不要讓任何人偷走你的夢(mèng)想-勵(lì)志故事
我有個(gè)朋友叫蒙提羅伯茨，他在San Ysidro擁有一個(gè)馬場(chǎng)。他讓我使用他的房子把籌款活動(dòng)，以提高青年的風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的錢(qián)。
上次我在那里他介紹我說(shuō)：
“我想告訴你我為什么讓杰克用我的馬。這一切都可以追溯到一個(gè)年輕人是一個(gè)巡回馴馬者將從穩(wěn)定到穩(wěn)定的兒子的故事，賽馬場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)和牧場(chǎng)牧場(chǎng)，訓(xùn)練馬匹。因此，男孩的高中生涯中不斷地被打斷。當(dāng)他還是個(gè)高中，他被要求寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己想要什么可以做，當(dāng)他長(zhǎng)大的。”
“他寫(xiě)了一七頁(yè)的論文描述了他將來(lái)有一個(gè)馬場(chǎng)的目標(biāo)，晚上。他寫(xiě)的關(guān)于他的夢(mèng)想在細(xì)節(jié)，他甚至畫(huà)了一幅200英畝的牧場(chǎng)，顯示了所有建筑物的位置，馬廄和跑道。他詳盡地計(jì)劃為4000平方英尺的房子，將坐在200畝農(nóng)場(chǎng)的夢(mèng)想。”
“他提出了大量的，他的心為這個(gè)項(xiàng)目的第二天，他把它交給他的老師。兩天以后，他收到了他的論文回來(lái)。封面上是一個(gè)大紅色的f寫(xiě)著，`下課后來(lái)見(jiàn)我。”
“男孩的夢(mèng)想，下課后去見(jiàn)老師問(wèn)，`為什么我得到的f?’”
“老師說(shuō)，`這是一個(gè)年輕的男孩喜歡你一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。你沒(méi)有錢(qián)。你來(lái)自一個(gè)流動(dòng)的家庭。你有沒(méi)有資源。擁有一個(gè)馬場(chǎng)需要很多錢(qián)。你要購(gòu)買(mǎi)的土地。你必須支付原種畜后來(lái)你就必須支付大量的維護(hù)費(fèi)用。你永遠(yuǎn)不可能做到。然后老師說(shuō)，`如果你重新寫(xiě)一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，我會(huì)重新考慮你的分?jǐn)?shù)。”
“男孩回到家里，思考了很久。他問(wèn)父親他該做些什么。他的父親說(shuō)，`看，兒子，你必須自己決定在這。然而，我認(rèn)為這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的.決定。”最后，坐在同一個(gè)星期后，這個(gè)男孩將在相同的文件，沒(méi)有任何變化。
他說(shuō)，“你可以不及格，我會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想。”
曼迪轉(zhuǎn)向集團(tuán)說(shuō)，“我告訴你這個(gè)故事是因?yàn)槟阍谖业?000平方英尺的房子在我的200英畝的農(nóng)場(chǎng)中。我的畢業(yè)論文仍掛在壁爐。”
他補(bǔ)充說(shuō)，“最好的故事的一部分是，兩年前的夏天，同樣的教師帶來(lái)了30個(gè)孩子出營(yíng)對(duì)我一個(gè)星期農(nóng)場(chǎng)。當(dāng)老師離開(kāi)的時(shí)候，老師說(shuō)，“看，蒙蒂，現(xiàn)在我可以告訴你。當(dāng)我是你的老師，我是一個(gè)夢(mèng)想的小偷。在那些年里，我偷了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是你有足夠的進(jìn)取心，沒(méi)有放棄你的。”
“不要讓任何人偷走你的夢(mèng)想。跟隨你的心，無(wú)論什么。”
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