中國研究生入學考試(簡稱：考研)，是高級大學(大學高級階段)的入學考試，其英文表述是“Take part in the entrance exams for postgraduate schools”。中國研究生入學考試是在中國進入研究生學習必須進行的考試，類似于進入大學階段的高考;參加研究生考試的人員必須符合教育部《研究生入學考試招生簡章》的相關規定，其中最重要的標準是對學歷的要求，其次按照程序：與學校聯系、先期準備、報名、初試、調劑、復試、復試調劑、錄取、畢業生就業、其他等方面依次進行。2016年全國碩士研究生招生考試初試時間為：2015年12月26日至12月27日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。
經濟增長理論(重要)
(1) 重要概念：
經濟增長(產量的增加)經濟發展(不僅包括經濟增長，而且還包括國民的生活質量，以及整個社會經濟結構和制度結構的總體進步�？傊�，經濟發展反映一個經濟社會總體發展水平的綜合性概念。)
自然增長率
黃金分割率(若使穩態人均消費達到最大，穩態人均資本量的選擇應使資本的邊際產品等于勞動的增長率)資本的產出彈性(01年政經，增長率的分解式中資本的增長率前邊的系數，詳見教材第一節)經濟周期(商業循環，指經濟活動沿著經濟發展的總體趨勢所經歷的有規律的擴張和收縮，再用曲線表示)
加速原理(重要，在宏觀經濟學中，產量水平的變動和投資支出數量之間的關系被稱為加速原理。一、增加一單位產量所需要增加的資本量為加速系數，加速系數=資本產量/產量增量=投資/收入增量，加速系數表示收入和消費變動對投資的影響，取決于技術工藝的數量關系，即生產一定數量的最終產品所需要的資本數量，因此，加速系數可看作是倒過來的乘數。二、在技術水平不變的條件下，加速系數的數值與資本-產量比率相同。三、加速系數同乘數的相互作用是經濟出現周期性波動的原因之一，但由于加速原理作用的前提條件是生產資料的全部運轉，因此，在經濟處于收縮階段時，加速系數不起作用。)
(2)其他知識點：
比較哈羅德-多馬模型和新古典增長理論(重要，05年，先把哈多模型和新古典模型的基本點寫出來。哈多模型主要研究在保持充分就業的條件下，儲蓄和投資的上升與收入增長之間的關系;而新古典增長理論說明儲蓄率在經濟增長中的重要性。哈羅德模型只有k=kA時，經濟達到穩定狀態，這是實現經濟穩定增長的唯一路徑。新古典經濟增長模型與哈多模型結論不同，重要原因在于假定資本和勞動之間可以相互替代。比較分析后指出供我們借鑒之處。)
哈羅德模型和凱恩斯的比較(哈羅德模型是根據凱恩斯的理論得出了基本方程;區別：哈羅德模型是長期的動態分析，而凱恩斯的分析是短期比較靜態分析)評述哈羅德模型(99年，掌握第九節結束語中的國民收入增長率=積累率*投資的經濟效果。這個公式在已知投資經濟效果的情況下，這個模型可以被認為是表明國民收入增長率的積累率之間的數量關系的公式。)
評述新古典經濟增長模型(98年，新古典經濟增長模型的主要特點在于資本與勞動可以相互替代，強調市場機制作用，存在著完全競爭，把經濟增長主要歸結于資本增長和技術進步，所以，在經濟政策上主張鼓勵私人投資，提高資本對勞動的比例，不斷推動技術進步。)乘數-加速數模型(重要，基本思想，基本方程，96年考加速原理定義及其與乘數原理假設前提的不同處。一、投資乘數理論是用來說明投資的變動將如何引起收入的變動，西方經濟學家認為，凱恩斯只注意到了乘數的作用，而未注意加速系數的作用，這是不全面的，只有把二者結合起來，才能說明收入、消費與投資之間的關系。二、闡述加速模型的內容。三、乘數和加速原理的相互作用這一模型是凱恩斯主義者解釋經濟周期的主要理論，這一模型可以部分的解釋西方經濟出現周期性波動的原因。)