同濟大學創建于1907年，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985工程”重點建設高校，也是首批經國務院批準成立研究生院的 高校。在百余年的辦學歷程中，同濟大學始終注重“人才培養、科學研究、社會服務、國際交往”四大功能均衡發展，綜合實力位居國內高校前列。
學校現有教授等正高級專業技術職務者880余人，副教授等副高級專業技術職務者1370余人。有全日制在校學生約35600人，其中本科生約19500人，碩士、博士研究生約15800人。另有在職攻讀專業學位碩士研究生8800多人，各類留學生3600多人。校園占地面積3850余畝，分布于四個校區。
歷史沿革
1907年，德國醫生埃里�！毬≡诘轮懈鹘缰С窒�，于上海創辦了德文醫學堂，即為同濟大學的前身。翌年改名同濟德文醫學堂。“同濟”一詞最早出自《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手�！毙６瓊優閷W校取名“同濟”，意蘊和衷共濟，希望用現代醫學造福人類。
1912年，同濟德文醫學堂與創辦不久的同濟德文工學堂合并，更名為同濟德文醫工學堂。1923年正式定名為大學。1927年成為國立同濟大學，是當時首批經國民黨政府批準成立的7所國立大學之一。
抗戰爆發，美麗的同濟校園在侵略者的轟炸中僅剩斷壁殘垣。為求“一張平靜的書桌”，學校于 1937年開始內遷辦學。經過三年流離、六次搬遷，先后輾轉浙、贛、桂、滇等地，直至1940年落腳四川宜賓的李莊古鎮。師生們教學不輟，堅持文化抗戰。 1946年回遷上海以后，同濟大學發展成為以理、工、醫、文、法五大學院著稱的海內外著名綜合性大學。
1952年院系調整，同濟大學原有的醫學、理學、文、法、測繪、造船等優勢學科或支援其它高校，或整體搬遷內地，為新中國高等教育布局調整作出了貢獻。同時全國10多所大學的土木建筑相關學科匯聚同濟，同濟大學成為國內土木建筑領域規模最大、學科最全的工科大學。
改革開放以后，同濟大學再次站到了引領時代發展潮流的前沿。1979年，時任校長李國豪率先提出“兩個轉變”的辦學方針——恢復與德國的傳統聯系、建設多科型大學，得到鄧小平、方毅等中央領導人的大力支持。經過十多年努力，同濟大學恢復和發展成為一所以工為主，理工結合，經、管、文、法各具特色的多科性大學。
1995年11月，同濟大學通過“211工程”部門預審。2002年6月，教育部與上海市人民政府簽約重點共建同濟大學。期間，1996年9月，原上海城市建設學院和上海建筑材料工業學院并入同濟。2000年4月，同濟大學與上海鐵道大學合并，組建成新的同濟大學。2003年11月，上海航空工業學校劃歸同濟大學管理。
2007年5月，同濟大學隆重慶祝建校100周年。學校在進一步梳理歷史文脈、凝練精神積淀基礎上，提出了“百年同濟，大學對社會的承諾”的校慶主題，在全社會引起熱烈反響。
100多年來，同濟大學為國家和社會培養了近30萬高素質建設者和接班人，造就了一大批杰出的政治家、科學家、教育家、企業家和工程技術人才。校友中當選中國科學院、中國工程院兩院院士的超過100人，貝時璋、李國豪、裘法祖、吳孟超等是其中的杰出代表。
學科設置
目前，同濟大學已基本構建起了“綜合性、研究型、國際化知名高水平大學”的整體框架，學科設置涵蓋工學、理學、管理學、醫學、經濟學、文學、法學、哲學、藝術、教育學等10大門類。
學校設有建筑與城市規劃、土木工程、經濟與管理、電子與信息工程、環境科學與工程、材料科學與工程、機械工程、醫學、口腔醫學、理學、交通運輸、汽車、海洋與地球科學、生命科學與技術、航空航天與力學、外國語、人文、法學、馬克思主義、政治與國際關系、傳播與藝術、設計創意、軟件、電影、中德、中德工程、中法工程和管理、中意、職教等29個學院。建有鐵道與城市軌道交通研究院、知識產權學院、繼續教育學院、網絡教育學院、高等技術學院、國際文化交流學院、女子學院、出國培訓學院等辦學機構。有6家附屬醫院和3所附屬中學。
同濟大學現有本科招生專業74個(其中23個為國家級特色專業)，一級學科博士學位授權點25 個，有博士學位授權的一級學科點28個，博士學位授權學科點144個，博士后流動站19個;一級學科碩士學位授權點46個，有碩士學位授權的一級學科點 52個，碩士學位授權學科點263個;專業碩士學位授權點14個，工程碩士授權點26個，專業博士學位授權點3個;擁有3個國家一級重點學科，21個國家二級重點學科(其中14個涵蓋在3個一級學科國家重點學科中)，3個國家培育重點學科，19個上海市重點學科。
人才培養
秉持“本科教育為立校之本，研究生教育為強校之路”辦學方針，同濟大學始終把培養拔尖創新人才作為崇高使命和責任，確立了“知識、能力、人格”三位一體的人才培養模式，孕育形成了“嚴謹、求實、團結、創新”的校訓和以“同舟共濟，自強不息”為核心的同濟精神。
在日常教學實踐中，同濟大學始終堅持“通識教育與專業教育結合，理論教學與實踐教學并重”，努力使每一位進到同濟的學生，經過大學階段的學習、熏陶以后，具有鮮明的“同濟特色”，即具有“工程基礎、科學精神、人文素養、國際視野”四個方面的綜合特質。
學校強調學生創新能力和實踐能力培養，注重團隊協作精神與踏實勤奮作風的培育，畢業生歷來廣受用人單位歡迎，就業率長期居于國內高校前列。
2010年，作為國內首批試點高校，同濟大學開始實施“卓越人才”培養計劃，積極致力于“卓越工程師”、“卓越醫師”、“卓越律師”等培養模式的實踐與探索。擔任“中歐工程教育平臺”中方秘書處，并作為主要單位發起成立了“卓越人才培養合作高�！甭撁�。
科學研究
同濟大學現有中國科學院院士6人，中國工程院院士7人;第三世界科學院院士2人，美國工程院外籍院士1人，瑞典皇家工程科學院外籍院士1人，法國建筑科學院院士1人;入選教育部“長江學者”特聘教授18人、講座教授3人，國家杰出青年科學基金獲得者27人，國家百千萬人才工程入選者19人;5人被評為國家級教學名師。有國家自然科學基金創新群體2個，教育部創新團隊6個，國家級教學團隊6個。