有媒體報道，考研成績出來沒多久，安徽工業大學化學與化工學院化114班22人全部上線，其所創造的“考研傳奇”在校園里不脛而走。無獨有偶，河南工業大學一宿舍的4名男生也全部考研成功，4年來這4名男生共獲獎50多次，被稱為“學霸宿舍”。
在輿論多少有些質疑“考研熱”的氛圍中，該如何看待“最牛考研班”?是聚焦其所創造的全部成功這一“傳奇”，還是探究成功背后學子們互相幫助、攜手成長、追求理想的優秀品質?如果是前者，“最�？佳邪�”恐怕僅僅是滿足了公眾一時的好奇心，有失淺薄。
其實，安徽工大的“最牛考研班”也好，河南工大的“學霸宿舍”也好，最值得關注的不是創造了怎樣的考研佳績，而是他們學思結合、知行統一的故事。這些故事反映出他們身上蘊含著強烈的自我成就動機，而這正是當前大學生比較缺少的。
因此，我們不能只看到“最�？佳邪�”而忽視大學生的艱苦努力。促使他們成功的，不僅僅是他們擁有的學識，更離不開他們團結協作、熱心向學的好習慣、好品質，以及發自內心的求學愿望。這些才促使更多的成功得以產生。應該說，成就動機強的人更能堅持學習，也更有成效。如何激發大學生的成就動機，提升大學生的成功欲望，“最�？佳邪�”和“學霸宿舍”給了我們啟示。
更何況，身處轉型社會，競爭日益加劇，通過個體的奮斗來豐盈心靈，完善自身，遠比空喊或抱怨就業難更值得尊重。眾所周知，教育、能力等后天性因素在個人的職業發展和社會地位的提升中扮演著越來越重要的角色，這一方面激勵著大學生接受更高層次的教育，另一方面也讓大學生明白天上不會掉餡餅。如果自己不拼搏進取，著力提升自身的能力和素質，不僅是對大好青春年華的辜負，更可能終生抱憾。
心有多大，舞臺就有多大。機會總是留給有準備的人。“最�？佳邪�”也好，“學霸宿舍”也好，最值得點贊的地方，在于他們強烈的進取精神，在于為青春打上奮斗的底色。