計劃報考工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士、旅游管理碩士、圖書情報碩士、審計碩士、會計碩士的考生相信大家已經了解初試科目，管理類聯考綜合和英語二。下面小編搜集整理了一下管理類聯考綜合各題型及備考分析，供大家閱讀了解。
(一)數學基礎兩種考查形式備考
數學基礎共75分，占管理類聯考綜合能力成績的37.5%，包括兩種考查形式：問題求解和條件充分性判斷，其中問題求解共15小題，每小題3分，總共占45分的成績;條件充分性判斷10小題，每小題3分，總共占30分的成績。
問題求解題，是傳統型的數學選擇題，按正常的順序進行計算、推理出準確的答案即可。
條件充分性判斷題，是新型的一種題型，由于大多數考生沒有接觸過，所以考生的重點是要對這種題型的形式和要求進行了解和熟悉，并掌握其解答規律。
問題求解題的解答思路，是根據前面題干給出的條件，推導或計算出準確的唯一的答案;而條件充分性判斷的解答思路，是根據題干所給的條件，結合下面給出的2個條件或2個條件中的1個條件，來推導或計算出題干所問的結論，類似于從后面推前面的感覺，跟考生這么多年來的思維做題習慣完全不一樣，所以需要考生重點熟悉適應這種題的解答思路。
(二)邏輯推理題型備考
邏輯推理共30小題，每小題2分，共60分，占管理類聯考綜合能力成績的30%。
邏輯試題類型及答題技巧主要有如下3種：
1.規律運用型
這里所說的規律，是指邏輯的基本規律。邏輯的基本規律，是從不同的角度保證人們的思維具有確定性。遵守邏輯規律，是人們正確思維的必要條件，即遵守了邏輯規律，不能完全保證人們的思維就是正確的，但違背了邏輯規律，人們的思維就一定是不心理學考研正確的。正是由于邏輯規律制約著所有的思維形式，所以在邏輯考試中就總有涉及邏輯規律的試題。
2.直接推論型
這種類型邏輯試題的特點是題干給出若干前提或條件，要考生確定五個選項中哪個是題干的合乎邏輯的結論。這里涉及到推理的基本知識。對于一個推理來說，我們用p表示其前提，q表示其結論，如果前提p和結論q具有這樣的關系：p真則q一定真;q假則p一定假;無論在什么條件下都不可能出現p真而q假的情況，我們就說該推理形式是有效的。因此，只要推理形式是有效的，那么前提為真即可保證結論為真。反之，如果結論為假，那就表明或者前提假或者推理形式無效(不排除既前提假又推理形式無效);如果結論為假，同時我們又知道其推理形式是有效的，那么前提中至少有一個命題為假;如果結論為假，同時我們又知道前提為真，那么其推理形式一定是無效的。
在這種類型試題中，較多地涉及充分條件假言命題和必要條件假言命題，熟悉條件命題的基本知識，對于解答此類試題是十分必要的。
3.論證推理類題型
題型分類：加強型、削弱型、前提與預設型(假設型)、解釋型、結論型。
題型分類根據：
題干論證結構(題干=論據+結論)與選項之間的關系。
第一類：選項與論證結構發生各種關系(假設、加強、削弱、解釋等關系)
第二類：結論與選項是重合的(結論型)
第一類解題思路是“自下而上考研政治”，而第二類則“自上而下”進行推理。
(1)自下而上
假設、加強、削弱、解釋這四類題型的解題思路是“自下而上”。
這四類題所面臨的是一個“待評價的推理”，也就是從前提到結論的這個推理是否能成立我們不知道，需要對它進行評價。根據不同的問題，確定不同的解題方向。
加強和削弱：選項放在論據(前提)和結論之間，對題干推理或者結論成立有支持(駁斥)作用就可以，所以既可非充分又可非必要;
假設：選項是結論成立的必要條件;
解釋：選項能解釋題干論證中的矛盾;
下面就這四類題型分別舉一例：
1、加強型：以下哪項為真，最能加強上述論斷或者最能支持上述觀點
A市衛生局調查發現，最近幾年來，成年人患乙肝的病例在逐年增多。但是A市衛生局局長說，以此還不能得出乙肝發病率正在逐年上升的結論。
以下哪項為真，最能支持局長的發言?
A.成年人的乙肝發病數據是根據A市衛生局幾次抽樣調查的結果推出的
B.調查顯示，A市未成年人中的乙肝病例大幅度下降了
C.近年來，A市農村地區的乙肝發病率有所下降
D.最近幾年，A市越來越多的居民注射了乙肝疫苗
正確答案【B】
2、削弱型：以下哪項如果為真，最能(最有力地、最可能)削弱題干的論證
雖然菠菜中含有豐富的鈣，但同時含有考研政治大量的漿草酸，漿草酸會有力地阻止人體對于鈣的吸收。因此，一個人要想攝入足夠的鈣，就必須用其它含鈣豐富的食物來取代菠菜，至少和菠菜一起食用。以下哪項如果為真，最能削弱題干的論證?
A.大米中不含鈣;但含有中和漿草酸并改變其性能的堿性物質
B.奶制品中的鈣含量要高于菠菜，許多經常食用菠菜的人也同時食用奶制品
C.在烹飪的過程中，菠菜中受到破壞的漿草酸要略多于鈣
D.在人的日常飲食中，除了菠菜以外，事實上大量的蔬菜都含有鈣
正確答案【A】
3、假設型：以下哪項是上述議論最可能假設的(隱含了哪項前提)
盡管計算機可以幫助人們進行溝通，計算機游戲卻妨礙了青少年溝通能力的發展。他們把課余時間都花費在玩游戲上，而不是與人交流上。所以說，把課余時間花費在玩游戲上的青少年比其他孩子有較差的溝通能力。
以下哪項是上述議論最可能假設的?
A.一些被動的活動，如看電視和聽音樂，并不會阻礙孩子們交流能力的發展。
B.大多數孩子在玩電子游戲之外還有其他事情可做。
C.在課余時間不玩電子游戲的孩子至少有一些時間是在與人交流。
D.傳統的教育體制對增加孩子們與人交流的能力沒有幫助。
正確答案【C】
4、解釋型：以下哪項如果為真，能最好的解釋上面的矛盾
北京有一個非常受歡迎的火鍋店，最近將一種菜的單價從過去的18元提高到20元，銷售仍然不錯。然而，在提價的一周之內，幾個服務員陸續辭職不干了。
下列哪項最能解釋上述現象?
A.菜品的提價對店員們的工資水平并沒有影響
B.提高價格使該店不能繼續保持良好的市場占有率
C.盡管提價了，該店的此種菜品仍然比其他店賣得便宜
D.菜價的提高并不能解決原材料漲價帶來的利潤下降問題，店主只好降低員工工資
正確答案【D】
結論：即假定題干推理成立，根據題干推出某結論。
5、結論型：
(1)某次期終考試后，班長想教育學考研輔 導從老師那里打聽成績。班長說：老師，這次考試不太難，我估計我們班同學們的成績都在70分以上吧。老師說：你的前半句話不錯，后半句話不對。
根據老師的意思，下列哪項必為事實。
A.多數同學的成績在70分以上，有少數同學的成績在60分以下。
B.有些同學的成績在70分以上，有些同學的成績在70分以下。
C.該課程70分才算及格，肯定有的同學成績不及格。
D.這次考試太難，多數同學的考試成績不理想。
正確答案【C】
掌握以上三類題型，應該說，解決邏輯試題，就有了相當大的把握。但對有的試題來說，由于其題干和選項涉及的命題較多，推理形式較為復雜，僅憑直觀難以把握其形式結構，這時采用邏輯符號的方法加以刻畫，就可以避免自然語言中不可避免的模糊性和歧義性，使其形式結構清晰化，比較起來就更為簡便和準確。而要使用符號刻畫思維過程中的形式結構，往往需要對用自然語言表達的思維過程進行必要的整理，即舍棄沒有邏輯意義的內容，緊緊抓住其中的邏輯關系，選用恰當的邏輯聯結詞和符號將其表示為規范的推理式。
(三)寫作題型備考
寫作共2小題，其中論證有效性分析30分，論說文35分，共65分，占管理類聯考綜合能力成績的32.5%。
首先，論證有效性分析題型，復習時要注意以下3個方面工作的實施：
(1)了解并掌握論證有效性分析題目考查的具體要求，知已知彼百戰不殆，很多考生在有效性分析文章上失分的主要原因，就是不能夠準確把握這類題目的真正要求和考查目標，它不同于論說文，大家從小學到初中到高中寫了多少年考了多少年，對它的要求和基本結構非常熟悉;
(2)熟悉掌握有效性分析常用的分析結構，比如有效性分析一般是針對“論證”的分析評價，就要知道“論證”是包括結論、論據和論證形式等三個要素，也就是，分析時就要以這個要素為目標進行分析;
(3)多做訓練，強化對有效性分析文章的準確分析和準確解答。
其次，論說文在復習時要注意的五大常規步驟：
(1)快速閱讀材料，并從材料中總結提煉教育學考研輔 導出核心的中心觀點;
(2)從中心觀點總結概括出恰當而有特點的題目;
(3)從中心觀點出發，提煉出適合這個觀點的寫作提綱;
(4)根據寫作提綱，搜索相關的支持材料、精華的語文文字表述等;
(5)書寫成文章、潤色修訂。
再次，為考生提供一個論說文的寫作篇章結構，供參考使用，考生可以在此基礎進行調整修改，掌握一種適合于自己習慣特點的篇章結構，便于考試時使用。
第一段，引用原文，但要簡潔。讓閱讀者一看就能明白你在以什么內容為基礎進行展開。
第二段，引出觀點，即破題。對上面引用材料進行簡單的分析和引申，引出自己的觀點。
第三段，舉例論證，強化觀點。通過例子、古典名句等，對所提出觀點進行正面論述，最好適當增加精美句子或語文表述，起到錦上添花的作用。
第四段，通過反面論證來加強觀點。
第五段，響應前面材料教育學考研輔導，再次強化所提觀點，展開號召和呼吁，號召大家、社會，完美結束。