托�？荚囬喿x題的三點經(jīng)驗之談分享
托福考試閱讀題的三點經(jīng)驗之談
閱讀理解部分是TOEFL考試的第四部分，這部分考試時間為55分鐘，閱讀長度為350詞左右的文章5篇，做50道含四個選項的客觀題。從題型來看，TOEFL閱讀的特點是題量大，涉及的詞匯面廣；從題目順序來看，閱讀放在最后。一般來說，在做完寫作、聽力、語法三部分之后，考生已經(jīng)開始感到有些疲倦。要想考好閱讀，不光憑扎實的英語基礎(chǔ)，而且還講求做題策略。如何避免做題的誤區(qū)、如何答好每一道題，這些都是每個考生十分關(guān)心的問題。筆者在長期的TOEFL教學(xué)中總結(jié)出了一些經(jīng)驗，在此愿意介紹給廣大考生。
一、做題的誤區(qū)
考生做TOEFL閱讀時，時常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。而考試紀(jì)律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標(biāo)志記號。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所，不看文章直接做題的方法是極其危險的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長期以來運用這種方法效果甚佳；其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細讀文章方法，做題時間嚴(yán)重不足。考生不應(yīng)該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經(jīng)常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生會仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文--詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
另一個問題是如何檢查答案。有相當(dāng)多的考生做完題之后，或多或少剩下一些時間，但不能有效利用。有的考生東看一篇文章，西看一道題，似乎在檢查，卻沒有明確的目標(biāo)，時候把正確的答案反而改錯。我們認為在富裕的時間里，考生應(yīng)重點檢查兩類題：一類是個別的理解題；另一類是個別詞匯題。閱讀有時候是一種不可思議的行為，有時候，你的腦子會因斷電而僵在某一點上，不會有任何收獲，但是當(dāng)你放下這個難點，做完別題后再回過頭來處理這個難題時，一下子又會變得暢通無阻。如果出現(xiàn)這種情況，考生可以在答題紙上題的序號旁標(biāo)記這個難題，先預(yù)選答案，待有時間時再仔細推敲。檢查完畢務(wù)必將序號旁的記號擦掉。
二、讀文章的方法
讀文章一般分為兩個步驟：
第一步：花兩三分鐘時間掃描每篇文章頭一兩個句子，定位文章難易程度。雖然平均每篇文章做題時間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說：如果最后一篇文章難度盧大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時間不夠而做錯好幾道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時目測文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的'做題時間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說明文，最顯著的特點是呈板塊結(jié)構(gòu)。TOEFL文章均由數(shù)個自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句，沒有必要每個句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費時間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯誤。
三、做題的方法
1.做題總則：
文章大致看完之后，才能開始做題。做題時，應(yīng)牢記以下幾點：
(1)每篇文章的題目基本上根據(jù)文章布局一步一步向前推進，即使有個別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
(2)做題時，根據(jù)題干或選項的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語言區(qū)域，同時排除相應(yīng)的選項。
(3)到難句子時，最直接有效的方式就是對其進行句子結(jié)構(gòu)分析，迅速把握整個句子的意思，不要盯著單個的詞不放，不然就會因小失大。
(4)每個問題的四個選項或者是對文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。換句話說，命題專家在設(shè)置試題時會玩一些文字游戲，用各種表達形式讓考生暈頭轉(zhuǎn)向、霧里看花�？忌鷳�(yīng)該明白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)�，找到合符文章意思和題意的選項。換句話說，考生在答題時不能有參與意識，有些考生做題就是因為帶上了自己的意見，因此我檢疫要時刻牢記一點，答案永遠是根據(jù)文章內(nèi)容答題，應(yīng)該排除文章以外的任何干擾因素。讀者畢竟不是作者。
2.區(qū)別對待幾種題：
(1)主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖；B、文章標(biāo)題；C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因為做其他題時，考生會逐步了解文章的各個細節(jié)，在做題的過程中就會對文章個總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。
(2)列舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤；B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個選項的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個選項的內(nèi)容；第二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個選項的內(nèi)容；第三類：段落列舉。題干語言在某自然段首句重現(xiàn)。這個句子為段落主題句，即三個選項的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落；第四類：文章列舉。選項內(nèi)容涉及整個文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個選項結(jié)論是正確的，題干沒有任何語言信號詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時，有可能針對文章最后部分，也有可能針對整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對整個文章。
(4)作者態(tài)度題。作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題；B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問及作者態(tài)度時為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個文章數(shù)個語言點串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣�？忌f不可以根據(jù)某一個語言點答題，因為整體作者態(tài)度題不是考核某一個點，而是考整體感覺。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問及作者對文章中某一個具體內(nèi)容的看法，題干通常信號請將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對某個語言點的理解。有時候，某個選項從作者的表達相悖，因此，做作者態(tài)度題時，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點強加于作者。
(5)文章想方設(shè)法題。文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么？B、文章下面接著將要講什么？C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么？推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因為文章首句承上啟下，尤其注意首句中諸如this、so、otherthan之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個階段或方面。我們把預(yù)測下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項干擾來自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因為這些句子是文章框架。
以上五種題基本上都涉及整個文章，如果考生對這些題的規(guī)律及對策沒有盧清楚的認識，就會在做這些題時耗費大量的時間，甚至影響做其他題的情緒。
TOEFL主要是考查非英語國家的留學(xué)生是否具備一定的英語知識和實際運用能力以適應(yīng)北美高校的學(xué)業(yè)要求，所以試卷內(nèi)容和文體的學(xué)術(shù)性比較突出。這就決定了考生在應(yīng)試TOEFL閱讀理解部分時應(yīng)遵循其自身的規(guī)律而采取有效的策略。上面是本人多年來教學(xué)與研究一些體會，希望對廣大考生能起到一定的指導(dǎo)作用。最后預(yù)祝大家考試取得優(yōu)異成績！
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