有關蝸牛的勵志文章
一只蝸牛，背著毫不起眼的殼，沐浴在和煦的晨曦中，一點一點地，堅定不移地向上努力挪動著，艱難的動作中夾帶著些許倔強。下面是小編整理的有關蝸牛的勵志文章，希望對你有所幫助！
蝸牛的勵志文章 篇1
雨后，空氣中帶著新翻泥土的氣息，我們總會一群一團地趴在花叢旁，掘泥土，能找到好多蝸牛。自然，它成了我們的玩具。我把它帶回家，放在玻璃瓶里，它就縮在殼里，不敢出來。慢慢的，它才會小心謹慎地伸出觸角，慢慢地將身體從殼中蠕動出來，慢慢地，慢慢地，只要碰了壁，就會立刻縮了回去，再慢慢出來。
我忽覺可笑�？尚@個軟體動物的膽小與懦弱。
終于，它成功地出來了，緩緩地爬著，在不大的玻璃瓶里緩緩地，緩緩地。忽然想起一句歌詞“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬”。
我忽覺可悲�？杀@個弱小的生物只能以幾厘米每分的速度無目的地前行。
它仍在爬著——卻始終沒從玻璃瓶里出來。依舊如此——碰了壁就縮回去——再出來——再爬行。
令我驚奇的是，它似乎無厘頭的往瓶口爬，卻也一次一次地滑落，再向上爬，再滑落。幾個來回之后，它仍舊在那兒不停的爬，不知停歇。
我忽覺可敬。是啊，它雖謹慎，雖弱小，但它的力量是偉大的。謹慎是為了保護自己，保全自身；而弱小，是它們從未覺的遺憾和不足的，它們從小就生活在小小的殼里，卻也是它們信賴的家，它們能堅持，一次又一次地堅持。
忽然想到了自己。自己不也是膽小而又懦弱嗎？升入初三，壓力倍增，原有的些許新奇感和奮進感也都漸漸消磨。我開始縮在殼里，像蝸牛一樣，但我卻沒勇氣再像它一樣從殼中出來，只是膽小懦弱的縮在里面，不問世事。
是啊，我又有何資格去嘲笑它的可憐可悲呢？我連它都不如！
蝸牛仍在那兒一次又一次地重復著，它似乎在告訴我：你也應該出來，這世界時刻變化著，壓力算什么，失敗算什么，只要生命還在，跌倒了，再來！
我把蝸牛放回了花叢，畢竟，那里才是它的天堂。我把玻璃杯放在我寫字臺的一角，杯壁上留下的是蝸牛一次又一次爬行的痕跡。
我想，這只蝸牛，它告訴了我接下來的路該怎么走。我勇敢的從厚厚的殼里爬出，又見到了太陽和花草。我想，我能像它一樣，不斷的跌落，不斷的爬上。
看吧，你會時常見到一只蝸牛，背著厚厚的殼，沐浴在題海中，一點一點的地，堅定不移地努力向上挪動著，艱難的動作中夾帶著些許自信。
蝸牛的勵志文章 篇2
很奇怪自己為什么會是一只蝸牛，背著厚重的土黃色的螺旋殼，一小步一小步艱難地在地上挪動。大千世界是何其的繽紛多彩，而我為何偏偏就是一只丑陋的蝸牛？！
我不滿于現實為什么要這樣輕待我，我無奈于命運為什么會如此玩弄我。我覺得我天生是一塊好材料，只可惜出生的時間、地點和身份嚴重地出錯了！我認為我如果是一朵花，一定會是最鮮艷美麗、芬芳四溢的一朵；我如果是一棵樹，一定會是最枝繁葉茂、挺拔茁壯的一棵�？墒�，我卻就是一只小小的蝸牛，我背著沉沉的殼，怎么都飛不起來！
日出日落，晨昏更迭，時間靜靜地流淌著苦澀的音符，周遭的一切事物都在發生著變化，而我則仍舊是一只低級的爬行甲蟲低級地過著低級的生活。
每天看著身邊的其他同類實實在在、安安靜靜地過著屬于他們的生活，看著他們不聲不響、不卑不亢地走在命運為他們設定的軌道里，我的心掀起一陣陣難以名狀的滋味。我知道，作為一只蝸牛要擺脫現實的束縛是極其困難的，但是我始終堅信：心有多大，夢就有多大；夢有多大，我們就飛得有多高。我想告訴他們要心懷夢想，不能死死認命而耽于現狀。
于是，有一天我向他們提出了我的想法，可是他們絲毫沒有看到我這樣想的可貴之處，反而對我毫不客氣的冷嘲熱諷，把我潑得滿頭盡是譏誚的冷水。我真不明白他們的腦筋里為什么會沒有一點點的靈光，他們為什么會把自己的靈魂丟得連自己都沒有半點兒的發覺。我可憐認為我愚蠢得可憐的他們！
我覺得他們聽天由命、安于現狀、有一刻過一刻而任由命運的手在他們身上亂捏亂糊。我不想做蝸牛，我想追求非蝸牛的生活。我想做一只輕捷的小蟲，蹦蹦跳跳的行走或者展開小翅膀在空中自由地飛行，那種感覺該是多么的奇妙��！可是，我背著這沉甸甸的軀殼，我覺得我甩不掉這個可惡的“包袱”就飛不起來，所以我要擺脫這個“枷鎖”的捆綁，我要自在地飛行。
我忍不住又向他們說了我這個愿望，因為我想問一下他們怎樣做才能夠推開這個外殼的阻礙而盡情地飛起來。然而，他們竟是不屑一顧地盡說我幼稚無知，還恐嚇我別再敗壞蝸牛的宗德。只有一只上了年紀的蝸牛伯伯語氣溫和地對我說：“孩子，殼是我們蝸牛的保護傘，你把殼卸掉了，你的生命也就走到盡頭了，再也活不回來了。你還是不要犯傻了�！�
我感覺到我的靈魂在燃燒，我并不接受他們的說法，我覺得這是他們為自己的懦弱所找的借口。即便真的會死去，我也覺得死得很崇高，因為我是為崇高的夢想而死去的。我不想和他們呆在一起，我要遠離他們，走自己的路，尋找自己的生活。
于是我獨自不停地走，不停地走。有一天，我遇到了另一只蝸牛小N，我發現他的身上有許多跟我相同的地方，與我很談得來。于是，我把我的想法告訴了他，我說我想做一只輕捷的小蟲，自由自在地飛翔。如我所愿地，他聽了之后十分認同我，支持我。因此，我們親密地走到了一起。
一天，我向小N提出了一個請求。因為我想到了可以讓他幫我把外殼拉出來。小N聽了，一時有些悚然，他說：“我用力地拉，這樣你的身體會覺得很疼很疼的�！蔽艺f我不怕疼，請盡快幫我把外殼拽掉吧。
小N答應了。他使勁地拉著我的手往外拽，我自己也盡力向外伸。然而，一陣強烈的`劇痛還是讓我不由自主地發出了痛苦的聲音，小N害怕了，他說：“還是不要了，不要了，這樣太痛了�！蔽腋嬖V他不怕不怕，一下子就好了�？墒�，他還是不肯再幫我而低頭走了，留下我在原地上不是滋味地失落。
正在悵惘之時，樹上突然掉下一個果子，果子摔在樹下的石頭上，“啪”的一聲砸破了。我一時靈感涌來，我要爬上那棵樹，爬到樹的頂端然后跳下來，甩掉重重的殼，變成一只飛行的小蟲盡情地飛。
于是，我開始竭盡全力地爬樹，我想說：“小N，你很快就能看到我變成一只飛蟲在一個高度上自在地飛行，快樂地飛行。那是我認為的生命最高形式的美，最高境界的美�！�
蝸牛的勵志文章 篇3
時間和耐心能把桑葉變成美麗的彩錦，一切的，都孕育在耐心和愛心中�！}記
從事教學工作十余年了，第一次教一年級，第一次當一年級的班主任。面對小鳥似的唧唧喳喳的孩子，不知怎樣去管理。每件事都要手把手地教，每天看見他們頭都大了，更可氣的是有的孩子屁股底下像按了轉軸似的，不停地動，無論我怎么說，都沒有任何改變。每天搞得我疲憊不堪。
剛教完六年級，習慣了對他們的?嗦；習慣了有時一個眼神就能說明一切；習慣了和他們的那種只可意會不可言傳的感覺；習慣了和他們在語言上的交鋒；習慣了……可當我接了一年級時，我發現我習慣不了他們。因為當你踏著鈴聲走進教室時，你看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有的仰著脖子喝飲料，沒有一個孩子在安靜地等待你的到來，沒有一個孩子把你的到來當一回事。
我苦惱，無奈，甚至是義憤填膺……
無意中讀到一則寓言故事《我和蝸牛一起散步》,讀過之后,很受啟發。故事是這樣的：
有一天，上帝派給我們一個任務，叫我們牽著一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實在是太慢了。我們又急又氣，就去拉它、扯它，甚至踢它、罵它。蝸牛受了傷，干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力盡的我也只好看著它干瞪眼。
過了幾天，上帝又派我們牽那只蝸牛去散步。看著那只蝸牛蜷縮的身體、驚恐的眼睛，我們不禁起了憐憫之心，我們不再催它、逼它，干脆跟在那只蝸牛的后面，任蝸牛慢慢的向前爬。
突然，我們聞到了花香，我們這才發現原來這里是花園。接著，我們聽見了鳥的叫聲，感到了溫暖的的微風，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀！蝸牛已經爬出了好遠。未等我們開口，它已經帶著，奮力地向另一個“驛站”爬去了……
教育孩子（尤其是一年級的孩子），就像帶著蝸牛在散步，我們不能用成人的眼光去看待他們，需要慢慢來，給他們一個空間。我告訴自己：學會忍耐，學會寬容，學會等待。你看到課堂上不盡人意的一幕幕時，能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。能蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“情不自禁”、“脫口而出”要用發展的眼光看待他們，能用從容的心態對待他們的“難以自己”能對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希冀。
不急不躁地去等待他們的成長，而不是過多去關注他們是否成功！
最后我引用了的一段話與一年級的班主任共勉：但求成長，不求成功，讓成功成為成長的必然結果，這就是成功最正確的道路。如果我們只向往作為結果的成功，人生必然拔苗助長，最后枯萎而死。一只蝴蝶飛向天空，展示了她所有的美麗，但在美麗的背后，她曾經有過毛毛蟲笨拙的爬行，織絲成繭的辛勞，在黑暗之中的等待和化蛹成蝶的痛苦。
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