理工科的絕大部分專業強調實驗和理論相結合，要求學生具備比較高的動手能力和實驗技術。實驗技能，在復試中必考，不同的只是方式。
1.您在復試中會比較關注考生在實驗技能方面的能力嗎?
呂喆：非常關注。理工科從事實驗研究的專業對實驗技能有較高的要求，如果學生的專業跨度很大，而且來源學�；蛟合甸_設的實驗課程又比較少，學生又沒有自己動手參加科技創新實踐項目的機會，應該重點考查其實驗技能。
李明陽：會有所考查。
2.在復試中，導師對實驗技能是如何考核的?
李明陽：一般通過問一些很細節的問題來考查學生這方面的能力，比如我是搞遙感的，就問分布怎么樣，地表溫度等。導師問一兩個問題，就能看出學生的水平，畢竟導師搞這個很多年了。
王德華：兩種方式。一種，是問問題，一種是專門的動手實驗，就是到實驗室做一個實驗，這在中科院比較普遍。
文雙春：視具體情況可能會問一些相關問題，讓學生談一些基本的方法和思路。
呂喆：會問及具體的實驗技術細節，因為“細節決定成敗”，僅能回答出大的實驗方法卻對技術細節不甚了了的學生，在實際的研究中更容易被細節困擾。
3.您會圍繞學生本科參加過的課題或者做過的實驗、實習進行提問嗎?
呂喆：這是必然要問的，因為對這些問題的回答最能夠反映一個學生的實驗研究能力。
4.可能由于本科院校的實驗設備非常簡陋，實驗設施不完善，有些實驗學生別說做過，就是實驗器材都沒有見過，更不用說使用了，這樣的學生應該怎么應對實驗技能的考查呢?
王德華：如果沒有做過這個實驗的話，就要實話實說，說沒有做過，然后再說自己做過什么實驗，可能的話老師會安排你做相關的實驗。要知道，讓學生實際做實驗考查的主要是學生的動手能力，利索不利索，熟練不熟練。
有些學校是沒有一些條件，但是任何一個大學都有起碼的科技條件，有一些基本的設備。雖然你不會用一些沒見過器材，但是當導師考查到的時候，學生一定要想辦法說服老師你有這個能力。比如，因為我所在的學校沒有這個器材，但是我們學校有什么器材，該怎么用，比如顯微鏡，該怎么看，怎么用，學生說的很清晰、很到位，這就能證明學生有做實驗的這個能力。
小貼士：復試前如何準備實驗
實驗技術能力是一個日積月累的過程，但是考生在復試前還是非常有必要進行針對性準備：
(1)通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟。
(2)對以前做過的實習，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實驗進行推演一番。
(3)針對畢業設計和論文，但是絕大多數的考生由于準備考研還沒有著手進行畢業設計和論文的工作，但是一定要在復試前仔細思考自己畢業設計和論文的基本方向和大致的思路。