在當前的GMAT計算機化考試(簡稱機考)中，verbal部分是閱讀、語法和邏輯三種題型攙雜到一起穿插出現的。下面是小編為大家整理收集的GMAT考試閱讀寶典，僅供大家參考。
GMAT閱讀文章類型很全面，可以說除了文學藝術以外，其他的都有。主要分三大類。首先是社會科學，重點是美國歷史和弱勢群體(包括女性、黑人、印第安人和其他外國移民)。第二大類是自然科學，重點是生命科學(宏觀的和微觀的都有，微觀達到分子層次)。最后是與經濟、管理和商業有關的文章，簡稱為經濟類。
閱讀部分考查什么?很多人想當然地以為，閱讀理解、閱讀理解，當然要理解文章的內容才行。于是不少學員考前突擊學習各種專業知識，只恨不能把百科全書背下來�？荚囍�，則字斟句酌，想搞懂咖啡因提神是由于阻礙了什么什么腺苷的功能、氧16和氧18究竟有什么區別，想記住影響失業的6個因素、日裔美國人的4種生產關系……結果到頭來，發現自己身陷細節的泥沼不能自拔，這個文章說了些什么還是不知道。
那么，到底閱讀理解考什么?GMAT考試是商學院(而不是“百科全書學院”或“通才學院”)的入學考試。在北美商學院的第一年，通常集中學習基礎課。若干本大部頭的教材拿過來，讓你在短時間之內學完，對任何人(尤其像我們這些母語并非英語的人)都是嚴峻的挑戰。所以，GMAT閱讀部分主要考查考生對一篇陌生文章加工處理、獲取相關信息的能力，而對考生是否接受并記住這些信息不感興趣。因此GMAT閱讀文章特意使用非常廣泛的題材，因為這樣一來，任何一個人都會不可避免地遇到大量非本專業的文章。隔行如隔山，我們不能奢求在考試中僅用幾分鐘就能把握住某陌生學科的論文內容。這時候，你會不會處理信息，就成了閱讀成績高低的關鍵。事實上，ETS考的，就是你處理陌生信息的能力。
這種能力的提高，取決于兩個方面。其一，真正扎實的語言功底。畢竟，單詞不認識，句法結構搞不清，其他的一切都是白搭。所以建議通過大量背單詞和大量泛讀來提高語言能力。
先說背單詞�？梢允褂脤ｉT的詞匯教材，比如《GMAT詞匯精選》或者“詞匯頻率統計表”來背，也可在做練習題的同時記憶單詞：把練習題中的生詞總結出來。有一點請注意，就是不必理會專業術語，如“核苷酸”、“同位素測年代”、“腦垂體”、“中微子”、“脈沖星”等，理由如前所述。
特別難的句子怎么分析呢?從結構入手，就能把難句分析明白。不管句子多長多復雜，它只由兩部分組成：主干和修飾成分。主干是指主謂賓(I love you.)或主系表(Tomorrow is another day.)，是整個句子的骨架。修飾成分起修飾和補充主干的作用。句子中的大量語言屬于修飾成分，主干只有少數幾個單詞。一上來就找主干并不好找。所以必須先找修飾成分。修飾成分有三種。第一，單詞主要是形容詞和副詞。第二，短語主要是介詞短語。比如，我們說“桌子上的書”——“the book on the desk”，其中“book”是中心詞，“on the desk”是修飾“書”的，它就是介詞短語。第三種修飾成分是從句，最主要的是定語從句和狀語從句。這幾種從句大家應該很熟悉了，尤其是從句的開頭都有一個明顯的標志，是個疑問詞或that。但有一個問題：從句在哪里結束?很多時候因為把從句的結尾找錯了，導致整個句子分析失敗�，F在說一個很好用的原則：從句中在沒有列舉的情況下一般只能有一個謂語動詞，所以從句應該在其后的第一個謂語動詞和第二個謂語動詞之間結束;如果從句中有and這樣的連詞，就有可能連接兩個謂語動詞，那么從句在開始后的第二個和第三個謂語動詞之間結束，依次類推。三種修飾成分全找出來了，然后用括號把每個修飾成分括起來，那么留在括號外面的就是主干。主干一般只有一個謂語動詞，它就是當之無愧的謂語了。然后，按照一般順序，謂語在前，賓語(或表語)在后，這樣我們就有了主謂賓(或主系表)的主干結構了。最后把修飾成分按對應的位置加上去，整個句子就把握住了。
再說泛讀。不是要你讀完了記住文中的知識，而是要你在大量英語文章中培養語感，并且讀多了以后，再見到同樣題材的文章不會緊??有TIME、NEWSWEEK等，科普的有SCIENTIFIC AMERICAN、NATIONAL GEOGRAPHY等，經濟類的有FORTUNE、BUSINESS WEEK等。
GMAT考試閱讀部分取得好成績的第二個條件是必須熟練掌握這個考試的各種規律。這個考試已經存在了很長一段時間了，很多東西都是固定的。比如，文章的結構套路只有四種(新老觀點對比型、現象解釋型、問題解決方案型和結論解釋型)。題型也缺少變化，分客觀類和主觀類兩種�？陀^類題型又分7種，主觀類題型分成主題題型和態度題兩種�？瓷先ズ芏�，其實每種題型的標志都很明顯，做法也是固定的。規律性極強的套路和題目，促使我們另辟蹊徑;只要套路知道了，不管具體內容如何，處理方法是固定的。
請注意，現在的機考題量比過去大大減少了。一篇長文章，過去會出10道左右的題目，現在則只有4道題。這4道題，去掉1道主題題，剩下的只有3道跟文章細節有關系。而這3道，又可以基本按照字面轉換的方法得出答案。所謂“字面轉換”，就是把文中的內容換成同義詞或者改改句型，而意思保持不變。比如，文章說“fail to link”，到了題目里，改成“fail to relate”就是正確答案。再比如，“synthesize”改成“connect”，“broaden”改成“expand”，復雜一點的“lack access to”改成“not had sufficient opportunity to acquire”等。
所以可以說，正是GMAT考試的獨特性，決定了閱讀方法應該側重字面上的把握，而非實質內容的理解。如果要從這個令人望而生畏的考試中找到一點簡單的感覺，恐怕結構套路和字面轉換是最好的突破口。具體而言，處理文章的順序應該像下面這樣做。
拿到一篇文章，首先應根據開頭的某些語言現象大致判斷其套路。如果開頭說到“傳統的觀點”、“多數人的觀點”或者“過去的觀點”，后面出現強烈的轉折語氣(第一段中間或第二段開頭)，那么這個文章屬于新老觀點對比型套路。如果開頭是“自然現象”或“史實”，后面解釋“原因”或“形成方式”，那么這個文章是現象解釋型。如果開頭是“疑問”或“任務”，都屬于提出“問題”，而后面給出“解答”或“完成任務的方式”，則是問題解決方案型。最后一種套路是結論解釋型：開頭是主題句(經常表現為判斷句)，后面“展開具體內容”。
請注意，這只是套路的初步判斷，需要進一步確認。當然，前面給出誤導性的提示、后面才能看出真正套路的文章畢竟不多。在閱讀細節的時候要有的放矢，要能主動預測下面該講的內容。在議論文的三要素——論點、論據和論證過程——中，要對論點給予最大的重視;論據只需挑出主體詞，論證過程只需找到關系(如因果關系等)。注意一個原則：只要知道了某論據(不管是歷史事實、舉例，還是數據)是為誰服務的，這個論據就可以略讀。絕對不能略讀的是重要關系詞(如強轉折)，和一些引起警覺的古怪語言。每段不要忘了四個總結，尤其是對主體詞的概括和對其做出的評價。這樣，全文讀完后，呈現在你面前的不應是幾十行的文字，而應該是個結構框架，或曰幾個板塊。這時候就要開始做題了。請注意，即使你沒有把全部細節讀懂記住，也不要緊，該去做題了。
我之所以提倡把大量時間拿出來做題，是因為考慮到機考的一大重要特點：題量比過去的紙筆考試大大減少。如前所述，一個長文章最多出4道題，基本是有3到跟細節有關系。請從做題的角度想想，有必要把全文幾十行甚至上百行的細節全看懂并記住嗎?那太虧了，因為你注定看到很多不出題的細節。所以還不如現在先不看細節，等到做題的時候再查找。這樣才能效率最高。很多同學在查找細節的時候找不到，這不是這種方法本身的問題。通常容易被忽視的一個工作就是讀的時候總結每一段的主要內容(或主要功能)。細節可以不看，但是你必須說出這一段是干什么的。相信絕大多數情況是不必看細節就能知道每一段的主要內容(或主要功能)的。所以如果下次還是找不到定位，請在總結段落上多下功夫。
一般客觀類題目，請嚴格按照“看題型、找定位、做字面轉換”的順序來解答。在7種客觀題中，把現在最容易出的幾個詳細地講一下。
直接事實題：對文中有明確敘述??讀的時候在旁邊準備一張白紙，把每段的主要關鍵詞(不超過4組)記在紙上。如果舍不得這個時間，請想想“磨刀不誤砍柴功”這句話。這樣直接事實題的定位就好辦了。字面轉換一般比較清楚，像前面舉的幾個例子就說明了這一點。請一定把握這種題型。它是最簡單的，考試的基本分就是由這種題得來的。
對比題：由強對比出的題，是取非題的一種�？梢哉f，文章里的強對比就是專門為了出題才寫的。所以讀的時候一看到強對比就必須注意，并先想想取非之后可能是什么樣子。另外，請不要忘了時間狀語也可以出這種題。例如，19世紀和20世紀的對比，1970年之前和之后的對比等等。
改善題：用虛擬語氣問某事物或某理論如何會變得更好，也是一種取非題。實際上，這個事物或理論在文中的表現通常不好。此種題目的做法是，回文中找缺點，然后取非。
舉例作用題：問舉某個例子是為了干什么，此種題通常以“in order to”結尾。一個小竅門，先看看有沒有以“illustrate”和“give an example of”開頭的選項，因為它們常(但不總是)成為正確選項。標準做法是，找這個例子所服務的對象，即例子的結論。我們都知道，例子沒有單獨存在的價值，它總要說明點什么，這個要說明的道理就是例子的結論。而舉例作用題考的就是例子的結論。所以如果原文有“for example”、“for instance”、“such as”、“like”等語言，是結論在前例子在后;反之，如果原文有因果關系，則是例子在前結論在后。找到結論以后，再做字面轉換就行了。
信息題：通常問“下列哪個(不)對”，或“文章的信息(沒有)回答下列哪個問題”，或“文章作者最(不)同意下列哪個說法”，是針對文章的信息充分性和信息準確性來出題的。如果信息題的題干中有“of”、“about”、“concerning”或“regarding”，那么是有定位的，做起來很簡單，類似于直接事實題。否則，只好根據對全文的整體把握逐個判斷下面的選項。
剛才說的是現在考得最多的客觀題。主觀題分主題題型和態度題兩種，其中主題題幾乎是每個文章必考的，而且容易錯。主題題又分兩種，按照考查方向分：考文章主要意思的是內容性主題題，考套路的是文章寫法主題題。內容性主題題可以用主題句的字面轉換，或者用“三出現原則”：在主題題的正確選項中，重要關鍵詞必須出現，細節不能出現，新內容不能出現。寫法主題題要想做好，需要把四種套路分析清楚并記住每種套路所對應的說法。
所有人都在說GMAT的閱讀很難。我希望各位讀者在不斷提高英語水平的同時，注重把握這個考試所具有的獨特規律，并輔之以大量練習。這樣，你最終會感到自己原來以為極其困難的閱讀，也可以變得較容易。閱讀能力提高了，不但可以憑較高的考試成績使你在申請商學院的時候比別人多占若干優勢，而且使你在商學院地獄般的學習和畢業后戰場般的工作中總能覺得游刃有余，勝券在握。攀上這個高峰以后，再看英文文章才有可能逐漸產生“一覽眾山小”的感覺。最后，請相信，這個高峰就在你的眼前。