教育學統考科目包括教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育研究方法。題型有選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題4種。有關輔導老師提醒，考生對不同題型要采取不同的應對方法訓練，還要做模擬訓練找準實考感覺，復習時間分配要由各項題型所占分數來確定。
不同方法應對不同題型
單項選擇題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意，特別容易失分。考生要注意選準選項，并確保其唯一性，不要同時選擇兩個以上的選項，也不要出現所有小題全選同一字母的現象。在答案都比較模糊的情況下，考生要選最貼近的一個，不可亂選亂猜。
辨析題的中心話題多是考試大綱中的重點、難點或容易發生歧義的內容，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼”。這類試題有助于改變考生在學習中的死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度�？忌痤}時要先明確判定正誤，然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般要先圍繞前半句解析，然后圍繞后半句解析，最后得出結論。
簡答題主要考查考生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生入學考試，考生答題時也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答，并且注意條目清晰、要點準確。不過，圍繞要點所作的解析，可以相對自由和隨意一些。
分析論述題的考核比較靈活，不限于書本知識，相對而言，答案也不十分標準。考生答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論闡明，再聯系實際作相應陳述。若給出一定的文本材料，考生要注意分析文本，盡量順應給定文本的表達方式和風格，并適當引用文本中的語言作答。考生答分析論述題要能體現自己扎實的理論修養和相對獨特的個人觀點，一般在字數上答得越多越好，至少不能少于一頁答題紙。
查漏補缺和模擬訓練相結合
目前這一階段考生要查漏補缺，對大綱知識點進行地毯式溫故和學習。考生要注重對整體知識結構的把握，以及對知識點的運用，把考核和答題結合起來，提高自己分析問題和解決問題的能力，再進行�？紝崙鹩柧�，做到心中有數。
以前的復習，考生也許已經掌握一些重點和難點知識，但是知識點很多，難免會有遺漏，這一階段考生要在以前復習的基礎上回歸課本，依據大綱把復習過的知識點再回顧一遍，重點復習以前遺漏的內容。有的考生認為教育研究方法占分值比例低，在復習的過程中就會偷工減料，所以這時就要針對大綱仔細把相關知識點再梳理一遍，以免因為一分之差而失去復試資格。
考生要結合往年試題、模擬題復習，因為教育學統考與別的統考專業不同，是統一的一張卷，考生要進行模擬考試訓練，借此熟悉這種考試過程。
訓練按題型分值分配答題時間
現階段的復習，考生要練習答題時間的分配了�？荚嚧痤}的總體原則是基本按分值分配時間。雖然考試時間達3小時之久，但由于要寫的內容比較多，時間還是相對緊張的，考生一定要加快寫字速度。
考生做選擇題時要盡量節省時間，用時盡量不要超過35分鐘，若30分鐘完成更好;辨析題對多數考生來說比較難，考生要花一定時間用于審題、思考和判斷，整個答題時間控制在20—25分鐘內完成;簡答題要當論述題來答，篇幅不能太短，一般需55—60分鐘完成;分析論述題可能要占多一點時間，因為分量較重，希望考生能留出60分鐘，甚至70分鐘來解答;最后要留出3—5分鐘，鎮定地檢查考號、姓名是否填寫完整，題號對應是否正確，卷面是否有錯別字等。
3小時對于頭腦里沒記住多少知識的考生來說長了些，但對有很多思想和才華要展示的考生來說實在是太短了。訓練和考試時，考生要注意以下幾點：寫清題號，對應答題;要點明確，陳述具體;書寫工整，卷面整潔，一般要先總體概括、再分析要點，再簡短總結。