今天在雅思老師的課程中聽到了這樣的寫作思路，與我們通常思考的華麗辭藻不同，這個思路的角度對于雅思基礎一般的同學幫助更為具體。一起和雅思小編來看看吧。
首先從一個中文單詞開始：漂亮。
Peter是一個老外，剛學中文，他開始學造句了，他想要形容他的中文老師很beautiful.
他造的句是：
句1：這個老師很漂亮。
句2：這個老師很漂漂亮亮。(Peter心里的OS：詞要長，要復雜)
句3：這個老師很美貌。(Peter心里的OS：考官眼前一亮詞匯)
句4：這個老師很流光溢彩。(Peter心里的OS：剛在別的書里看到的，考官看到肯定要加分)
(Peter心里的OS是不是跟你一樣呢?)
如果你是一個中文考官，你認為Peter的后面三個句子看起來比第一個句子高級嗎?水平高嗎?你認為Peter的中文怎么樣?
稍微有點中文基礎的人都可以下一個判斷了：沒差!而且一看就不會用詞!
我們繼續......Peter繼續造句
句1：這個老師長得沉魚落雁，閉月羞花。
句2：這個老師的眼睛像十五的月亮一樣明亮。
句3：這個老師美到我的心里去了。
曾經在國內的某一本雅思書中看到了這么一部分內容，把一些詞匯分成，一般詞匯，高級詞匯，考官眼前一亮詞匯之類的，然后讓學生去背，要求大家用長一點的詞，復雜一點的詞，因為這樣顯得自己的文章很華麗，很“多樣性”。比如teenager，就可以換成youth嘛，換成juvenile考官的眼就被你亮瞎了。
這樣的想法代表了很多國內的老師，還有大批大批的中國學生，但是給考官的感覺就跟你看到Peter之前的造句一樣的感覺：隨便你換，我沒感覺，這些詞沒差別，都是詞，沒有高低之分，而且你一亂用，我就能看出來你不會用詞。
這很有一種中國大媽剛剛因為城中村改造得了一大筆拆遷款，然后跑到高級餐館去點了一個有機花菜，然后扯著服務員就嚷：為什么沒有雞，不是有雞花菜嗎?---很丟人，很讓人笑，開頭這一個句子出來，你已經5.5分了，后面繼續套模版，繼續with the development of society.....你還是5.5分
如果你是一個常年掙扎在寫作5.5分左右的烤鴨，我認為你就不要換了。你考不到6，可能有各種各樣的原因，但絕對不會因為你沒有使用“大詞”。走都還不會就別學跑了，99%的人把語法問題解決，你都能上6了。
舉一個栗子幫助你理解：小兵去練兵器，別人跟他說刀鋒利，后來有人跟他說大刀比刀更威猛，他換大刀;有人跟他說，長槍比大刀速度快，長槍打不贏大刀;又有人跟他說雙節棍比長槍更長，速度更快，運用好了可長可短，他又改練雙節棍。但是一個學藝不精的人，不管是大刀，長槍還是雙節棍，他都玩不轉。
而一個武功高強的人，那怕是樹葉，也能成為殺人利器。作為一個5.5分的小兵，你就老老實實的耍你的刀，刀耍好了，已經可以殺敵了，等到自己有能力了，自然慢慢會學著使用別的兵器了。
對于一個寫作高手來說，越是武功高強，寫的東西越簡單，越通俗易懂，用最簡單的詞匯，很直接的表達自己的想法。對于反對這句話的那些人，我建議你看看最新劍10的Test2，跟國內所謂的名師范文真的不是同一種“范文”。
而對于一個想拿7分甚至更高的同學來說，你可以換，但要換的恰當，換的地道，換的符合國外人的習慣，根據語境去換。比如你要說博物館展覽，exhibits items，historical items,antique,items of historical and cultural interest，具體的說，painting,war relic，這些詞，詞組你都可以說，結合上下文語境就可以了，考官自然只到你有靈活運用單詞的能力。不用去顯擺，不用去刻意展示。為了用大詞而用，結果往往都是悲催的。
雅思考官都是老外，他跟你們接受的教育不一樣，學的英語也不一樣，他們更強調實用性，說話很直接，沒有彎彎繞繞，比較實在。不管是國外的雅思老師，你語言學校的老師，你的大學老師，你以后會計事務所的Manager他們都一樣，都想看看這樣的東西。
你可能真的需要丟棄一些你以前認為是對的東西，這反而是你學到的很重要的東西。
對，你沒聽錯，不去用一些東西，反而是一種水平高的表現。