2017考研的同學們大多都開始選擇專業了，在這里為大家介紹教育學考研方面的須知常識，下面是小編整理的詳細內容，歡迎約閱讀。
第一，區別教育學的學術型碩士和專業型碩士
教育是廣泛存在于人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
教育學的學術型研究生是處于教育學專業的較高端，只有把最高端做好了，我國才能成為教育強國。我們要在學位管理、規模和結構、學科建設等方面加強調控，提高研究生教育的質量。高等學校和科學研究機構招收攻學術型教育學研究生，是為了培養熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有創新精神和從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術工作能力的高級專門人才。同樣，教育學研究生就是我們教育學科需要培養的教育專門人才。
那么，什么是教育學的專業型碩士呢?專業學位(professional degree)，是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。而教育學碩士是學術型研究生，專業學位與學術型學位處于同一層次，但培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。
除了基本的培養目標不同之外，教育學的學術型碩士和專業碩士的考試科目也是不同的。教育學的學術型碩士的公共課考察的是思想政治理論和英語一，專業課一套試卷只考一門專業課�？疾斓耐恰督逃龑W專業基礎綜合》，滿分300分，考試時間3個小時。而全日制教育碩士的英語大多考察英語二，專業課分為兩門，一門是代碼為333《教育綜合》，國家給定考試大綱，各學校自主命題，滿分150分，考試時間3個小時;另一門考察的是相關的專業課內容，比如學科教學(語文)考察的是語文教學法或者語文基礎知識綜合，教育管理考察的是教育管理學專業課，滿分150分，考試時間3個小時。
由此可見，教育學的學術型碩士和專業碩士是不同的，前者側重理論研究，例如教育學原理、中國教育史、外國教育史等，后者注重實踐性和應用性，因此，新祥旭教育老師提示大家，在選擇教育學類考研的時候，首先要區別的就是何為學術型，何為專業型，知己知彼百戰百勝，如果我們連自己要考的基本內容都不清楚，那么，接下來如何準備教材備考呢?
第二，正確選擇考研必備教材
教育學自從2007年開始了全國統考的研究生入學考試，教育部雖然出版了考試大綱，但是并沒有制定教育學考研參考書目，教育學又是一個百家爭鳴的學科，不同學者有不同的著述，加之自2013年開始，一部分學校開始了教育學的自主命題，使得備考選擇教材又成了第一大難事。我們是等待2013年8月底9月初的時候各個學校的招生簡章紛紛出來之后才準備呢?還是現在先要打好這個學科的基礎呢?明智的你，一定會選擇后者!
任何考試，從小學到大學，老師一再強調教材的重要性，考研也是一樣。我們根據多年來從事教育學考研的研究工作以及新祥旭教育各屆高分學員的反饋，現為新祥旭教育的學員整理教育學考研參考書目如下，希望對學員有一定的啟發，請學員根據自己的實際情況進行選擇，一定要謹記：教育學是一門科學，無論是哪一種考試形式，想要順利取得好成績，必須提前夯實基礎。教育學的學術型研究生推薦教材，按照學科的分類，列舉如下：
教育學原理
王道俊、王漢瀾著《教育學》，人民教育出版社，這是一本經典的教育學著作，也是歷屆考生必備之書，在王老先生的嚴謹治學態度下形成的這本《教育學》，成為了教育學科的入門最佳選擇。該書的優點是體系完整，對于跨專業的學生來說，是最短時間形成教育學學科框架的最佳參考用書，對于本專業的學生來說，也是夯實基礎的選擇。缺點是內容較為陳舊，有的章節在教育學考研大綱中沒有涉及，因此，使用這本書的時候學員要根據大綱在進行刪減性的學習。
十二校聯編《教育學基礎》，教育科學出版社。該書是許多師范類院校本科使用教材，該書的優點是內容較為新穎，與時代銜接的比較緊密，因此，恰巧補充了王道俊、王漢瀾的《教育學》的缺點，因此，這兩本書結合起來使用，應該可以應對教育學的統考考試。
黃濟、王策三《現代教育論》，人民教育出版社，這是在實行教育學統考之前以及北師大恢復自主命題之后備受關注的教材，也是很多高校教育學研究生課程的指定用書，因此，被許多輔導機構定位為教育學考研的指定用書，這本書雖然內容翔實，體系完成，但是對于教育學考研來說不是絕佳的選擇，如果是本專業學生使用，是可以的;但是跨專業的學生新祥旭不建議目前使用，考生在入門之后，可以站在一個高度上使用此書，該書內容過多，不適合記憶，如果時間和精力很充裕的同學，研讀一下這本書會有很大的收益。
葉瀾著《教育概論》，人民教育出版社，如果是要考取華東師范大學或是華中師范大學、南京師范大學等學校的學員，我們建議使用這本《教育概論》來替換十二校聯編的《教育學基礎》，因為，這本書原為華東師范大學和南京師范大學的本科生制定用書，因此，從這本書中學員應該可以總結出這幾所學校在教育學教學中的重點和難點之處。
還有孫喜亭、成有信、袁振國等著名教授的教育學著作，如果考生時間和精力充裕，可以有選擇性的增加一些書籍的閱讀來豐富教育學的學科知識。
中外教育史
王炳照等著《簡明中國教育史》北京師范大學出版社和孫培青主編《中國教育史》華東師范大學出版社。這兩本書中擁有任何一本都可以，可以根據考生的報考學校來進行選擇，如果是報考北京師范大學的就選擇王炳照等人編著的，如果是報考華東師范大學的同學就可以選擇孫培青的書，這兩本書都是很不錯的，體系性較強，知識點涵蓋的也比較全面。相對來說，《簡明中國教育史》的古代史部分更出色一些，當然，文言文引用也比較多，對于很多同學來說是比較頭疼的事情。
吳式穎著《外國教育史教程》人民教育出版社，基本是所有教育學考研的同學在學習外國教育史的必選教材，這本書是一本非常優秀的教材，按照歷史的發展脈絡將所有外國教育史串聯起來，對于國別的教育史以及國別的思想史都進行了梳理，有這樣一本教材應該是足夠了，不需要另外去買很多的書籍了，如果實在是有些擔心，可以選擇一些專題而不是將所有知識點都重新學習。
教育心理學
陳琦、劉儒德主編《當代教育心理學》北京師范大學出版社出版，這本書是考生中普及的一本書，該書的心理學傾向較為濃厚，所以，考心理學的學習可以直接使用，如果是考教育學的考生在使用的時候一定要注意有選擇性，最好能夠參照一下別的資料，比如說我們新祥旭教育為大家準備了專門的VIP心理學課程的講義，這是有別于心理學考試中的教育心理學的，因此，學生學起來會更加因學科制宜，會收到事半功倍的效果。
教育學研究方法
裴蒂娜著《教育科學研究方法導論》安徽教育出版社，教育部雖然沒有明確指出指定用書，但是，裴老師的這本書是每一年教育學基礎綜合中的教育科研方法這一部分出題的參考用書，這一點可以根據大綱與裴老師這本書的對照中就可以看出來，而且，在這里要和所有考生提出的要注意的一點就是這本書最好是買到安徽教育出版社的《教育科學研究方法導論》，要注意，這里強調的一點就是《導論》，現在市面上還有另一個版本的，不是不可以，但是相對來說，《教育科學研究方法導論》更適合考研使用。另外，還有袁振國的《教育研究方法》等書。
大綱解析
現在市面上出現了很多版本的大綱解析，這些大綱解析都有各自的不同傾向性，因此，大家一定要注意取舍，一定要記住一點這些大綱解析都是各自出版社的，絕沒有教育部的指定大綱解析。因此，新祥旭教育的教師建議大家第一輪復習最好以其中一本為主，兼顧其他版本，在第二輪學習以后再將知識點融合起來。
與教育學學術型的教材推薦相對應，全日制教育碩士按照大綱的要求，新祥旭為大家推薦一套通用的教材，如下：
王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年。
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版
王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版
張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年。
張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。
陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。