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日前，網上一篇關于“華中科大本科生帶博士碩士作科研”的報道爆紅網絡，年僅22歲的大四男生張哲野，一年之內在《Nature》(《自然》)旗下期刊《Scientific Reports》(《科學報道》)和美國化學學會旗下期刊《ACS Applied Materials & Interfaces》(《應用材料與表面》)上各發表論文一篇，同時還申請了8項國家專利。光明日報以一篇名為《本科生緣何成“研霸”》的報道，分析了張哲野迅速“成長”的緣由，一是“做了自己喜歡的事情”，二是源于拔尖創新平臺的培養。
其實類似的“研霸”，之前媒體也有報道，如中南大學本科生劉路“破解世界性數學難題”，華南理工大學本科生羅銳邦和金鑫(微博)在《Nature》(《自然》)旗下期刊《Nature Biotechnology》(《自然生物科技》)發表論文。
本科生成“研霸”，帶博士碩士作科研，如果作為個案，不足為奇。然而，其對“聞道有先后”的顛覆，值得關注與探討。在筆者看來，這種反�，F象背后，除了報道所披露的兩點外，至少還有以下三點原因。
第一，高校的科學研究對真正有科學天賦的本科生尚缺乏足夠的吸引力，導致他們要么不愿意繼續讀研深造，要么流向了比本校更有吸引力的高�；蚩蒲性核Ｕ驗槿绱�，總體來看，在一所高水平大學，其本科生的先天素質要好于研究生。而做學術是“立言”，“立言要靠天賦，只能能者為之”，從根本上講，同一所高校的本科生作科研不會輸給研究生。
第二，一些高校本科教育縮水，甚至嚴重缺失，導致讀和不讀沒有本質差別。作研究需要一定的學科基礎和專業知識，研究生比本科生先“聞道”，理論上應該比本科生有優勢，事實上卻并不一定如此，而且即使有一定優勢，也很容易被“有志”的本科生趕上。出現這一現象，首先一個很重要的原因是，許多研究生缺乏正規系統的大學教育，他們的本科教育接受的主要是針對考研(微博)的應試教育。從一定程度上講，他們只接受過考研培訓。其次，在當前中國一些高校的學習風氣下，整個大學期間不學與學的差別，如果用時間折算，充其量是一年，這種差別很容易彌補。
第三，作科研，除了天賦、基礎外，興趣、激情、斗志等因素更加重要。在這些方面，研究生更不如本科生。當前，高校中一個不爭的事實是，許多研究生的興趣和志向不在科研，要喚起他們的激情和斗志困難。更何況，在目前靠考試驅動學習的教育體制下，學習的經歷越長，經歷的考試、特別是競爭激烈的考試越多，學生的學習興趣、激情和斗志被榨干得越徹底。一些研究生經歷了相當于第二次“高考(微博)”的考研，常常把讀研期當作“休養”期。
我們在津津樂道個別本科生成“研霸”的同時，有必要要警惕和反思這種個案的普遍化。當本科生比研究生更多或更易成“研霸”時，恰恰說明我們的本科教育可能存在嚴重問題，特別其是沒有奠定研究生本應具備的相對優勢。從另一個角度講，這種現象也說明科學研究是一個“英雄出少年”的行當。因此，培養科研人才，也得從“娃娃”抓起。(文雙春 作者系湖南大學(招生辦)教授，國家杰出青年基金獲得者)