有關(guān)教育的勵志名言
有關(guān)教育的勵志名言一：
1. 如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。 作者:蘇霍姆林斯基
2. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。 作者:陶行知
3. 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 作者:蘇霍姆林斯基
4. 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)張履祥
5. 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心 作者:馬卡連柯
6. 人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。 作者:字嚴(yán)
7. 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 作者:孔子
8. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 作者:陶行知
9. 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 作者:杜蘭特
10. 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。 作者:《禮記·學(xué)記》
11. 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 作者:陶行知
12. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
13. 讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。 作者:蘇霍姆林斯基
14. 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。 作者:席勒
15. 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。 作者:孔子
16. 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。 作者:歌德
17. 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 作者:林格倫
18. 十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。 作者:蘇霍姆林斯基
19. 習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 作者:培根
20. 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。 作者:《三字經(jīng)》
21. 不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。 作者:《增廣賢文》
22. 在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。 作者:列寧
23. 盡信《書》，則不如無《書》。 作者:孟子
24. 教育是國家的主要防御力量。 作者:伯克
25. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。 作者:蘇霍姆林斯基
26. 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。 作者:(清)陸世儀
27. 每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
28. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。 作者:蘇霍姆林斯基
29. 硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的`那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。 作者:斯賓塞
30. 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 作者:烏申斯基
有關(guān)教育的勵志名言二：
1. 習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。 作者:培根
2. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 作者:馬卡連柯
3. 只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德
4. 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基
5. “在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知
6. 惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子規(guī)》
7. 婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。 作者:希特勒
8. 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 作者:列寧
9. 教育植根于愛。 作者:魯迅
10. 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖
11. 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
12. 欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志
13. 無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名
14. 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 作者:孟子
15. 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特
16. 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 作者:馬卡連柯
17. 我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一 作者:加里寧
18. 傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴(yán)。 作者:《格言對聯(lián)》
19. 較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 作者:馬克思
20. 衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語
21. 成家勿謂當(dāng)家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。 作者:《格言對聯(lián)》
22. 凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶
23. 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅
24. 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素。 作者:愛因斯坦
25. 一個人的各種品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
26. 知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 作者:狄德羅
27. 青年人的教育是國家的基石。 作者:富蘭克林
28. 每當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。 作者:馬卡連柯
29. 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。 作者:席勒
30. “教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。” 作者:陶行知
有關(guān)教育的勵志名言三：
1、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
2、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
3、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。——培根
4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
5、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
6、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
8、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻。
9、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
10、走近每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。
11、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
12、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
13、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
14、無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學(xué)和教育或者沒有同時進行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動都不能達到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識現(xiàn)狀所要求的高度。——馬克思
15、師者，傳道授業(yè)解惑者也。
16、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
17、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
18、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路
19、精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
20、忠誠黨的教育事業(yè)。——毛澤東
21、敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集·勸學(xué)》
22、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
23、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
24、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林
25、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
26、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克
27、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
28、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
29、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。——江澤民博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
30、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。——江澤民
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