【必備】勵志演講稿模板集錦4篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的勵志演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勵志演講稿 篇1
欒惠賢 同學們你經(jīng)歷過人生的成功與失敗嗎？是啊，人生如畫，哪怕筆法再純熟，也不可能盡善盡美；人生如歌，盡管旋律很優(yōu)美，但也不能保證個個音符都鏗鏘圓潤。在我們?nèi)〉贸晒Φ牡缆飞�，我們同時經(jīng)歷著這樣或那樣的遺憾與失敗。并且，在今后的人生道路上，或許會遇到更多的挫折和失敗。然而面對挫折與失敗你是選擇逃避還是挑戰(zhàn)？ 如果你選擇了逃避，無疑你是個懦弱的人，你苦惱于失敗，退避于失敗，你將永遠不會達到成功；然而如果你毅然選擇了挑戰(zhàn)，那么可以肯定的是你是個頑強堅定的人，你不畏于挫折，勇于挑戰(zhàn)挫折，你超強的自信心，將使你踏上成功的第一步。 也許，你們認為在人生路上遇到的失敗和痛苦是命運的不公，這里，我來給大家講一則寓言：空曠的廣場上有一座雄偉的雕像聳入云霄，地面上鋪的是整整齊齊的大理石板。大理石方磚仰頭看看高聳的雕像，抱怨到：我們都是用同樣的材質(zhì)做成的，為什么你每天接受千萬人的景仰，而我每天卻要遭受千萬人的踐踏？雕像微微笑了笑，緩緩地說：“我們的確是用同樣的材質(zhì)做成的，但你還記得當初我們的制作過程嗎？你，只經(jīng)過了簡單的幾次切割，就成了現(xiàn)在方方整整的模樣；而我呢，卻經(jīng)歷了千萬次斧鑿刀刻，才鑄就今天的臉龐。”同學們，聽到這里，你還認為在人生的道路的挫折與失敗是不幸還是不公嗎？也許你曾經(jīng)遇到過許多次的失敗和挫折甚至不幸，請把它當作財富吧！它是你邁向成功的最好的臺階。
下面就讓我們走進“奔跑女孩”路玉婷的生活，傾聽她的故事，了解她的事跡！
成都女孩路玉婷，因父親離家出走，多年沒有音訊，母親又有患尿毒癥，路玉婷一邊上學一邊騎車送機票維持一家生計，還要照顧年邁多病的外婆。送機票本來是媽媽的工作，媽媽的尿毒癥加重后，路玉婷主動接過擔子，每天早上把機票送到客人手中后再上學。外婆身體不好，路玉婷每晚都要起床扶她上幾次廁所。學校、家里、送票，讓她每天像打仗一樣來回奔跑。當母親去世后，路玉婷又擔負起照顧外婆的重任，但她沒有被困難打倒反而變得更成熟堅毅和沉穩(wěn)內(nèi)斂。 “奔跑女孩”路玉婷她在面臨困境的時候并沒有如常人所料，一蹶不振，身銷志殞，相反，她在逆境中爆發(fā)，從困厄中奮起，在自己人生之路上跑出了自己成功。由此看來，逆境并不等于絕境。只要你坦然正視，欣然面對，有志向，肯作為，你就依然擁有捕捉到那束屬于你的生命之光的可能。
法國大作家巴爾扎克有一句箴言：“苦難對于天才是塊墊腳石，對于勇者是筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。逆境不是注定不能被克服的，人也不是生來注定就應被打敗的。是否能無畏于通向成功征途上的重重險阻，關(guān)鍵還在于人自身的目的。戈壁深處的仙人掌，任憑風沙漫漫，屹立不倒。峭壁之上的黃山松，任憑雨雪雷霆，笑傲蒼嵐。生命的本質(zhì)因其與逆境的抗爭而更彰顯。如果我們大家一樣擁有堅忍不拔之志，縱然自己是一根被倒著插的柳枝，只要努力向土地索取，向天空追求，也同樣可能撐起自己那一片綠蔭！”
人生是什么？“困難”說人生是布滿荊棘和坎坷的道路，“沮喪”說人生是無窮無盡的煩惱，“失敗”說人生是被擊倒后的眩暈，“自私”說人生是不擇手段達到目的。而我要說人生是從生命中開出的.一朵燦爛的鮮花。時間老人按照它亙古不變的規(guī)律向前推移，歲月不會憐惜任何一個傷痛的心靈。既然挫折痛苦、艱難險阻從生命開始的那一天便注定與我們?nèi)缬半S形，就讓我們用堅強來承擔這個不圓滿。勇敢去面對生命中的傷痕吧，穿越坎坷的人生道路，在這里灑下一路汗水、淚水甚至血水，也讓我們用堅定的信念感動自己、感化別人、感謝生命中與我們迎面而來的痛苦和失敗�？傆幸惶欤覀儠靼�，苦難為師則強，笑傲塵俗則剛。
李文磊，1997年進入城市管理職業(yè)學校中，成為物業(yè)管理專業(yè)的學生。在校期間，他學習認真努力，表現(xiàn)優(yōu)異。在天泰物業(yè)實習，在工作中踏實肯干，任勞任怨，很快就脫穎而出，這期間他干過保潔工，維修工慢慢到最后的物業(yè)公司總經(jīng)理，擔任總經(jīng)理期間他創(chuàng)作了集團奇跡，也成為后者的榜樣。憑借他的出色的管理，獨特的服務體系，讓青島市物業(yè)管理進入了一個新的階段。同時他帶領(lǐng)的團隊多次評為天泰集團“精英團隊”。天泰集團也評為崗位精英。通過李文磊的故事，讓我們明白一時的困難并不是真正的困難，只要你努力奔跑，奮勇向前，你的人生會比他更好，更輝煌！
最后，用我很喜歡的另一個寓言來告訴大家：廣袤的森林里有許多動物。夕陽西下了，那頭雄健的獅子在想，明天，當太陽升起的時候，我一定要努力奔跑，追上那只跑得最快的羚羊；而同時，那只敏
捷的羚羊也在想，明天，當太陽升起的時候，我一定要努力奔跑，逃脫那頭跑的最快的獅子！同學們，不管你是一頭獅子還是一只羚羊，不管你曾經(jīng)遭遇過多少挫折和失敗，明天，當太陽升起的時候，你唯一的任務就是努力奔跑，跑出你自己的人生！ 再者人生不能虛度，不能渾渾噩噩，自欺欺人的過完自己的人生。應該為自己的夢想努力拼搏不斷付出努力，不給自己在回想起來時有一絲后悔的機會。同學們讓我們?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風塵，嚼一路艱辛，讓我們的青春激情燃燒吧！愿每一位同學都懷揣自己的夢想在人生的旅途上乘風破浪，不畏艱辛奮勇前進，同時也愿你們每一個人都能美夢成真！也在自己的人生道路上留下絢麗的一筆！同學們拼搏吧！
勵志演講稿 篇2
各位老師、家長友人:
大家好!
接到班主任曹老師讓我在家長會上發(fā)言的邀請，我一方面有些激動，一方面又有些不安，激動是因為感到到我和兒子作為家長和學生，得到了老師的認可，不安是因為感到我們的努力還很不夠，我沒有典型的教訓，我兒子也不特別突出的表現(xiàn)，良多家長和同學比我們做得更好。但我還是樂意發(fā)言，因為我經(jīng)常和朋友探討教子的心得，也從朋友們那里得到許多很好的啟示。家長們的交流是很有意思的，我今天就權(quán)當拋磚引玉吧。在教育孩子方面，我重要做了以下兩個方面的努力。
一、和孩子保持密切的交流與溝通
1、我對交流和溝通的重要性是這樣意識的：只有一直地交換，我們才能知道孩子在關(guān)注什么、他的看法怎么、他的感觸如何。“關(guān)注什么”反映孩子的趣味所在，“見解怎么”反映孩子的價值取向，“感想如何”反應孩子的感情，我們及時理解到這些，就可能有針對性地發(fā)展領(lǐng)導。教導是講究機遇的，所以密切交流特殊主要。親密到什么程度呢?每天都能夠問一問孩子在學校的情況，比如老師上課的情形、和同窗交往的情況、學校第二課堂活動情況、考試情況等等。
2、交流和溝通的利益。我舉一個例子。我的孩子在上初中的時候，碰到了一位剛走上講臺的物理老師和一位剛帶過高三畢業(yè)班的語文老師。很多同學對這兩位老師的教法不適應，反映給家長，有些家長已經(jīng)沉不住氣，懇求學校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流。咱們在以下方面達成一致：物理老師是新老師，他的缺點是講課速度快，還不太會根據(jù)學生的認知特點來組織課堂，然而物理老師斷定是理科高材生，他的物理學素養(yǎng)是不容挑剔的，作為新老師，他的干勁和熱情也是不用猜疑的，有這兩點，就不至于耽擱學生的學習，應答老師課堂教養(yǎng)的不足，學生可能通過課前預習和上課集中精神聽講來彌補。語文老師是相對成熟的老師，對初中低年級學生來說，他的弊病是課堂平淡無奇，激情不夠，部分學生上課打瞌睡。但我們要看到，教過高中的老師來教初中，在語文常識和才干方面也是不必擔心的，進入中學當前，學生要大力培養(yǎng)自己的自學能力，不能光指望老師創(chuàng)建活躍的課堂。我們也分析到，同學打瞌睡的起因也包括有幾次語文課排在下戰(zhàn)書第一節(jié)，一些同學中午沒休息好，甚至于上課疲勞。我跟兒子說，每位老師都是一個寶藏，聰明的學生善于從老師的閃光點去挖掘，懶惰的孩子看不到老師的光彩，也不用心去挖，這樣的孩子難有大的進步。在那次對換老師的穩(wěn)固中，我的孩子私下里始終站在老師一邊，他認為那兩位老師都不錯，不需要換。我花這么多時間來講這個例子，不是要再次來探討要不要換老師，而是表明我讓孩子通過這件事情況成一種獨破的學習精神和反求諸己的學習態(tài)度，也就是說，學習重要要靠自己，不能全指望老師，在抉剔老師的同時，學生更應該反思自己的學習態(tài)度和方法。形成了獨破的學習精神跟反求諸己的學習立場，孩子無論遇到什么老師，他都能適應好。這個教誨契機和成果的取得，就來自于和孩子的及時溝通。
3、交流和溝通的技巧。有些家長朋友可能感到到和自己的孩子難以溝通，我想這個問題要從家長方面找原因。為了有效地和孩子溝通，我著力于創(chuàng)建一種良好的交流模式。
首先，我和孩子的交流是等同的、是雙向的。孩子對事件有自己的看法，我有我的看法，我們并不完全一致。在討論問題的時候，我總是讓兒子先說，讓他說透，如果兒子說的有情理，我就充分尊重并激勵他。如果我認為孩子的觀點有必要修正，那我就驚魂未定地擺事實講情理，可能一次并不能說服他，那我就還要備些課，找一些報紙、電視、網(wǎng)絡上的相關(guān)資訊來啟發(fā)他。我時刻提醒自己，不要在兒子面前老氣橫秋，強迫他接收我的意見，因為所有的意見都必須內(nèi)化為孩子自身的意愿之后，才會變成能源。事實證明，有的時候，我是錯的。那這個時候我并不感到難堪，而是在兒子眼前感嘆“人的完善是沒有止境的”，或者跟他說“生命不息，學習不止�！币源藖戆凳竞⒆樱喝硕柬氁冀K地走出誤區(qū)，才華臻于至善。這也是一種教育。
第二，我對兒子的所有倡導都站在他的態(tài)度，并且善意地提出。孩子不愿意接受父母的見地只有一種可能，就是他認為你不懂，你不懂得他，你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮，確實要拿出真情、拿出智慧、拿出誠意，讓孩子違心聽取我們的意見，樂意嘗試我們的提議。孩子如果學習退步了，我們只是責問他怎么搞的，那只會激發(fā)逆反，不踴躍后果。合適的做法應該是安慰他，幫他剖析起因，奇特制定彌補的方法。孩子如果早戀了，我們只是譏諷，那更會造成隔閡，讓孩子走得更遠。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學習任務來分散，拿高遠的空想來升華。對于孩子具體科目的學習，我想很多家長友人和我一樣，中學階段的課程已經(jīng)忘得差不多了，很難親自給孩子補習。這一點不用禁忌，跟孩子說清楚，不要指望父母給他補習功課，可能反而能增強孩子學習的自發(fā)性。然而，不懂詳細的知識不象征著不能從方式上進行領(lǐng)導。實際上，措施指導是比常識更主要的指點。我比較器重引導孩子決定思維性和勵志性較強的課外讀物，渴望他在閱讀品評中來開啟性靈，培養(yǎng)審美感知能力，雕刻和諧向善的心靈。有時候，我看到啟發(fā)性較強的名言警句，也會抄下來送給他。比喻，兒子認為學習辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話：“為學，苦事也，亦樂事也。唯有真致于學者，乃能忘其苦而知其樂也�！惫膭钏朔傅�，不辭辛苦。如果我發(fā)明兒子已經(jīng)盡了力，但因為沒有達到他自己定的目標而懊惱，我就送他另外一句話：“金字塔的尖頂只能站多少個人，連轉(zhuǎn)身都艱難，而地面確是結(jié)實的，遼闊的，回身或者隨便走動的機會反而更多。”以此來緩解他的弛緩。在兒子對自己的智商感到懷疑、學習信心下降時，我又送給他一句話：“智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品格，比品德重要的是一個人的襟懷和抱負�！庇幸淮蝺鹤痈艺劦剑虢K生從事科學研究，我非常批準，送了他一句話：“平庸的科學家尋求成功，一流的科學家追求真理�！惫膭钏鲇兴鶆�(chuàng)造、有所創(chuàng)見的迷信家。我想，依據(jù)不同的情境對孩子因勢利導，效果比嘮嘮叨叨要好很多。
二、創(chuàng)立學習型家庭，跟孩子獨特進步
孩子愛不愛學習，能不能靜下心來學習，和家庭氛圍是有關(guān)系的。家里人口太多，環(huán)境嘈雜，可能會攪擾孩子;家里人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子覺得壓抑;家里除了孩子之外，都不讀書，也可能讓孩子困惑，由于爸爸媽媽讀了書出來，也就只懂得吃喝玩樂，那他辛辛勞苦讀書有什么意思呢?所以，要讓孩子好好讀書，咱們要盡力創(chuàng)建學習型家庭。
首先是良好的學習條件。作為家長，特別是在孩子面前，我們要把持上網(wǎng)，控制看電視，少煲電話粥，少打牌串門。在我們家，看電視的時間個別只限于晚餐前。到7點鐘，晚餐吃完了，健身的出門去，學習的進房間，家里安定悄悄。任何時候，我們都不開牌桌。兒子沒有配手機，他房里的固定電話前不久也撤了，以保障兒子的學習不受外部煩擾。孩子的作息時光也非通例律，早上6點半起床吃飯，7點上學;中午12點半吃飯，1點50出門;晚上6點半吃飯，7點開始自習;最遲11點就寢。為了孩子能有好的營養(yǎng)，我每天親身為他操辦一日三餐。在學習資料上，我們從不吝嗇花錢，只有他有需要，我們立即購買。我兒子一年大略要去圖書城四次以上。前段時間，兒子欲望在瀟湘晨報之外，再增訂多少份報紙，我們一起商量，定了中國青年報和21世紀英文報。我跟兒子說，長才干要靠你自己，后勤服務工作，爸爸媽媽活力做到讓你百分百地滿意。
有一點必需指出來，我們?yōu)楹⒆影l(fā)現(xiàn)好的學習前提，不能因此而以為我們做了捐軀，孩子欠了我們什么。有一次，孩子的爸爸斥責兒子學習不一心，就說：你媽媽天天清晨6點起床為你做早餐，你不發(fā)狠讀書，對得起她嗎?我立刻跟兒子申明：即便你的成就很差，我也無可奈何為你做早餐，媽媽關(guān)懷你不是指望你用高分來回報。我這么說，是不盼望兒子背包袱。學習應當是志趣的不斷發(fā)展，為了其余任何事件而學習，或遲或早都會導致學習興趣的衰亡。
其次是現(xiàn)身說法，在學習上做孩子的模范。俗話說，言教不如言教。假如我們終日督促孩子學習，自己起早貪黑，那我們的說教是沒有力量的。我們不僅不能給孩子供應精力養(yǎng)分，也無奈給孩子供給適合的參照，還可能導致孩子看不起我們。在這個問題上，我和我先生基本沒有令孩子失望。我先生的工作就是科研，他的科研成績誠然不能說讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子曉得科研是怎么回事。我雖然做行政工作，但我從兒子上學起，就始終在讀書和做研討，固然沒有大的成果，但樣子擺出來了，還時�？梢院蛢鹤咏涣鲗W習心得。這樣一來，我們一家三口都在家的時候，就變成了都在本人房里看書寫作。
各位老師、家長朋友，我常常感到，教育孩子的過程，實際上也是我們家長自我教育的進程，我們是伴著孩子一起成長的，在這個意義上，我們不是教育孩子，而是跟他們同行一段路，感受他們的賭氣、活力，跟他們分享人生的教訓，分享親情帶給我們的至高快樂。
最后，感激曹老師給了我發(fā)言的機會，感謝各位耐心地聽我講了這么久，感謝學校全體老師對孩子們的辛苦培育，慶祝所有關(guān)心孩子成長的人們新年萬事如意!
勵志演講稿 篇3
我家有一個小書柜，書柜里有許許多多的書，其中，我最喜歡的書是《木偶奇遇記》。
這是一本故事書，主要寫了書中的主人公皮諾曹有著所有小孩子都有的貪玩、懶惰和無知等缺點，在經(jīng)歷了一次又一次危險后，他逐漸學會了勇敢、誠實、有責任心、愛學習、尊重父母，最終成為了一個真正的小男孩兒。
因為故事構(gòu)思奇特，情節(jié)幽默、夸張，充滿了想象和幻想的藝術(shù)魅力，書中的“蟋蟀的警告”、“說慌話與長鼻子”、“種金幣的原野”、“抓住偷雞賊”、“玩國‘變驢’”等等這些故事都讓我開心。
同學們，你們喜歡這本書嗎?喜歡就去新華書店買吧，到時候，你們可別忘了我這個介紹人呀
勵志演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
剛睜開眼，就瞧見屋里漆黑一片，便連忙跑去窗外。窗外烏云重重，十分沉悶，我知道，要下暴雨了。
果不其然，沒過多少時間，暴風雨前的寧靜便被打破了。窗外突然下起了傾盆大雨，不過，大雨并沒有維持多久，馬上又小了下去。本來今天就是要回鄉(xiāng)下的，爸爸見雨勢有些緩和，就帶著我和妹妹出發(fā)了。
我們選擇了坐公交，我坐在車上，欣賞著車窗外的風景。哇！這雨怎么又大了起來！我在心里想著。忽然，一陣風把窗外的雨打了進來，我不巧中招了，心里不禁感慨道：這風雨的脾氣可真如帶刺的玫瑰呢！
轉(zhuǎn)了兩次車，我們終于來到了目的地。剛下車，差脾氣的風雨把我們不得不趕到了別人的屋檐下�！斑@雨可真大！我們等到雨小點再走吧！”爸爸建議道。我們等啊等，等了好久才等到雨勢稍微小了一點兒，才邁開腳步。不料，剛走沒幾步，就遇到了一大灘雨水。迫于無奈，爸爸只好把妹妹背在身上，踩著污水往前走，我就跟在他的后頭。
越往前面走，雨就跟我們作對似的，越下越大。我和爸爸的鞋子早就濕透了，就算看到污水也能毫無畏懼，勇往直前了�？墒牵_下的問題可以說是解決了，但是，頭上的呢？頭上的問題一絲一毫都沒解決，甚至，情況還越來越糟糕了！雨的來勢兇猛，可不是一把小雨傘說擋就擋得了的。雨傘完全被吹來的大風控制住了，大風往哪兒，它就往哪兒，可真讓我心煩��！咦？手上有些涼涼的？這雨傘是怎么回事？好端端的，怎么就破了呢？雨傘啊！你可要堅持擋住這狂風暴雨�。∧阆鹊瓜铝�，我怎么辦��？
歷經(jīng)了千辛萬苦，終于來到了鄉(xiāng)下。我又擔憂了起來：待會兒怎么回城里？
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