮。
假如我是高三生，我不會做思想的巨人，行動的矮子。我知道，學(xué)習(xí)，需要眼耳合作，手腦并用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習(xí)。我不會老與學(xué)習(xí)最好的人攀比，徒增自己的自卑；也不會與成績最差的人對照，為松懈尋找理由。我會實(shí)實(shí)在在站在自己的基礎(chǔ)上，一步一個(gè)腳印地向上攀登。
假如我是高三生，我會非常注意非智力因素的培養(yǎng)。我不會平時(shí)書寫潦里潦草，寄希望于考場上工工整整；我不會平時(shí)不寫作文，寄希望于考場上妙語連珠；我不會平時(shí)粗心大意，寄希望于考場上不出差錯(cuò)。平時(shí)像戰(zhàn)時(shí)一樣認(rèn)真，戰(zhàn)時(shí)才會像平時(shí)一樣輕松。
假如我是高三生，我也不做苦行僧。我很清楚，開夜車得不償失，死用功事倍功半。我也不會一頭扎進(jìn)題海里題目太多，一生一世都做不完。如果我感到煩悶，我會果斷地來到操場上，通過一場籃球賽讓煩悶煙消云散。在學(xué)習(xí)沒有效率的時(shí)候，睡睡覺，看看電視，也不算奢侈，很可能正是高效的加油站。
假如我是高三生，我會把老師作為我寶貴的資源。我相信老師就像一位負(fù)責(zé)任的廚師，會把每節(jié)課都盡可能做成一餐可口的飯菜。我相信所有不會的問題都會從老師那里找到答案。我相信老師知無不言，言無不盡，老師的經(jīng)驗(yàn)，會成為我的經(jīng)驗(yàn)；老師的智慧，會成為我的智慧。
假如我是高三生，我要調(diào)整好自己的心態(tài)。高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶與彷徨。我會努力協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，我會用我的踏實(shí)贏得老師的關(guān)注，用我的友善贏得同學(xué)的尊重，用我的努力贏得家長的信心。在我并不復(fù)雜的人際關(guān)系里，我始終能找到支持與力量，能感輕松與愉快。
假如我是高三生，我既是高三隊(duì)伍里的一員，又是一個(gè)獨(dú)特的自己。我在集體里獲取集體的力量，我在獨(dú)特里得到獨(dú)特的營養(yǎng)。無須刻意地追求成功，其實(shí)會必然地走向成功。
勵(lì)志的作文 篇6
你躺在床上怯生生地看著我，像犯了錯(cuò)的孩子等待著家長的呵責(zé)。我一邊用目光盡量柔和地迎向你那驚慌失措的、與年齡不相稱的眼睛，一邊走到床前掀開被子，褪下你的褲子，果然，你又尿床了。
這就是得了兩次中風(fēng)又得了老年癡呆癥的你！
母親總是很忙，于是我攬下了照顧你的活兒，在上班前下班后。
20歲的我學(xué)會了給人換尿布，學(xué)會了給人洗澡，學(xué)會了如何逗孩子（智商如孩童的你）開心，學(xué)會了挎著裝著沾滿屎尿的尿布的籃子去河溝洗，像一個(gè)小媳婦。
你像孩童一樣依戀著我。
常給你洗澡，總希望你的身體如我般潔凈。調(diào)好洗澡水，去抱八九十斤的你，力小的我總是兩手抄在你身后，深吸一口氣，心里先生出一股蠻力來，再雙臂運(yùn)力將你抱起，穩(wěn)穩(wěn)地、輕輕地放入盆中。我用毛巾柔柔地擦洗那一根根突出的肋條下滿是老年斑的松弛皮膚。你總會嘿嘿地笑，帶著少女般的羞澀，任憑我揉搓。
你吃飯，總是在堂屋。盛好飯菜，放上湯匙，我便會在一旁候著。我得時(shí)不時(shí)地為你拭去下巴上的米粒和溢出的湯汁，還得時(shí)時(shí)提防你拿湯匙的手把碗碰翻，一如剛會吃飯的孩子。但我一定不會去拾桌上的米粒送到你嘴里，如當(dāng)年的你一般。
天涼了，你枯瘦的手冰涼冰涼的，如那冰塊。你為什么不哭呢，如同放學(xué)回家，凍得直哭地?fù)湎蚰愕膬簳r(shí)的我？我會拉過你的手，把它放進(jìn)我溫暖的懷里，一如你把我冰冷的小手放進(jìn)你溫暖的懷里一樣。
因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽，你摔了一跤，摔破了高聳的眉骨，滲出絲絲血來�？粗茄�，我一陣頭暈，心里難過極了，又害怕極了——你會不會死呀？我手足無措，只知嘴里不停地向你賠禮道歉：“奶奶，對不起，對不起�！毖蹨I就滾下來了。你咧開嘴笑了，竟安慰我：“不哭，不哭，不疼，真的，一點(diǎn)都不疼。”
你臨終前，吞咽困難，三天沒進(jìn)一點(diǎn)食物，喉嚨里發(fā)出呼嚕呼嚕的響聲，痰在喉嚨里，可你已無力吐出來了�？粗阃纯嗟门で拿嫒荩曳路鹂吹搅怂郎裾⒁曧耥竦囟⒅�，把它的魔掌罩在你的頭頂，年輕的我第一次從內(nèi)心深處對死亡感到了恐懼！
后來我常想，20歲的我太年輕了，太無知了！即使不知道呼吸器，還是可以用嘴把你喉嚨里堵塞的痰吸出來的�？僧�(dāng)時(shí)的我卻不知道！也許，你還能多活一些時(shí)日，也許，臨走時(shí)能少一些痛苦。想起這些，我常常自責(zé)，為我的無知。
20歲的我就知道，我會是一個(gè)孩子的母親，我也將是一個(gè)孩子的祖母，或許我還會是一個(gè)孩子的曾祖母。我會愛他們，如同你愛我一般。
常看到或蓬頭垢面，或衣冠楚楚為一日三餐、為家人幸福奔波的人們，他們一定也很渴望被人疼、被人愛吧？看著他們，我心里總會有一種情感在膨脹，那是愛。
我知道，這都因?yàn)槟悖悄阕屛以诒粣壑袑W(xué)會了如何去愛。
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