中國石油大學（華東）俄語語言文學系簡介

　　一、概況俄語語言文學系成立于2004年，設有俄語、法語、德語、日語、阿拉伯語、韓語、西班牙語七個語種，目前共有教師19名，其中俄語教師8名，其他語種教師11名。具體如下：
　　俄語：8人；日語：2人；德語：2人；阿拉伯語：2人；韓國語：2人；西班牙語：1人；法語：2人。
　　除俄語專業教學之外，其他語種的老師主要從事第二外語，公選外語的教學工作。
　　
　　二、俄語專業簡介
　　
　　2.1概況
　　
　　2003年通過教育部審核，我校增設了俄語專業，并于當年開始招生。至此已招生8屆。
　　
　　目前，我校俄語本科專業在校生每年招收兩個行政班，共50人，到2010年招生8屆，共招生269名，畢業114名，目前在校生為155人�，F有教師8人，其中副教授1人，講師6人，其中4人獲博士學位，四人獲碩士學位。
　　
　　俄語專業重視國內外學術交流與合作。積極創造條件，鼓勵教師到國內外著名高校做訪問學者、參加高層次會議或在職攻讀學位。2005年，與俄羅斯別爾哥羅德大學建立了互派留學生的長期合作關系，目前已派遣六批學生赴俄學習，
　　共計64名同學，形成了比較完善的3+1辦學模式。
　　
　　2.2專業定位
　　根據學校的發展目標和規劃，俄語專業制定的學科定位如下：
　　
　�。�1）人才培養目標定位：依托學校優勢，培養具有扎實的俄語語言基礎知識，相當程度的英語水平及一定的石油、石化相關知識的復合型人才。畢業后能夠在石油石化、外事外貿、教育文化、新聞出版、旅游等行業從事翻譯、教學及管理工作。
　　
　�。�2）服務面向定位：立足石油、石化，面向社會，服務于國民經濟和社會發展的需要。
　　
　�。�3）人才培養層次定位：以本科教育為主，在條件成熟的時候申報俄語語言文學碩士點。
　　
　　2.3專業特色與建設
　　
　　經過幾年的探索和建設，俄語專業逐步形成了符合國家石油工業發展和地方經濟建設需要的特色和優勢。這些特色和優勢可以歸結為：扎實的俄語專業知識與技能+較強的英語語言應用能力+一定的石油、石化等相關專業知識。
　　2.3.1為了保證四年內實現這一目標，我們在課程設置上狠下功夫，在遵循國家統一的俄語專業教學大綱基礎之上，確立了獨具特色的課程體系及課程設置：
　　
　�。�1）我們遵循俄語專業教學大綱的規定，設置了必要的俄語專業相關課程：其中必修課有基礎俄語，俄語語法，俄語語音，俄語聽力，俄語寫作，俄語翻譯，俄語口語，俄羅斯語言國情學，俄羅斯文學史及作品選讀，俄語報刊選讀，高級俄語，高級俄語口語，大學俄語等實用性的課程。學生在基礎階段通過國家俄語專業四級考試和大學英語四級考試。
　　
　�。�2）根據我校的優勢和具體情況，我們還設置了一系列與石油專業相關的限選課程：比如石油工業俄語閱讀，石油工程概論，石油加工概論，油氣儲運概論，石油地質勘察概論，國際石油合作與貿易等，這些課程都安排在三、四年級開設，這樣便于學生在一、二年級全力以赴地學習俄語，打好堅實的俄語語言基礎。
　　
　�。�3）學校為俄語專業的學生提供了特殊的政策：即俄語專業的學生在學習俄語的同時，可以到其他學院聽取石油相關專業的課程，并參加該課程的考試，考試通過后便獲得相應的學分，當學分達到學校規定的輔修學分時便可獲得該專業的輔修證，這對俄語學生是非常有利的，獲得此種輔修證的學生在就業時的優勢是非常明顯的。
　　
　�。�4）注重學生英語能力的培養。由于這些學生在中學都是學習英語的，而且英語具有了一定的基礎，因此，在一、二年級時他們與其他專業的學生一樣，必須通過英語四、六級的考試。
　　
　　2.3.2加強對外合作，走國際化辦學之路(具體情況見附件1)多年來我校重視對外合作與交流，在國際化合作辦學方面有著豐富的經驗。俄羅斯高校教育資源狀態相對良好，教師數量充足，多年來積累了成熟的對外俄語教學方法，教學質量有保證。俄羅斯具有深厚的文化藝術傳統，在課程設置上為留學生系統介紹俄羅斯的音樂、繪畫、建筑、電影、戲劇等文化知識，陶冶學生情操，使學生開闊視野，提高學生的綜合素質。通過與俄羅斯高校的合作辦學，不僅彌補了國內俄語在這些方面的教學欠缺，增強學生對俄羅斯的感性認識，深刻感受俄羅斯博大精深的文化底蘊，同時還可以互相交流俄語教學經驗，交流俄語教材，參加國際會議，結交俄羅斯友人等。因此，俄語專業開設之初，我們便把學生赴俄留學作為我們教學計劃的一部分。經過多方考察和調研，我們選擇了俄羅斯別爾哥羅德國立大學作為我校的合作學校。該校位于俄羅斯莫斯科西南部的別爾戈羅德市，環境優美，社會治安穩定，中國留學生較少，學費較低，而且該校有一百多年的辦學歷史，學校學科齊全，師資力量雄厚，適合我們的學生。目前我們兩校的合作模式是3+1模式，學生三年級時出國學習一年。通過國外一年的學習和鍛煉，學生在學習上和生活上都有了長足的進步，在就業時的優勢是非常明顯的。
　　
　　到目前為止我校已向別爾哥羅德國立大學派出六批畢業生，共計64人。
　　
　　2.3.3知識傳授與能力培養并重，實現課內外的有機結合教學中教師根據不同課程的特點，在學生學習的不同階段，借助計算機和網絡等現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，充分發揮學生學習的主動性。教師把課內教學和課外活動作為一個整體，引導學生利用外語村、圖書館、閱覽室或網上資源自學，激發了學生的學習動力，培養了學生的語言自主學習能力。俄語專業還與團委密切配合，成立了俄語協會，并在教師的指導下，每學年組織開展俄羅斯文化藝術節、俄語風采大賽、俄語翻譯大賽、俄語詩歌朗誦大賽等系列活動，同時部分學生還參加英語戲劇大賽等活動，為學生展示其課內所學文化知識提供了舞臺。
　　
　　2.3.4開設學科前沿知識專題講座，拓展學生視野，增強學生的研究意識
　　雖然俄語專業師資緊張，但俄語專業教師始終以飽滿的工作熱情和高度的責任心獻身教育事業，在從事繁忙的教學任務的同時，積極投身教學改革，廣泛開展學術研究，并取得了一些有價值的科研成果。根據教學計劃安排，教師在第四學年每學期為學生開設4-8次學科前沿知識專題講座，同時聘請國內俄語領域的知名專家來我校給學生作講座，有效地拓寬了學生的視野，增強了學生的自信心和學術研究意識。
　　
　　2.3.5與政府相關部門和石油企業建立合作關系，加強教學實習基地建設v俄語專業與政府相關部門和石油企業建立了經常性的廣泛聯系，目前建有5個教學實習基地。俄語專業利用各種有利機會，組織學生參加政府部門和石油企業的部分涉外活動。提高了學生語言應用能力。
　　
　　2.3.6培養方案為了達到教學目標，我們制定了完善的培養方案，并于2006年和2008年兩次修改，新的培養方案增加了俄語專業基礎課和專業技能課的課時，突出了俄語專業基本技能的培養。實踐證明其執行效果是良好的。具體培養方案見附件2
　　2.4教學效果
　　2.4.1學生基本理論與基本技能
　　俄語專業一貫高度重視學生語言基本功的訓練和提高，學生的俄語綜合能力強，聽、說、讀、寫、譯基本功扎實。課程設置保證了語言基本功的訓練四年不斷線，而且在各種實踐環節中不斷強化學生的專業技能和語言綜合應用能力。多年來，教師不斷更新教學理念，以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，努力使學生打下堅實的俄語語言文學知識基礎。近六年來，俄語專業學生的俄語四、八級通過率遠遠高于全國平均水平。六年來，共有18名畢業生考取了北京大學、北京師范大學、南京大學、吉林大學、中國政法大學、蘭州大學、山東大學等著名高校的研究生。
　　俄語專業重視課內教學與課外活動的有機結合，積極組織指導學生參加各種與外語有關的活動。近三年來，俄語專業學生在參加省級以上比賽中，取得了較好成績，其中，獲得國家級獎項7項。
　　
　　俄語專業積極鼓勵學生參加與俄語專業相關的社會實踐活動，不斷開拓學生的國際視野，提高學生的俄語實際應用能力，提升學生的綜合素質。
　　學校所在的東營市，經濟社會快速發展，是全面實施黃河三角洲高效生態經濟區開發戰略的主戰場，每年都舉辦多種形式的國際性會議。俄語專業積極組織指導學生參加了包括歐盟-中國（東營）經貿洽談會、黃河口國際旅游文化節等大型涉外活動，學生的優異表現受到主辦單位的廣泛好評。