2017考生在復習專業課的過程中，一定要有一個復習計劃，這樣才能明確階段目標，把握好復習節奏。下面是小編為大家帶來2017考研教育心理學復習指導，歡迎閱讀查看。
第一部分考查內容講解
根據全國碩士研究生招生考試中心理學專業基礎綜合考試大綱歷年的變動可以看出，對教育心理學這門學科的考查主要包括以下幾個部分：教育心理學概述、學習與心理發展、學習的主要理論、學習動機、知識的學習。
第二部分各章節考查特點及形式介紹
在教育心理學考查的各個章節中，各有其考查側重點和考查形式：第一章，教育心理學概述，主要要求考生了解并掌握教育心理學的研究對象、研究任務是什么、教育心理學經歷了什么樣的發展歷程和未來的發展趨勢。對這章節內容的考查側重于對歷史發展(主要是杰出學者對教育心理學發展做出的突出貢獻)和研究內容上，集中于選擇題的考查形式。第二章節，學習與心理發展，主要要求考生掌握學習概念的理解、不同學者對學習類型的劃分(注意在復習過程中結合具體的事例來掌握)，也是以選擇題為主要考查形式。前兩個章節，考查內容相對較少，考查形式相對簡單，在教育心理學中所占比重也較少。但第三章，學習的主要理論、第四章，學習動機和第五章，知識的學習是教育心理學是教育心理學考查的核心--重要考點和高頻考點，分值分布較大，考查形式多種多樣，是要求考生著重把握的。第三章節，主要介紹了學習的四大類型理論：學習的聯結理論、學習的認知理論、學習的建構理論和學習的人本理論。其中學習的聯結理論，理解起來比較容易，學習的人本理論考查頻率較低，認知理論、建構理論和聯結理論中的斯金納強化理論是高頻考點中的核心，需重中之重進行理解和把握。第四章，學習動機，主要包含學習動機的含義、學習動機的類型、學習動機與效率之間的關系、學習動機的理論、學習動機的培養與激發。這一章節，與教育教學實際聯系十分緊密，是理論與實際結合的良好切入口，因此，這一章節的內容，要求考生能夠事無巨細地掌握。最后一章節，知識的學習，高頻考點主要是陳述性知識、程序性知識的學習以及學習的遷移。這一章節內容，在考查中形式比較靈活，需要考生根據歷年考查的特點和形式進行靈活運用。
第三部分教育心理學考查趨勢分析
根據2007-2017年心理學專業基礎綜合考試中對教育心理學考查的分析和整合可以發現，教育心理學的考查趨勢主要有以下幾個突出特點：
1.對基礎知識的考查，仍然是歷年真題中的重點，考生務必要能做到扎實掌握
2.考查深度加深，不僅僅局限于記憶、復述基礎知識點，而是側重于對基礎知識的靈活考查。這也就要求考生要加強學科框架體系的整理和建構、注意學科內部知識點之間的聯結、學科之間知識點之間的聯結--如教育心理學&發展心理學/心理學導論/實驗心理學等
3.教育心理學與現實生活中的教育教學實際聯系尤為緊密，而且教育心理學的發展趨勢就是注重結合教育實際，為學校教育服務。這一特點在考試中也尤為強調，因此，考生在復習過程中一定不能死記硬背，要注意與自身教育或身邊的教育教學現象多加結合，著重培養自己理論與實際結合的能力。
專業課的分值在考試中占據著很大的分量，并且在很大程度上決定著考生能否成功。因此無論是跨學科考生還是同等學力的考生，都要盡早進入復習狀態，進行科學的復習，相信你會離成功更近一步。最后祝愿各位考生順利考上研究生!
相關說明
2017年心理學考研的同學已經開始準備了，小編建議17年考生在備考之前了解以下幾類信息，對考研大致過程有一個全面的了解。
招生專業目錄
招生專業目錄是報考及全部復習計劃的依據，一般在每年8月底9月初由各招生單位公布，考生應及時與招生單位聯系購買招生目錄，或者在其網站上查閱，以最終確定自己的報考方向。
公共課的考試內容與題型
公共課如政治、外語、數學的考試知識點和要求在每年6月-7月份由教育部考試中心在《考試大綱》中作出詳細規定。
專業課的考試內容與題型
專業課基本上沒有什么書面復習大綱，而它涉及到的參考書目可能會很多，這就增加了復習備考的難度，特別是跨校、跨專業的考生，掌握對專業課的要求將會事半功倍。
復試及導師情況
從明年開始，大部分專業復試將計入總成績，增加其在錄取中的砝碼，而復試難度的增加及其相對不確定的特點使得了解復試主要內容及方式顯得尤為重要。同時由于很少招生單位公布這方面情況，因此容易產生信息的不對稱，未掌握此信息者將會在競爭中處于劣勢。當然如果能在備考過程或復試時與自己所報考的導師取得聯系，知悉導師對所招學生的偏好將是極為有利的，可以讓你的備考復試針對性更強。
錄取調劑信息
錄取調劑信息對分數很高或很低的考生來說無太大意義，但對那些分數剛剛上線，處于錄取邊緣的人來講，就顯得至關重要了。如提前知道某個單位的調劑信息或擴招信息，可能會使你的錄取機會大大增加。
收集信息只是一項基礎性的工作，它是無法代替掌握知識本身的，因此我們建議在考研過程中，亦不能在這方面花費太多的時間和精力，一旦獲得所需信息即應投入學習中去。