如果說化繁為簡的主觀題解題技巧能夠幫助我們準確找到思維起點，那么，與之相反的化簡為繁的技巧則可以幫助我們盡可能多的搜索到思維的角度。同學們在練習真題的主觀題時，常有這樣的疑問：設問問得那么籠統，到底要我回答的是哪個原理啊?如果此時還沒看出來回答的是具體哪個原理，就會直接歸結為還是沒背好的緣故。當我們遇到問題的時候，不是急著去歸因，而是盡力尋找解決的辦法，也許就會迎來“柳暗花明”的新境界。
我們以2011年36題的第(1)問為例，“為什么說中國共產黨的成立是‘開天辟地的大事變’?”先撇開此題的具體設問不說，關于“為什么”的問題，我們就可以給它分出這樣兩個層次，一是“原因”，即導致這個事件產生的一系列因素;二是“意義”，即事件產生以后帶來的一系列影響。如果我們把“為什么”的問題拆解成這樣兩個角度，那么就在大范圍上降低了此題的難度。接下去，就這個具體設問來說，共產黨成立會成為大事變的原因無非是要闡述共產黨成立前后的異同，也就是說中國共產黨成立前，中國革命為何不能取得成功。中國共產黨成立后對中國革命的意義我們又可以分解成這樣幾點：黨的性質、黨的指導思想、黨的宗旨、黨的成立對解放中華民族的積極作用。如此一來，一道看上去很籠統的題就變成了分別回答幾個最基本的知識點。
我們不妨再看一題，2010年的37題第(1)問：為什么文明出行“既是道德呼喚，也是法律要求”?根據之前說的同學們一定會做第一步了，把這個問題拆分成兩問“文明出行是道德呼喚”和“文明出行是法律要求”。接下去的問題就是如何來分別回答?一般來說，這樣的問題我們可以通過找主體的方式來分出角度，比如說文明出行是道德呼喚，那么我們可以從對公共秩序的維護和對個人品德的養成兩個角度來說。然后對于文明出行是法律要求這個觀點，我們可以聯系到法律對人的約束作用以及法律對維護公共秩序不可替代的作用。最后，既然設問里用“既是……又是……”的連詞把這兩個方面聯系了起來，那么我們還要再回答下二者的關系，無非就是相輔相成，互為補充。
綜上所述，同學們如果學會了化簡為繁的審題方法，那么就不會在回答政治主觀題時出現找不到角度的尷尬了，也不會每次都把答不出題的問題歸結為不會背書了。