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好支部好黨員好故事演講稿
能夠激發(fā)靈魂的高貴與偉大的，只有虔誠的信仰。以下是為大家分享的3篇好支部好黨員好故事演講稿，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
好支部好黨員好故事演講稿【1】
有一股力量，叫感動;有一份情懷，叫奉獻;有一種秉性，叫執(zhí)著。作為教師這些信念伴我走過十六個春秋。1999年我懷揣著對教師職業(yè)的熱愛，懷揣著準備奉獻青春的熱情開始了我的教師夢，并光榮的成為一名黨員，漫漫長路我和孩子們一起走過了十三年的班主任工作，并連續(xù)十年擔任教研組長一職。從教以來，我在教育教學領域中不斷探索，最終完成了由輕年教師——骨干教師——復合型教師的光榮蛻變。作為一名黨員教師，我在三尺講臺上默默耕耘，平凡中體味著作為教師的快樂。在歲月的年輪里，我一直堅持以人格魅力和學術魅力身體力行，始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，在教育、教學、科研活動中充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。工作中顧全大局，勇挑重擔;課堂上兢兢業(yè)業(yè)，培育滿園桃李;讓生命承載更多的希望，讓青春在黨旗下閃閃發(fā)光。
激情滿懷——無私奉獻
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終以身作則，在平凡的崗位上默默奉獻著。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無邪的孩子們就成了我的迷戀和牽掛。
就在去年的冬天，我的孩子生病了，高燒把兒子的小臉燒的通紅，背著孩子的背膀都已經(jīng)被他的溫度所傳染，我把孩子送進醫(yī)院，稍許詢問了病情后，輸上液就匆忙地離開了，讓母親替我照顧生病的兒子。雖然心里有百般的惦念，但是我知道自己的責任重大，在他病倒的幾天里，我沒有請過一天假，耽誤過一節(jié)課。看著兒子高燒后蜷縮在我的懷里，我掉下了眼淚，孩子用他祈求的眼神望著我，帶著哭腔和我說：“媽媽您去上班吧，我有姥姥照顧呢。”孩子，我多想陪你在這里，但是班上四十幾個孩子和你一樣的需要我。望著孩子可憐巴巴的眼睛，我的心里酸酸的，我告訴自己，既然選擇了教師這個行業(yè)，我就必須做出犧牲。因為長期的勞累，我的身體一直不太好，去年，我做了膽囊摘除手術，手術前一天我還在站好自己的最后一班崗，晚上我拖著疲憊的身軀趕往醫(yī)院做術前準備，當我剛到醫(yī)院時已經(jīng)是暮色了，醫(yī)生還責備我怎么該做手術了還到處亂跑，我只是笑笑，我只是覺得半天在醫(yī)院里也只是在等待中耗費我的時間，還不如去和學生們在一起，雖然我被醫(yī)生善意的批評了，但是我的心是暖暖的。兩天的住院時間里，我安排好學生的學習，出院后僅兩天我便走進了我的課堂，細心的孩子們看到我用手捂著疼痛的刀口，彎著腰，因為虛弱大滴的汗水從臉頰上留下來，孩子們用最體貼的方式來愛著我，課堂上他們聚精會神地聽我講課，還搬來一把椅子讓我坐下。孩子們輕聲告訴我：“老師您小點聲說話，我們聽的見，這樣您就不會那么累了。”生病時疼痛難忍都沒落下一滴眼淚的我，此刻潸然淚下。還有什么比孩子的愛更能讓教師欣慰呢?以后的幾天里我總是看見課桌上不知是誰放了一個蘋果，一袋奶，一塊糖……我默默的享受著這份愛，細細地咀嚼著這份情，感受著屬于我的幸福。
教書育人——潤物無聲
做為教師，我深深地知道愛生如子是我的職責。當學生遇到挫折時，我總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，讓他們揚起前進的風帆;當學生取得成功，陶醉于勝利的喜悅中時，我又在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的.哲理。我要把陽光撒進學生的心田，用愛心的雨露滋潤著孩子的心靈。十余年來，我的班級工作開展得有聲有色，所教班級多次被評為順義區(qū)“先進班集體”，順義區(qū)“優(yōu)秀輔導員”，所教學生多次在順義區(qū)能力展示中獲得二、三等獎，所撰寫的德育論文獲得市、區(qū)級二、三等獎。
教改之路——奮勇創(chuàng)新
“幾度芳草綠，不覺華發(fā)生”。自從新課程實施以來，為了給孩子們創(chuàng)造更好的的學習方法，我一直勤奮地學習各種教育理論，積極參加各級部門組織的各種培訓、學習及教研活動。每一次的學習會場上，我總是專注地聽著專家領導的講評，因為我知道自己身上的責任，我要把先進的教育理念帶回我的學校，與教師分享，和學生們交流。在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標;堅持業(yè)務自學，捕捉新的教學信息，并認真做好筆記，及時進行反思。一分耕耘一分收獲，我在孜孜不斷的探究路上收獲了很多，去年我參加了順義區(qū)戈海寧名師工作室，在這個優(yōu)秀的團隊里，我不斷地吸取著那里的營養(yǎng)，充實著自己的教學之路，讓自己的工作有更大的突破。同年，被評為順義區(qū)小學數(shù)學骨干教師，因為學校和同事們的支持，我在這條充滿希望的路上不斷前行。
我熱愛我的事業(yè)，忠于我們的黨。我無悔于青春時選擇了這份職業(yè)，在黨員教師的崗位上，我剛剛啟航。我會用一名優(yōu)秀黨員的要求來鞭策自己，用一名優(yōu)秀教師的標準衡量自己，兢兢業(yè)業(yè)地探索，勤勤懇懇地奉獻，讓自己成為教育改革中的一顆新星。
好支部好黨員好故事演講稿【2】
體育文化傳媒系2014新聞團支部在一次學習雷鋒精神團日活動中了解到“希望工程”，進而了解到希望工程發(fā)源地河北省淶源縣山區(qū)貧困兒童的生存現(xiàn)狀。在2016年暑假期間，我支部五名同學邢義剛、李翎、楊悅怡、阮潮駿、呂舟借專業(yè)實踐活動，跟隨指導老師孟瀅前往河北淶源縣開展貧困山區(qū)兒童生存情況調(diào)研并代表支部同學奉獻一份力量。
7月17日，農(nóng)歷六月十三。天津最低氣溫24℃，五位支部同學卻絲毫感受不到“三伏天”的惡意，在16℃的“初秋天氣”中，同淶源弘愿安老服務隊一起，前往煙煤洞鄉(xiāng)南李家莊白窯子村和東團堡鄉(xiāng)的多個村落，進行走訪。我們在調(diào)研的同時，奉獻著自己的愛心。我們搭乘服務隊的車輛，8:20從淶源縣城出發(fā)，17:20返回賓館。行車百余公里，途經(jīng)七八個村鎮(zhèn)，探訪困難家庭20余戶，與多名貧困學生和留守兒童進行深入交流，捐助優(yōu)質(zhì)圖書30余本。
此次愛心之旅的目的地主要是白窯子村。這里地處大山深處，距淶源縣城約有45公里，其中包含了10多公里的山路。整個路程看似不長，卻足足開了兩個多小時。坡度奇大的盤山公路和凹凸不平的鄉(xiāng)間小道讓我們也吃了些苦頭。6名隊員和2名當?shù)亓x工擠在小小的面包車里，還攜帶著我支部同學準備捐贈的書和采訪使用的設備。一路下來，大家都感到幾分疲憊。
農(nóng)歷六月十三恰是東團堡鄉(xiāng)一年一度“過廟”的日子(即廟會)，對當?shù)厝藖碚f，這是一個不小的節(jié)日。我們在顛簸的路途中也感受到小鎮(zhèn)的熱鬧。一路顛簸后，我們于10:40左右抵達白窯子村。大概是知道今天有愛心人士要來，村民們都集中在了村口。孩子們歡快地跑來跑去，揮著玉米桿打鬧著。
據(jù)村民介紹，白窯子村約有60戶人家，200余人，其中有近30名兒童。村里大部分是留守的老人、婦女和兒童，男人們在外打工，養(yǎng)活全家。這是淶源縣最貧窮的地方之一。
在與孩子們的交談中，我們走進了他們的童年。10歲的閆欣怡是家里最大的孩子，她有些怕生，和我們聊天時那雙大眼睛有些閃躲。當問到她"你最喜歡吃什么"，她的回答竟是一句簡單的“不知道”。楊悅怡驚訝不已，“這怎么會不知道呢?”小欣怡沉默了幾秒，小聲說：“嗯……因為都吃不到。”孩子的話語，將當?shù)刎毨У默F(xiàn)實擺在了眼前。
13歲的趙中巍和12歲的郭浩是從小玩到大的好伙伴。下半年，他倆就要升入六年級了。兩人平時不住在村子里，都在縣城上小學，只有放假才回家。兩個小兄弟的家庭條件都很不好。小趙的媽媽兩年前不幸罹患精神分裂癥，爸爸迫不得已從外地趕回來照顧家庭。失去了生計來源，爸爸有時還需要借錢為媽媽治病。
小郭的父親在城里打工時受過傷，老板跑了，工資和醫(yī)藥費都沒了著落，直到現(xiàn)在他還不能干太重的活，只能做點小買賣補貼家用。小郭自己有比較嚴重的鼻竇炎，經(jīng)常會頭疼，然而做手術需要一萬多元，這對他的家庭來說是無法承受的重擔。他們快要步入初中，如果得不到社會的資助，他們的求學之路將蒙上陰霾。在現(xiàn)場，我們支部五個人召集起這些小朋友，教他們唱紅歌，和他們一起玩兒起了游戲，他們的純真和樸實也感染著我們，讓我們體會了童年的記憶。
午飯過后，服務隊幫助我們把村里的適齡兒童集中在一起。我們舉行了一個小小的儀式，為孩子們贈送了嶄新的圖書。這些圖書，是2014級新聞團支部的.同學精心為他們篩選、購買的書籍。
我們小組呂舟看到一個小男孩捧著剛剛拿到的書，一頁頁地翻看，就走近他，詢問他是否會寫自己的名字，孩子搖搖頭。呂舟耐心地教孩子寫自己的名字。孩子的小手輕輕地握著筆，一筆一劃地寫下去。他的字很稚嫩，但我們看到他認真的樣子，都微微地笑了。這也許是他第一次寫下自己的名字，也許他還不知道這個名字的含義，但是從今以后如果有人問他同一個問題，我們相信他會點點頭。
孩子們眼里的期待與喜悅讓我們明白了一個真理：每一個孩子都渴望知識，渴望更好的生活，只是他們的那份渴望，比我們更加迫切。
村莊四周群山環(huán)繞，給人一種莫名的壓抑感。若是沒有來時的路，他們可能一輩子都會困居于此，山外的世界便也無從知曉。值得欣慰的是，這里的孩子大多可以在淶源縣城內(nèi)接受教育，這也讓他們的未來充滿希望。
這次行程，我們遇到了來自保定的大愛菩提慈善公益組織的成員們，他們共有20余人，以家庭為單位，自駕前來為村民捐贈物資，主要包括米、面、油等生活必需品。據(jù)了解，每家為貧困村民購置物資花銷均在2000元以上。他們同弘愿安老服務隊一起將物品送到困難戶的家中。
活動中，我們感受深刻的是這些來自社會的愛心人士都有非常嚴明的紀律，不拿村民任何物品。義工張新有說：“我們是來獻愛心、提供幫助的，不是找麻煩、添負擔的。”
事實上，還有很多人都在關注著這些大山里的人們，關注著這些艱難前行的普通群眾。
回到學校后，我支部五名同學通過舉辦支部攝影展覽、設計新媒體平面作品等形式向師生充分展現(xiàn)了貧困山區(qū)兒童的生存現(xiàn)狀。我們寫下的新聞報道在當?shù)貓蠹埌l(fā)表引起一定的社會反響。
我們的力量是微小的，微小到或許只能寫下我們的所見所聞。但是，我們希望這份微小的力量能發(fā)揮出作用，讓外界可以給予他們更多的關注與切實的幫助。真正的愛心不是單靠衣物和米面糧油維系的，更深層次的扶持、更持久而精準的接濟才是他們更加需要的。
好支部好黨員好故事演講稿【3】
英國著名的社會改革家塞繆爾說過，“能夠激發(fā)靈魂的高貴與偉大的，只有虔誠的信仰”。在十年的教師生涯中，我一直努力踐行著身為人師的執(zhí)著與無私，還有作為一名新黨員的努力與虔誠。
當班主任的第二年，我的班里有這樣一個男生張某。他是家里唯一的男孩兒，上面有兩個姐姐。母親從小把它當女兒養(yǎng)大，造成他的性格中陰柔之感遠遠大于陽剛之氣，說話動輒臉紅，做事扭扭捏捏，班上同學都叫他“姑娘”。其實他很清楚自己的問題所在，想改變自己的性格，想變得更“男人”一點，但是積習難改，沒有明顯的效果。于是，他慢慢地對自己失去了自信，產(chǎn)生了一定的抑郁情緒。遇到問題自己不敢獨立解決，動不動就痛哭流涕。
在半年的接觸中，我作為班主任逐漸了解了他的性格和基本情況。平時刻意多給他機會在同學面前當眾發(fā)言，鍛煉他的表達能力，克服害羞的心理。他的特長是善于使用電腦，打字很快。我就任命他為計算機管理員，并經(jīng)常在同學面前夸贊他在電腦方面的能力，慢慢地幫他樹立自信心。
一次語文早自習時，我正在檢查學生的早讀情況。忽然發(fā)現(xiàn)張某的手上有一條傷痕，于是把他叫到教室外面詢問：“你手上的傷是怎么弄的?”他的神情有點不自然，回答道：“不小心劃的”。我不放心，接著又問“是你自己弄的嗎?是不是有人欺負你?” 他堅決否認道：“沒有，老師。真的，咱們班同學對我挺好的，挺讓著我的。”我觀察了他說話時的神情，覺得比較真誠，于是決定暫不追究，私下再調(diào)查了解。只對他說：“我希望你能信任老師，有什么事情跟老師商量商量，別讓自己受委屈。”他認真地看著我，點了點頭。
當天上午第三節(jié)課，我正在辦公室判作業(yè)。忽然間張某喊報告進來，神情沮喪，情緒不穩(wěn)。我很奇怪，問他為什么不上課。他眼里飽含著眼淚，不說話，似乎有難言之隱。當時辦公室還有其他老師，我怕他不好意思說，于是帶他到樓道，問他怎么回事。他的眼淚掉下來，挽起左臂的袖子。我很驚訝，他的左前臂上有幾條和手上類似的傷痕。“這是怎么回事?”“我自己用小刀劃的，我覺得自己真沒用，什么事都做不好，哪方面都比不上別人，我覺得我真沒用。”
我明白了，原來又是他的自卑心理在作祟。一定要多鼓勵，多贊美，給他自信心。于是我安慰他說：“老師覺得今天你能主動找老師說心里的話，你挺勇敢的，對自己負責，像個男子漢。”這句話說完后，他很吃驚，原本低著的頭也抬起來了，看著我。我接著說：“可是你并不像剛才你說的那樣啊，什么哪方面都做得不好，不是啊。你的電腦用的多好啊，打字也快。上次幫咱們班打作文，幫了老師大忙了，辦公室的老師都夸你，我也覺得特別驕傲。你是個挺能干的學生，而且有自己的特長啊!”他的神情明顯不那么沮喪了，情緒穩(wěn)定多了。“以后心里再難受，也不能這么傷害自己，你媽看見得多心疼啊，心里有什么話，可以過來和老師說說，沒有解決不了的問題，你其實挺棒的。”
這件事情之后，張某的情緒明顯明朗多了，對班上的事情，尤其是電腦方面的，更加積極。我們班開班會時，他精心為班上制作了班會課件，非常漂亮。當我又一次在全班面前表揚他時，終于看到他露出了久違的笑容。
從心理學的角度將，每個人都需要善意的贊美。善意的贊美實際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。
較之優(yōu)秀生，后進生更需要教師的贊美、鼓勵。因為他們由于長期受歧視、遭冷落，一般都很脆弱，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來好像缺乏自尊心，實際上他們的內(nèi)心深處極渴望老師的理解、信任，他們?nèi)匀皇衷诤趵蠋煂λ麄兊脑u價，尤其是身上毛病多的學生，有的老師對該生的批評也經(jīng)常是攻擊一點還及其余，挖苦、諷刺、揭傷疤，嚴重刺傷了他們的自尊心、增加了教育轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴重的教育失誤。
在十年的班主任工作中我始終以“讓學生學會做人，為國家培養(yǎng)人才”為教育目標，用“人本”思想管理班集體，以“真誠心”體貼學生，用“真摯愛”溫暖學生，用“自身的人格魅力”感染學生。
為了研究學生的心理動態(tài)，我利用科學理論，研究學生的學情報告，并針對不同學生的不同狀況采取不同的教育措施，取得非常好的效果。在班級管理過程中，我盡量為學生搭設個性培養(yǎng)的'活動平臺，讓學生的個性能夠得到充分的展示和自主、健全的發(fā)展。我充分發(fā)揮班干部、團干部的骨干作用，調(diào)動班里每位學生的積極性，在工作中，我采用合理、民主、科學的工作方法，讓班級活動人本化。班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果。尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱，全身心地投入到學習中來。
作為農(nóng)村中學的教師，我深知我的學生不一定都能考上理想的大學，但是我要求我的學生必須要學會做人，學會關心集體，關心他人，學會感恩，學會擔當責任，成長為最好的自己。在班主任工作中，做好學生學習提升工作，同時加強心理輔導，提高學生綜合能力，以達人達己，和潤育人的教學觀管理教育學生。
信仰之美，是人生之大美。大美無言，行動有聲。記住對黨的忠誠，不忘對黨的責任。以一個共產(chǎn)黨員的眼光，認真審視自己的工作。努力成為一個能夠?qū)で笳胬淼娜�，能夠獨立思考的人，能夠表達真實的人，能夠不計利害為學生付出的人，能夠去捍衛(wèi)自己職業(yè)尊嚴的人。
心系教育，無怨無悔。桑榆未晚，漫天紅霞。為人師者最明白肩上責任的重大，我愿用行動詮釋人生的價值，快樂工作，感受幸福。
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