有關(guān)蝸牛的勵(lì)志文章
一只蝸牛，背著毫不起眼的殼，沐浴在和煦的晨曦中，一點(diǎn)一點(diǎn)地，堅(jiān)定不移地向上努力挪動(dòng)著，艱難的動(dòng)作中夾帶著些許倔強(qiáng)。下面是小編整理的有關(guān)蝸牛的勵(lì)志文章，希望對(duì)你有所幫助！
蝸牛的勵(lì)志文章 篇1
雨后，空氣中帶著新翻泥土的氣息，我們總會(huì)一群一團(tuán)地趴在花叢旁，掘泥土，能找到好多蝸牛。自然，它成了我們的玩具。我把它帶回家，放在玻璃瓶里，它就縮在殼里，不敢出來。慢慢的，它才會(huì)小心謹(jǐn)慎地伸出觸角，慢慢地將身體從殼中蠕動(dòng)出來，慢慢地，慢慢地，只要碰了壁，就會(huì)立刻縮了回去，再慢慢出來。
我忽覺可笑�？尚@個(gè)軟體動(dòng)物的膽小與懦弱。
終于，它成功地出來了，緩緩地爬著，在不大的玻璃瓶里緩緩地，緩緩地。忽然想起一句歌詞“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬”。
我忽覺可悲。可悲這個(gè)弱小的生物只能以幾厘米每分的速度無目的地前行。
它仍在爬著——卻始終沒從玻璃瓶里出來。依舊如此——碰了壁就縮回去——再出來——再爬行。
令我驚奇的是，它似乎無厘頭的往瓶口爬，卻也一次一次地滑落，再向上爬，再滑落。幾個(gè)來回之后，它仍舊在那兒不停的爬，不知停歇。
我忽覺可敬。是啊，它雖謹(jǐn)慎，雖弱小，但它的力量是偉大的。謹(jǐn)慎是為了保護(hù)自己，保全自身；而弱小，是它們從未覺的遺憾和不足的，它們從小就生活在小小的殼里，卻也是它們信賴的家，它們能堅(jiān)持，一次又一次地堅(jiān)持。
忽然想到了自己。自己不也是膽小而又懦弱嗎？升入初三，壓力倍增，原有的些許新奇感和奮進(jìn)感也都漸漸消磨。我開始縮在殼里，像蝸牛一樣，但我卻沒勇氣再像它一樣從殼中出來，只是膽小懦弱的縮在里面，不問世事。
是啊，我又有何資格去嘲笑它的可憐可悲呢？我連它都不如！
蝸牛仍在那兒一次又一次地重復(fù)著，它似乎在告訴我：你也應(yīng)該出來，這世界時(shí)刻變化著，壓力算什么，失敗算什么，只要生命還在，跌倒了，再來！
我把蝸牛放回了花叢，畢竟，那里才是它的天堂。我把玻璃杯放在我寫字臺(tái)的一角，杯壁上留下的是蝸牛一次又一次爬行的痕跡。
我想，這只蝸牛，它告訴了我接下來的路該怎么走。我勇敢的從厚厚的殼里爬出，又見到了太陽和花草。我想，我能像它一樣，不斷的跌落，不斷的爬上。
看吧，你會(huì)時(shí)常見到一只蝸牛，背著厚厚的殼，沐浴在題海中，一點(diǎn)一點(diǎn)的地，堅(jiān)定不移地努力向上挪動(dòng)著，艱難的動(dòng)作中夾帶著些許自信。
蝸牛的勵(lì)志文章 篇2
很奇怪自己為什么會(huì)是一只蝸牛，背著厚重的土黃色的螺旋殼，一小步一小步艱難地在地上挪動(dòng)。大千世界是何其的繽紛多彩，而我為何偏偏就是一只丑陋的蝸牛？！
我不滿于現(xiàn)實(shí)為什么要這樣輕待我，我無奈于命運(yùn)為什么會(huì)如此玩弄我。我覺得我天生是一塊好材料，只可惜出生的時(shí)間、地點(diǎn)和身份嚴(yán)重地出錯(cuò)了！我認(rèn)為我如果是一朵花，一定會(huì)是最鮮艷美麗、芬芳四溢的一朵；我如果是一棵樹，一定會(huì)是最枝繁葉茂、挺拔茁壯的一棵�？墒�，我卻就是一只小小的蝸牛，我背著沉沉的殼，怎么都飛不起來！
日出日落，晨昏更迭，時(shí)間靜靜地流淌著苦澀的音符，周遭的一切事物都在發(fā)生著變化，而我則仍舊是一只低級(jí)的爬行甲蟲低級(jí)地過著低級(jí)的生活。
每天看著身邊的其他同類實(shí)實(shí)在在、安安靜靜地過著屬于他們的生活，看著他們不聲不響、不卑不亢地走在命運(yùn)為他們?cè)O(shè)定的軌道里，我的心掀起一陣陣難以名狀的滋味。我知道，作為一只蝸牛要擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛是極其困難的，但是我始終堅(jiān)信：心有多大，夢(mèng)就有多大；夢(mèng)有多大，我們就飛得有多高。我想告訴他們要心懷夢(mèng)想，不能死死認(rèn)命而耽于現(xiàn)狀。
于是，有一天我向他們提出了我的想法，可是他們絲毫沒有看到我這樣想的可貴之處，反而對(duì)我毫不客氣的冷嘲熱諷，把我潑得滿頭盡是譏誚的冷水。我真不明白他們的腦筋里為什么會(huì)沒有一點(diǎn)點(diǎn)的靈光，他們?yōu)槭裁磿?huì)把自己的靈魂丟得連自己都沒有半點(diǎn)兒的發(fā)覺。我可憐認(rèn)為我愚蠢得可憐的他們！
我覺得他們聽天由命、安于現(xiàn)狀、有一刻過一刻而任由命運(yùn)的手在他們身上亂捏亂糊。我不想做蝸牛，我想追求非蝸牛的生活。我想做一只輕捷的小蟲，蹦蹦跳跳的行走或者展開小翅膀在空中自由地飛行，那種感覺該是多么的奇妙啊！可是，我背著這沉甸甸的軀殼，我覺得我甩不掉這個(gè)可惡的“包袱”就飛不起來，所以我要擺脫這個(gè)“枷鎖”的捆綁，我要自在地飛行。
我忍不住又向他們說了我這個(gè)愿望，因?yàn)槲蚁雴栆幌滤麄冊(cè)鯓幼霾拍軌蛲崎_這個(gè)外殼的阻礙而盡情地飛起來。然而，他們竟是不屑一顧地盡說我幼稚無知，還恐嚇我別再敗壞蝸牛的宗德。只有一只上了年紀(jì)的蝸牛伯伯語氣溫和地對(duì)我說：“孩子，殼是我們蝸牛的保護(hù)傘，你把殼卸掉了，你的生命也就走到盡頭了，再也活不回來了。你還是不要犯傻了。”
我感覺到我的靈魂在燃燒，我并不接受他們的說法，我覺得這是他們?yōu)樽约旱呐橙跛业慕杩�。即便真的�?huì)死去，我也覺得死得很崇高，因?yàn)槲沂菫槌绺叩膲?mèng)想而死去的。我不想和他們呆在一起，我要遠(yuǎn)離他們，走自己的路，尋找自己的生活。
于是我獨(dú)自不停地走，不停地走。有一天，我遇到了另一只蝸牛小N，我發(fā)現(xiàn)他的身上有許多跟我相同的地方，與我很談得來。于是，我把我的想法告訴了他，我說我想做一只輕捷的小蟲，自由自在地飛翔。如我所愿地，他聽了之后十分認(rèn)同我，支持我。因此，我們親密地走到了一起。
一天，我向小N提出了一個(gè)請(qǐng)求。因?yàn)槲蚁氲搅丝梢宰屗麕臀野淹鈿だ鰜�。小N聽了，一時(shí)有些悚然，他說：“我用力地拉，這樣你的身體會(huì)覺得很疼很疼的。”我說我不怕疼，請(qǐng)盡快幫我把外殼拽掉吧。
小N答應(yīng)了。他使勁地拉著我的手往外拽，我自己也盡力向外伸。然而，一陣強(qiáng)烈的`劇痛還是讓我不由自主地發(fā)出了痛苦的聲音，小N害怕了，他說：“還是不要了，不要了，這樣太痛了�！蔽腋嬖V他不怕不怕，一下子就好了。可是，他還是不肯再幫我而低頭走了，留下我在原地上不是滋味地失落。
正在悵惘之時(shí)，樹上突然掉下一個(gè)果子，果子摔在樹下的石頭上，“啪”的一聲砸破了。我一時(shí)靈感涌來，我要爬上那棵樹，爬到樹的頂端然后跳下來，甩掉重重的殼，變成一只飛行的小蟲盡情地飛。
于是，我開始竭盡全力地爬樹，我想說：“小N，你很快就能看到我變成一只飛蟲在一個(gè)高度上自在地飛行，快樂地飛行。那是我認(rèn)為的生命最高形式的美，最高境界的美�！�
蝸牛的勵(lì)志文章 篇3
時(shí)間和耐心能把桑葉變成美麗的彩錦，一切的，都孕育在耐心和愛心中。——題記
從事教學(xué)工作十余年了，第一次教一年級(jí)，第一次當(dāng)一年級(jí)的班主任。面對(duì)小鳥似的唧唧喳喳的孩子，不知怎樣去管理。每件事都要手把手地教，每天看見他們頭都大了，更可氣的是有的孩子屁股底下像按了轉(zhuǎn)軸似的，不停地動(dòng)，無論我怎么說，都沒有任何改變。每天搞得我疲憊不堪。
剛教完六年級(jí)，習(xí)慣了對(duì)他們的?嗦；習(xí)慣了有時(shí)一個(gè)眼神就能說明一切；習(xí)慣了和他們的那種只可意會(huì)不可言傳的感覺；習(xí)慣了和他們?cè)谡Z言上的交鋒；習(xí)慣了……可當(dāng)我接了一年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我習(xí)慣不了他們。因?yàn)楫?dāng)你踏著鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，你看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有的仰著脖子喝飲料，沒有一個(gè)孩子在安靜地等待你的到來，沒有一個(gè)孩子把你的到來當(dāng)一回事。
我苦惱，無奈，甚至是義憤填膺……
無意中讀到一則寓言故事《我和蝸牛一起散步》,讀過之后,很受啟發(fā)。故事是這樣的：
有一天，上帝派給我們一個(gè)任務(wù)，叫我們牽著一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了。我們又急又氣，就去拉它、扯它，甚至踢它、罵它。蝸牛受了傷，干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力盡的我也只好看著它干瞪眼。
過了幾天，上帝又派我們牽那只蝸牛去散步。看著那只蝸牛蜷縮的身體、驚恐的眼睛，我們不禁起了憐憫之心，我們不再催它、逼它，干脆跟在那只蝸牛的后面，任蝸牛慢慢的向前爬。
突然，我們聞到了花香，我們這才發(fā)現(xiàn)原來這里是花園。接著，我們聽見了鳥的叫聲，感到了溫暖的的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀！蝸牛已經(jīng)爬出了好遠(yuǎn)。未等我們開口，它已經(jīng)帶著，奮力地向另一個(gè)“驛站”爬去了……
教育孩子（尤其是一年級(jí)的孩子），就像帶著蝸牛在散步，我們不能用成人的眼光去看待他們，需要慢慢來，給他們一個(gè)空間。我告訴自己：學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待。你看到課堂上不盡人意的一幕幕時(shí)，能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。能蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“情不自禁”、“脫口而出”要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的“難以自己”能對(duì)他們少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份期待，多一份希冀。
不急不躁地去等待他們的成長，而不是過多去關(guān)注他們是否成功！
最后我引用了的一段話與一年級(jí)的班主任共勉：但求成長，不求成功，讓成功成為成長的必然結(jié)果，這就是成功最正確的道路。如果我們只向往作為結(jié)果的成功，人生必然拔苗助長，最后枯萎而死。一只蝴蝶飛向天空，展示了她所有的美麗，但在美麗的背后，她曾經(jīng)有過毛毛蟲笨拙的爬行，織絲成繭的辛勞，在黑暗之中的等待和化蛹成蝶的痛苦。
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