據可靠統計，近七成的世界經濟專業的研究生，其本科專業就是國際經濟貿易專業。兩個專業的內涵上頗有一脈相承的味道。世界經濟專業要求的專業課參考書目之中，有關于微觀經濟學、宏觀經濟學、政治經濟學、世界經濟概論、國際金融學的書籍。
1.本科讀國貿，更適合考世界經濟的研
據可靠統計，近七成的世界經濟專業的研究生，其本科專業就是國際經濟貿易專業。兩個專業的內涵上頗有一脈相承的味道。世界經濟專業要求的專業課參考書目之中，有關于微觀經濟學、宏觀經濟學、政治經濟學、世界經濟概論、國際金融學的書籍，而這些課程就是國際經濟貿易專業的學科基礎課。從研究內容上看，世界經濟專業的研究內容其實是國際經濟貿易專業的研究內容的進一步延伸。
2.都是國際范兒地研究經濟，世界經濟和國際貿易學還是很不同
都是研究經濟，都是放眼國際，世界經濟學與國際貿易學盡管從名字上沒有共同點，還是會讓人犯難：如果想學和國際經濟相關的專業，選哪個?
從宏觀上看，世界經濟學屬于經濟學范疇，而國際貿易學究竟屬于經濟學范疇還是管理學范疇仍有爭議，但目前該專業仍有一些劃分標準，如果某校開設的國際貿易學側重研究國際商務方向，那它就屬于管理學范疇，如果側重于研究其他范疇，那它就屬于經濟學范疇。從微觀上看，世界經濟的研究方向主要是國別經濟研究和全球經濟問題研究，偏理論，一般在經濟學院開設;國際貿易學主要研究的是國際貿易理論和實務，偏應用，一般在管理學院和經濟學院均有開設�？偟膩碚f，如果你想從事外交官等類似的職業，那么就該選擇世界經濟學，如果你想當一名報關員，就國際貿易學吧。
3.同一個專業可能會分設在兩個學院
同一個專業分設在兩個學院的情況不常有，但世界經濟專業在吉林大學就出現這種罕有的現象。吉林大學有兩個學院都開設世界經濟專業，一個開設在經濟學院，學制為3年;一個開設在東北亞研究院，學制為2年。不僅學制不同，招生分數也不相同，經濟學院的招生分數要相對較高一些。要說這兩個學院的世界經濟專業哪一個更好，只能說他們各有千秋，一個是從經濟學的角度研究，一個是站在地域角度上研究，在研究方向上還是有細微的差異，經濟學院的世界經濟專業研究的比較宏觀，而東北亞研究院研究的世界經濟比較微觀。目前，很多高等院校在經濟學院的基礎上設立研究機構，世界經濟專業就設立了不同國家經濟的研究機構，如日本經濟研究中心等。眾多的研究機構也在招研究生，為了不混淆研究機構的研究生和本院的研究生，有些高等院校就會將其分開，于是就出現同一個專業可能會分設在兩個學院的情況。
4.財經類院校招生也許不如“985”
世界經濟學是經濟類專業，按理說，財經類院校更受考生青睞，事實不是這樣。從全國范圍上看，大部分“985”工程院校的世界經濟專業招生均在10人左右，排名前五名的院校報錄比達到1:10。比如同在東北的吉林財經大學和吉林大學，前者經常性大面積招不滿學生。而后者在2014年的考研數據中，有百余名同學報考吉林大學世界經濟專業，進入復試僅15人，最終錄取11人，錄取的最低分數為初試367分。
產生這種現象的原因大致有三點：第一，財經院校多數屬于省屬院校，財政投入少，科研項目少。第二，由于財經院校教師待遇低，導致優秀的教師流入到“985”工程院校。第三，由于財經類學科在近幾年才變得火爆，一些財經學校倉促增加學科設置，并無深厚的學術積淀。
5.文科生比理科生更有優勢
文科生不僅語言理解能力強，而且對各種經濟現象的觀察也較為細致。另外，書面表達及文字表達的能力強也是文科生的一大優勢，這對于偏文的世界經濟論文的撰寫十分有益。然而，世界經濟專業初試需考數學三，加之西方經濟學理論性較強，使很多文科生望而卻步。其實，世界經濟專業背誦的內容遠遠大于分析理解的內容。推理計算能力對經濟學研究固然重要，但更重要的是語言理解和表達。仍以吉林大學為例，世界經濟專業的研究生除了研一學習的高級微觀經濟學、高級宏觀經濟學和高級計量經濟學，大部分學習的科目還是以文科類的學科為主。
6.畢業不是去進出口公司，而是去銀行
世界經濟這個專業從字面的理解上來看，像是從事與外貿相關的行業，進入的單位也應多與進出口公司、報關行等機構相關。然而據業內統計的數據顯示，2013年近35%以上的同學選擇去銀行工作。究其原因，薪水指標是主要因素。盡管我國進出口貿易狀況一直優于美國等發達國家，但是報關員的月薪水平均僅大概維持在 2000元左右。而銀行的福利待遇不言而喻，以長春地區為例，一個銀行職員的月平均收入大概在4000元以上，巨大的收入差異導致世界經濟專業的學生寧愿擠破腦袋進入銀行，整日從事與外匯相關的職業，也不愿從事外貿行業。
7.研究方向的新穎程度比院校排名更重要
世界經濟的研究方向總是跟一個國家經濟的發展程度密切相關，像美國經濟、日本經濟、韓國經濟、歐盟的經濟狀況早已有人涉足，研究空間越來越小，而研究方向與就業、發表論文也保持著密切的關系。
舉個例子，甲同學在“985”院校，研究日本經濟;乙同學在“211”院校研究幾內亞經濟。雖然在院校上吃了虧，但在研究方向上乙同學卻領先于甲同學。我這么說當然理由充分：從論文寫作上，日本的經濟狀況已經被前人研究透徹，基本已經沒有什么空間可言，甲同學日后寫論文肯定會為找新方向而抓破腦袋(重復率問題)。另外，甲同學的就業問題也并不十分樂觀，因為社會上研究日本經濟的人才不在少數，競爭壓力同樣不可小覷。而就當今形勢而言，中國與非洲的合作在不斷地深入，中國對非洲的勞務輸出也不斷增多。因此，當中國的一些跨國際公司與幾內亞等非洲發展中國家的企業大規模進行貿易往來，乙同學這樣的人才將出現供不應求的狀況。
8.可以一本證書也沒有
世界經濟的學生不用像會計專業的學生那樣考取會計從業、初級會計、中級會計、注冊會計等一系列證件，也不需要像法學專業的學生那樣考取司法證。自從去年報關員證取消考試以后，世界經濟專業的培養目標也發生了變化，由應試型教育發展成實踐型教育，沒有報關證不要緊，只要你懂得報關程序，沒有報檢證不重要，只要你懂得報檢的相關證件。如果你有相關證件，其的作用也僅僅限于單位評職稱的時候，其余時間，基本閑置在家中。