今天，小編將和大家探討管理類聯考中邏輯與寫作的關系，希望各位考生在復習中文寫作時不管在知識方面還是方法方面都能理解得更加清晰，首先需弄清如下幾個問題。
1. 邏輯推理與寫作的復習時間如何安排?
2. 邏輯推理中各知識點復習時間如何安排?
3. 寫作的復習對邏輯推理有啥促進作用嗎?
我們知道要掌握好管理類聯考中的中文寫作技巧，是需要一定邏輯知識的。而且，由于論證有效性分析寫作要求我們用精煉的語言，將“原論證”中存在的缺陷表述出來。因此，我們針對上述問題，作如下的回答：
1. 先學邏輯，后學寫作。
從學科間的關系來看，我建議考生先期開始邏輯的復習，至少將邏輯通篇學過一遍后，再開始寫作的復習。
如果非要規定一個起始的時間，我有如下建議：
～2015年5月：在此時間之前，至少完成邏輯推理部分的全部題型的學習，熟練掌握各題型的特征、涉及的知識、解題的技巧等。
～2015年6月：在此階段，可以開始中文寫作部分的論證有效性分析的學習，特別注意的是要結合邏輯部分知識與技巧的整理，二者相互印證。
～2015年8月：在此階段，邏輯推理已經從演繹過渡到非演繹部分，此時對于邏輯的學習將有助于論證有效性分析中邏輯缺陷的識別。
2015年9月～：進入論說文的復習備考
2. 先學推理，后學論證。
邏輯中，推理部分的學習是學好論證的基礎，無論是前提假設、加強支持，還是削弱質疑，都需要對原推理進行分析，而分析的依據則是推理部分所要學要到一些知識與方法。比如：要削弱“甲班所有的人都及格了”， 我們只需要找一個反例就可以了;而要削弱“甲班有人及格了”，我們則須要確認甲班中每個人都沒及格。反過來，如果是我們去證明這樣的結論呢?而如果這個證明又恰恰是命題人給出的呢?
3. 以論證有效性的分析方法，仔細研究論證的題目。
邏輯推理的學習，可以促進中文寫作的復習，而通過系統地對論證有效性分析中典型邏輯缺陷的識別與分析，亦有助于對邏輯推理中部分題型的學習。舉個例子吧。
【2015年管理類聯考真題】長期以來，手機生產的電磁輻射是否威脅人體健康一直是極具爭議的話題。一項達10年的研究顯示，每天使用移動電話通話30分鐘以上的人患神經膠質癌的風險比從未使用者要高出40%，由此某專家建議，在取得進一步證據之前，人們應該采取更加安全的措施，如盡量使用固定電話通話或使用短信進行溝通。
以下哪項如果是真，最能表明該專家的建議不切實際?
(A) 大多數手機產生電磁輻射強度符合國家規定標準。
(B) 現在人類生活空間中的電磁輻射強度已經超過手機通話產生的電磁輻射強度。
(C) 經過較長一段時間，人們的體質逐漸適應強電磁輻射的環境。
(D) 在上述實驗期間，有些每天使用移動電話通話超過40分鐘，但他們很健康。
(E) 即使以手機短信進行溝通，發送和接收信息瞬間也會產生較強的電磁輻射。
【題干分析】
1) 數據的迷惑性：高出40%?我們要問的是：基數是多少?如果未使用手機而患神經膠質癌的概率為1/1000000，則即使使用手機而導致風險提高到1.4/1000000，似乎專家的建議也不用太在乎吧。
2) 忽略其它可能原因：原文要探討的是“手機生產的電磁輻射是否威脅人體健康”，而其論證過程忽略了“這兩類人可能都暴露在非手機的同類輻射下”。由于通信、電子等技術與產品的發展，使我們隨時都生活在一定的電磁輻射下。這種因素對結論有何影響?
3) “從未用過手機”的人是哪些人，他們與每天使用移動電話通話30分鐘以上的人還有哪些可能導致此類疾病的差異嗎?
4) 使用固定電話通話或使用短信進行溝通，能有效避免使用手機產生的問題嗎?
【答案】B�，F在人類生活空間中的電磁輻射強度已經超過手機通話產生的電磁輻射強度，而且我們是時刻在它的影響下，因此，如果電磁輻射影響人體健康，那么即使不用手機通話，效果也是一樣的。所以，專家的建議作用不大。
至此，我們已經深入探討了邏輯與寫作之間的關系，并對復習備考進行了指導，希望大家能在理解的基礎上，持之以衡地堅持下去。