2016高考勵(lì)志神標(biāo)語：別讓激勵(lì)變激素
“人丑還不多讀書，哪兒來的自信?還玩?說你呢!”“不學(xué)?將來別人壁咚的墻就是你砌的”……凡此種種2016高考勵(lì)志神標(biāo)語，引發(fā)熱議，下面yjbys小編就為大家?guī)?016高考勵(lì)志神標(biāo)語：別讓激勵(lì)變激素，歡迎大家閱讀欣賞。
初看標(biāo)語，不由感慨：為了高考，老師們也是拼了。上世紀(jì)八十年代、九十年代最常見的高考標(biāo)語就是倒計(jì)時(shí)，幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字足以構(gòu)成強(qiáng)大的心理暗示。偶爾使用語言，一般含蓄委婉，點(diǎn)到即可。哪像現(xiàn)在，使用流行語，借鑒電影臺(tái)詞，盡情發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)學(xué)生刻苦讀書，在任何時(shí)代都沒有錯(cuò)。雖然上大學(xué)上名牌大學(xué)不是人生唯一選擇，但平民子弟渴望通過讀書沖破重重藩籬，改變命運(yùn)，是可以理解，也是應(yīng)該肯定的。所以學(xué)校張貼高考勵(lì)志標(biāo)語無可厚非，即便話說得狠了點(diǎn)，也不必上綱上線。但是什么原因?qū)е赂呖紕?lì)志標(biāo)語由含蓄變得激烈，卻是個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。
單純從高考角度講，伴隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)的門檻相對(duì)降低，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也相對(duì)下降。可如果從社會(huì)角度觀察，這些年社會(huì)對(duì)于成功和所謂成功人士的追捧，大大超過了以往。何為成功，很難一言蔽之，但當(dāng)清潔工、建筑工肯定算不上。學(xué)校不可能在這樣的`風(fēng)氣面前保持純凈。以前，老師只能偶爾用“去掃馬路”在口頭上刺激一下學(xué)生，不會(huì)貼墻上，因?yàn)檫@話上不了臺(tái)面�，F(xiàn)在，類似“人生只需看重結(jié)果”，這樣充滿功利色彩的語言都能出現(xiàn)在媒體上。高考也算一件人生大事。在這件大事上，鼓吹向成功者看齊，有什么不可以呢?拿建筑工人、農(nóng)民工來襯托一下成功的可貴，有什么不行呢?教育工作者確實(shí)不應(yīng)該歧視普通勞動(dòng)者，不應(yīng)該提倡功利。這和他們所擔(dān)負(fù)的教育使命背道而馳。但高考成績(jī)也捆綁著學(xué)校和教師，決定著他們的名和利。他們同樣只能成功不能失敗。即便老師們自己肯平和下來，家長(zhǎng)、社會(huì)也會(huì)斥責(zé)其不負(fù)責(zé)任。
從形式上禁止高考“神標(biāo)語”不難，教育主管部門出一道禁令就行�？蓧ι喜粧炝瞬淮硇睦锊贿@樣想了。是不是告訴學(xué)生，高考成敗不是評(píng)判人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就會(huì)正確對(duì)待高考啊?絕非這么簡(jiǎn)單。什么是人才，不是學(xué)校怎么說，學(xué)生怎么想就能夠左右的，這是社會(huì)形成的共識(shí)。徹底告別“神標(biāo)語”，從學(xué)校入手是治標(biāo)，扭轉(zhuǎn)社會(huì)上的急功近利思想才是治本。否則，過度激勵(lì)猶如注射激素，副作用可不輕。
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