隨著考研的火爆，考研輔導市場也在趨于飽和，進入這個行業的辦學力量越來越多，是不是就意味著滿足需求了呢?事實并不是這樣的，數量遠遠代表不了質量，就像清華大學老校長梅貽琦曾經說過：“大學者，非謂有大樓之謂也，也有大師之謂也。”這句話的意思就是說大學的師資力量比其他硬件力量更重要，而不能只注重學校的規模�？佳休o導行業也是這樣，輔導班多并不能代表好，當然規模大小也說明不了資質，考研培訓的關鍵作用在大師!先進的教學方法，精良的內部資料，通過優秀的師資團隊才能展現出最佳的輔導效果，這也是選擇一個優秀的輔導培訓機構的核心標準。海天考研作為從事考研輔導的行業先驅者，在18年教學實踐中，對數百萬考研學子的輔導經驗中得出如下報告：
先進的教學方法：海天考研最終成功貢獻率45%
復習備考要取得省時、高效、得高分的目標，必須解決方法問題。方法是達到目的的手段方式，掌握好方法能達到事半功倍的效果。
一個真正杰出的教育從業者肯定能在自己的教學實踐中總結出一些對提高學生成績有用的規律性結論。例如海天名師團隊融會多年考研輔導心得，獨創 “任氏教學法”、“四位一體教學法”、“互聯法”以及“診斷教學法”等方法，使考生只需“聽、看、劃”，就能保證“懂、記、會”，省時高效獲取高分。
優秀的師資團隊：海天考研最終成功貢獻率40%
考研輔導的最終效果關鍵在于是否有好老師，而一個好的老師要有“五有”：有水平、有責任心、有經驗、有研究、有激情，缺一不可。展開來說好老師應當是功底深厚、知識廣博，教書育人、誨人不倦，經驗豐富、指導有方，不斷研究、精益求精，生動活潑、充滿激情。
海天考研政治、英語、數學和專業課的輔導大都采取團隊教學，政治五大板塊、英語三大板塊和數學三大板塊，客觀需要三至五個老師來團隊輔導，每個老師專其中一到兩個板塊，團隊備課，各負其責，這樣的輔導效果才最佳!這就要求團隊的這幾位老師的輔導能力要都很優秀，沒有“水桶短板效應”這樣才能對學員的輔導獲得最大的效果!對于某些學校老師眾多，課堂上隨意安排其中幾個老師組合，能力參差不齊，又由于課前缺乏必要溝通，致使其整體授課條塊分割、缺乏系統性，甚至自相矛盾，讓學員無所適從，輔導效果極差，致使常有媒體爆出群體退班和課堂罷課要求更換老師的情況出現，我們一定要謹慎選擇，勿被宣傳上的商業化炒作迷惑，最后后悔不已!
所以選擇一家師資好、負責任的好輔導機構顯得極為重要!作為考研輔導界的領先者，海天教育早在10年前就率先組建全國性海天考研輔導教學團隊，讓授課老師課下輪流坐班、定期交流、集中備課、集體編輯教材，做到資源的有效整合及優化配置。
精良的教材：海天考研最終成功貢獻率5%
從原則上說好教材要簡明實用，具體的說要覆蓋90%以上的正式考題;從內容上看要具備針對性強、邏輯性強、階段性好、指引性好的突出特點;從作用上看，好的教材能幫助考生省時、高效、得高分。教育部高教出版社考研政治、考研英語系列圖書均由海天考研政治、英語輔導團隊獨家編寫出版，考研數學及部分統考專業課最新大綱配套教材及解析等均由海天名師編寫。
誠信的服務體系：海天考研最終成功貢獻率5%
一個優秀的輔導學校不僅要具有優秀的師資團隊、精良的教材、先進的教學方法，還要具有負責任的服務體系和企業責任精髓，一定的硬件辦學條件，這樣才能充分保障學員的正當利益得以實現。海天得以十余年屹立不倒且發展壯大，誠信為本是其中之一，誠信是做好一切的基石，海天考研在學生中的口碑很好的說明了這一點。
輔導學校過硬的辦公服務硬件條件和優秀的管理團隊等：海天考研最終成功貢獻率5%
輔導學校過硬的辦公服務硬件條件具備，才能對學員的服務有保障，這是多數輔導學校都能具備的。優秀的管理團隊是任何一個商業企業的追求。當然教育管理者也應努力實現管理團隊的提升，教育行業當以德為本、以師生共成長為最高境界，管理團隊在教學上不斷完善，團聚最優秀的核心師資，實現教師團隊鉆研、共同備課、各司其職;給學員提供最優異的服務，讓學員滿意最大化。