勵(lì)志文章：當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
抬頭仰望三十度角的天空，微泛一絲魚(yú)肚白，透過(guò)厚厚的云層射下一束刺眼的光。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，總有些許差距。
夢(mèng)想，我一直將它視為金字塔頂?shù)囊酃饷�。無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，夢(mèng)想突然也蒙上了可望而不可即的面紗。夢(mèng)想總帶著那么點(diǎn)神秘色彩，習(xí)慣被人崇拜、仰望、追逐�？蓧�(mèng)想終究是夢(mèng)想，在神秘也許只不過(guò)是個(gè)美麗的念想。
現(xiàn)實(shí)，我一直對(duì)現(xiàn)實(shí)存有深深的抵觸。無(wú)形中，現(xiàn)實(shí)被我無(wú)辜地冠以殘酷、冷血、無(wú)情等貶義詞。我承認(rèn)，我的看法存在片面性。我從來(lái)不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，我總是無(wú)法去面對(duì)所謂的殘酷的現(xiàn)實(shí)，這也是我最大弊端。躲在自己的小小世界，以為能逃避所有的不幸，而現(xiàn)實(shí)卻打破了我不切實(shí)際的幻想�，F(xiàn)實(shí)總是無(wú)情的打擊著夢(mèng)想，總是站在各自不同的立場(chǎng)上。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，看似兩個(gè)無(wú)法同村的載體。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的存在，就猶如應(yīng)試教育和學(xué)生的存在一樣。我相信，大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)喜歡應(yīng)試教育的，當(dāng)然也包括我。我總是偏執(zhí)的認(rèn)為，應(yīng)試教育終究會(huì)成為壓死學(xué)生的最后一根稻草。學(xué)生們?cè)陬}海里奮戰(zhàn)，老師們不辭辛勞地布置作業(yè)，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后的給孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班。這一切到底是為了什么?答案只有兩個(gè)字：考試�？煽此坪�(jiǎn)單的兩個(gè)字，背后卻隱藏著更多復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。也正因?yàn)槿绱耍苌瞿敲匆痪湓拋?lái)，考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。這簡(jiǎn)單的一句話，卻道出了大多數(shù)學(xué)生的心聲�？晌乙膊环裾J(rèn)它存在的'意義和作用。應(yīng)試教育就像警鐘一樣，時(shí)刻提醒著我們。而我們?nèi)鄙俚恼悄敲匆环N自覺(jué)性，那么應(yīng)試教育的存在有何樂(lè)而不為呢?
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的同存也有異曲同工之效。
正因?yàn)橛鞋F(xiàn)實(shí)的無(wú)情，才會(huì)有夢(mèng)想的魅力�？涩F(xiàn)實(shí)往往是不完美的，并不是所有的夢(mèng)想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。也正為這種不完美，夢(mèng)想才顯得那么高貴。拉近現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離，需要你我的共同的努力，要看你愿意付出多少。
夢(mèng)想的光芒照進(jìn)誰(shuí)的窗戶，微微散發(fā)著五彩的光芒。
【勵(lì)志文章：當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)】相關(guān)文章：
年輕人鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)時(shí)如何讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)06-22
勵(lì)志文章：當(dāng)一個(gè)瓶子有了夢(mèng)想11-07
追逐夢(mèng)想勵(lì)志文章02-14
放飛夢(mèng)想勵(lì)志文章10-28
夢(mèng)想很近勵(lì)志文章10-26
勵(lì)志文章：要把壓力當(dāng)動(dòng)力11-07
現(xiàn)實(shí)職業(yè)選擇與心中的職業(yè)夢(mèng)想的勵(lì)志文章08-23
夢(mèng)想的勇氣勵(lì)志文章11-04
如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勵(lì)志文章11-02
讓夢(mèng)想飛翔勵(lì)志文章08-17