一名考生參加今年復試如果未被錄取，還可以再次申請二次調劑復試；跨專業調劑復試，要滿足跨入專業的門類要求。日前，教育部開發、研制的全國碩士研究生招生網上調劑信息系統正式開通，凡第一志愿沒有被招生單位錄取的上線考生，均可以參加網上調劑；如果第一次沒有調劑成功，考生可以重新選擇調劑志愿。網上調劑系統的開通，無疑為考生選擇理想的學校和專業提供了便利。
據介紹，如果在本專業范圍內調劑，要按以下規則進行：考生分數高于A類分數線，可以向任何區域中的招生單位提交調劑志愿；高于B類分數線，可以向2區和3區的招生單位提交調劑志愿；高于C類分數線，只可向3區的招生單位提交調劑志愿。體育學、藝術學、中醫學以及照顧專業的考生如果跨專業調劑，需要滿足跨入專業所在門類的分數線要求。和不可以跨專業調劑。
據了解，所有需要調劑的考生都要在網上填報調劑志愿，通過自行聯系等其他方式聯系調劑的考生也要通過網上補報調劑志愿。考研調劑信息系統的開通時間將持續到5月中旬。
研招辦王洪兵告訴記者，教育部開通的網上調劑系統目前各高校都在使用，效果非常好。往年研究生復試調劑時，各招生單位往往“各自為政”，各發各的調劑函，因此重復錄用的現象不可避免。今年就不同了，從網上調劑系統考生可以查詢各招生單位發布的缺額信息，學生被錄用的情況、外地學生調往北京高校等等許多信息都“記錄在冊”，可以一目了然。往年考務工作人員要整理和收集信息數據，中間環節較繁瑣，而今年教育部開通了網上調劑系統，既方便了考生，又減輕了考務工作壓力，使整個操作程序更加科學規范。
一、面試要優化功能形式應多樣化
研究生院副院長陳皓明認為，比較理想的研究生一般應該具備良好的教養和道德品質，有強烈的求知欲和事業心，有較高的智商，有較強的科研動手能力和創新意識，有一定的團隊精神和寫作能力，有較堅實的專業基礎知識，有一定的思維與語言表達能力，包括較好的邏輯推理和判斷能力，以及漢語和外語的實際應用能力。
基于以上這些特點，有些是可以通過筆試進行考查的，但另一部分不能通過筆試來考查，只能通過面試等方式。說起這些，郵電研招辦康玉珍老師也深有同感。她說，根據教育部的要求，今年高校在人才選拔的規則制定時，加強了復試的權重，突出面試成績的作用。
復試中的面試部分如何優化功能、發揮它的應有作用呢？陳皓明認為，要做到精心策劃好復試的內容和形式，面試的內容覆蓋面要廣，包括教育背景、科研經歷、對研究方向的了解程度，以及思維能力、基礎知識、學術思想、實驗技能、專家推薦信的評價、大學本科學習成績和思想素質等。同時，復試內容應有量化標準，按學科選拔出優秀的專家組成面試小組，形式應多樣化，不拘一格選拔人才。
“初試結合復試構成綜合選拔制，因此，綜合選拔制不是單憑一張卷子作為錄取的唯一依據，而是從多方面考查學生后進行錄取。”
陳皓明介紹說，清華大學首選基礎較好的院系進行復試改革試點。比如，生物與電子系采用兩級面試的方法，也就是說，學生必須參加兩次面試，每次的側重點有所不同，發揮不同教授、專家在人才選拔中的互補性，從而增強面試的信度和科學性。據介紹，該校電子系的面試內容是這樣設置的：首先要求考生能夠談出探索報考學科目前研究的前沿方向和熱點問題；第二步要求了解學科的主要學術期刊，包括中文和英文，并列舉各自的特點和側重點，能夠現場設計一個滿足一定要求的濾波電路；下一步再圍繞上述結果寫一篇論文的詳細提綱，接受現場教授、專家的靈活提問等。精心設計面試方案，是為了多方位考查學生能力。
二、復試內容各學科專業有別注重學生科研創新能力
復試是研究生考試中報考人數最多的專業，今年全國共有40多所院校招生，大部分學校的法律碩士專業復試將于4月中下旬進行。
據法學院法律碩士教研室主任朱力宇教授介紹，法律碩士復試內容各招生單位有所不同，有的學校復試時重點考查專業課，而有的學校重點考查邏輯、語文等。比如清華大學法律碩士復試就非常看重考生的語文能力，可能會讓你翻譯一段文言文或者寫一篇議論文。
一般情況下，法律碩士的復試內容包括專業綜合課筆試、水平測試、專業課和綜合素質面試等三個部分，同等學歷考生要加試刑事訴訟法、民事訴訟法等有關科目。其中專業綜合課包括民法、刑法、法學基礎理論、憲法、中國法制史等內容，重點測試考生系統掌握學科基本知識、繼續深造的學科基礎及潛在的能力。面試一般分為專業面試和綜合素質面試，專業面試測試內容為專業綜合課，綜合素質面試全面了解學生情況，主要考查科研能力水平。
“研究生的復試錄取，與本科生不同，選拔的是拔尖創新型人才，招生單位其實非�？粗貙W生的科研能力。”研招辦高偉濤告訴記者，今年教育部規定，對初試成績略低于進入復試的基本分數要求，但在本專業考生中相對成績名列前茅的部分考生，或者具有科研創新等特殊才能的考生，招生單位可允許破格參加復試。同時要優先考慮基礎學科、艱苦專業以及國家急需的學科專業。
據了解，考生在相關領域曾發表過科研論文，做過課題研究，有一定的科研設想等等，這些都會引起專家、教授的關注和興趣。因此，學生的研究動手能力、培養潛力將是考核認定時的一個標準。