老師對大學畢業生寄語2017
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老師對大學畢業生寄語2017【1】
同學們：
今天是個特別的日子，大家要畢業了。我想說的話很多，想講一個主題：懷揣夢想，創事業之花，結理想之果。
我在想一個人的成長經歷許多，不同階段有不同階段的夢想、糾結和痛苦。有不同階段的快樂、收獲和成就。在我看來一個人的成長和動物界的生存、植被的生長有共同之處，那就是做強壯的自己裝點世界，迎接絢麗的陽光。三年或者四年的學校生活，同學們體會到了，師大校園是美麗的，師大食堂是暖胃的，這種感覺是我三十三年前，邁進師大校園就感受到的。到目前為止，這種感覺，我一直沒有改變過。今天，看到大家即將離開母校，告別滿園鮮花、大樓和大師的陜西師范大學。有的同學戀戀不舍，有的同學急切的想讓夢想飛翔。有的同學忐忑不安，缺乏自信。總之，心情是復雜的。這幾天我在想，給大家說點什么呢？其實，思來想去也脫不了老生常談，那就是回顧四年的歡樂、糾結和收獲，再一次囑咐、叮嚀、期盼你們，懷揣夢想，創事業之花，結理想之果。
回想四年的大學生活，仿佛我又看到了你們上課的情景。有刻苦學習的同學，有自信滿滿的同學，有的同學收獲很多，也成熟了很多。回想大一給你們上課，我說同學們，不遲到，不早退，上課不打瞌睡，能做到嗎？我說老師講到哪里，你一定把書看到哪里，能做到嗎？我又說，課前預習，上課專心，課后復習，大家能做到嗎？請大家在課上課下多問一些問題，能做到嗎？大家異口同聲：老師，沒問題！我想很多事情堅持了，就成了習慣，成了習慣，一旦不去做了，就會感覺到缺點什么，習慣是可以養成的。良好的習慣需要用心去養成，堅持四年，我曾說過你會有不一樣的人生。今天，我有機會再次提到這個話題，答案我們都已經知曉，我們共同反思，我們共同成長。優秀的教師終究是由他所教的學生成長、成就的。大家即將邁出母校的大門，絕大多數同學都要做老師，成家立業，為人父母。不管你在社會中從事什么職業，家庭中扮演什么角色，有責任，有擔當，有理想，這是共同必備的。未來你們的成功就是母校的成就，我在三十三年前，和大家在四年前的9月一樣，回想那時，我們都懷揣著自己的夢想進入大學，暗自決心要過好我的大學生活，開啟我新的人生，我想這是真心話；我也相信，你也必然和你的同學們一樣，在開學的第一天早早起床，迎著朝陽走向教室，走向操場。然后呢？一個月呢？一年呢？兩年呢？我們想想，兩年之后，我們靠什么保持我們的熱情，保持我們的求知欲望，靠什么過好我們大學的每一天？然后工作呢？我們靠什么結出豐碩之果？今天我們到站了，我們要畢業了，大家有共同的經歷。卻有不同的收獲，很高興你們都長大了，變得成熟了，責任和擔當已經駐進了你們的心田，但同學們必須清清楚楚的認識到，今天才是你們未來事業創造人生輝煌的新起點。
當然，每個人的成長環境和家庭教育是不一樣的，有的人就像自然界的鮮花，他極力汲取大學的養分，努力向著陽光和雨露，已經綻放出美麗的花朵，裝扮校園，打點你的人生。有的同學由于各種原因，鮮花未開，但是已經含苞蕾蕾；有的同學，花蕾還沒有出現，但葉滿枝頭。我堅信，不同的人，花期是不一樣的，但終將會絢麗綻放，還有的人始終無花，我堅信，你終將會長成一棵參天大樹，成為家庭的支柱，成為青少年健康的衛士，成為健康中國的棟梁之才。我們陜西師范大學是教育部直屬的211工程和教師教育985優勢學科創新平臺建設的大學，師大體育人要勵志引領人類健康文明，勵志傳播體育精神，對教育負責，對學術負責，對社會負責，對人類負責。有人說這個目標太大了，太高了，請大家算一下，我們學院每年招收不到150名本科生，我們有在職教職工98名，接近一百名。師均不到兩名本科生，這不是精英教育是什么？
人的一生有三次轉變，第一次是離開父母家庭的懷抱，做到生活自理。第二次就是離開校園走向社會，做到獨立工作。第三次就是離開工作崗位，做到有尊嚴的老去。希望我們的莘莘學子，早日實現從拿到給的轉變，走向獨立，實現人生的第2次轉型。期望同學們，在未來人生的后兩次轉型中，努力培養棟梁之才，為祖國創造財富，努力當好孝子，做好家庭的頂梁柱。努力經營好自己的身體，不給社會和子女增加負擔。在未來的工作中，學歷是敲門磚，論文是硬通貨。今天的話題我自然會說到課題，說到實驗，說到論文。無論是本科還是研究生畢業，工作中必須要有問題意識，會思考問題，會解決問題，你才能成為一個有思想的教師，這也是優秀教師和未來教育家的標準之一。提出問題，解決問題就是科學研究的過程。我相信未來這幾年同學們會和其他大學畢業的同學一樣，成為好的體育教師。但最大的區別在于你是否具備思考的能力，是否具備擔當課題的能力，能不能產出有一定層次的成果的水平。作為研究生，就是要發表論文。尤其是學術論文，數據不發表，從某種方面講是一種不負責任的行為。導師申請課題的時候是有過承諾的，每年要發表幾篇論文的，從這個方面講，年輕人如果勵志要走教師之路，要走學術之路，拿大家就要牢記，論文就是硬通貨�？纯粗車⒖纯醋约旱耐瑢W，這兩點做的好的往往結局都不差。通過近幾年我們的本科生、研究生的論文答辯，不難看出，我們的差距還比較大。需要不斷努力，提高自己。因為畢業論文是檢驗你四年或者三年學習的一個良好環節，今天，你們已經經歷過了。大學和研究生學習期間，大家每天都在學習，心里很踏實，這還是可喜的事情。畢業之后就需要具備獨立工作的能力和全面的素質。除此之外，還要練就一技之長。避免成為萬金油，什么都會做，什么都知道，但什么都不精通、不專業。體育行業的專業化是基本要求，我們爭取做到，知識的專業化，思維的專業化，技術的.專業化。這樣，你就會具備一技之長，你才能立足，才能擁有不可替代的地位。我在學校學習、任教已經走過了33年，我和很多同學一起經歷過你們的成長，見到過太多同學充實的度過校園的每一天，但也見到了失去學習動力、遲到、曠課、沉迷網絡、遠離集體的迷路者。也聆聽和分享了他們回母校的10年、20年聚會傾訴的收獲、歡樂、痛苦與磨難。究其原因我認為還是人生理想的問題。
今天又到了大家重新刷新人生理想的階段，真正的理想能讓你心懷長遠，眼望天下，能讓你不拘于一時的利害得失，能讓你砥礪紛雜的各種誘惑。能幫助你對自己所做的事情，保持長久的興趣，百折不撓。馬云說，理想還是要有的，萬一實現了呢？今天，我們要離開孕育滋養了十三個王朝的西安，離開這所底蘊深厚、詩情畫意、充滿情懷的大學，離開培育你們三年、或者四年的體育學院大家庭。我想，你們會有很多思考，有很多難忘，很多遺憾，也有很多期盼。29年前，我的畢業屆，我在想，我將要成為什么樣的人。雖然我認識到我自己資質平平，但我有自己的理想。今天，我也想把這個問題提給同學們，你們想成為什么樣的人？希望大家心懷理想而來，為堅守理想而努力，在未來為實現理想而奮斗。與優秀者為伍，與奮斗者作伴。有為，有位，有為。作為教師應做到，教育有思想，教學有方法，上課有設計，早日成為優秀體育教師和體育教育家；作為社會工作者，希望你們能夠成功創業，做好人民健康的衛士，傳播中華民族體育精神；作為兒女和家長，希望你們孝敬長輩，做好家庭的支柱，再過10年、20年后，成為你們理想當中想要成為的人，給母校交上一份你自認為滿意的答卷。
最后，希望同學們挽起袖子加油干，創造你們輝煌的明天！
老師對大學畢業生寄語2017【2】
首先必須聲明，下面的文字僅代表我個人，既是一種自我剖白，又是一段思維的共享;不求度人，但求盡心。
昨天你們答辯結束了，對絕大多數人來說，意味著完成了大學階段的最后一門課，接下來便是按部就班地畢業典禮、學位授予、退宿離校……大學四年畫上了句號。
可以想見，很多人是百感交集的，所以看到你們昨晚的微信朋友圈，觥籌交錯，喜樂并置，仿佛一下子就點燃了畢業季的火焰。四年，無論對于何種人生而言，都不算短，又遠談不上漫長——唯一的漫長是可能在你今后的點滴回憶里，它始終會占據一個不小的位置，與你有一段漫長的牽扯。
坦白說，我感想不多。20歲走上工作崗位，遷延至今，斷斷續續地已經送走了數以千計的學生，以至于不期然地將迎來送往處理成一道橫亙四年的程序。所以，此時此刻，毋寧說我已經將這道程序寫上了最后一段編碼。
不過，伴隨著這一道程序的結束，我并沒有如釋重負的放松——當然不是說這道程序很快在九月份又會重新開始，相反，我更多是困惑、不安，還有期許。
2014年2月份我來到傳媒學院，然而我在傳媒學院的授課則是從2010年就開始了。這段從兼職到全職的授課經歷，一個最大的好處是讓我接觸到了全校范圍內不同專業的學生(也歸功于這所專業性極強的大學本身專業涵蓋面)，從而形成了極具主觀色彩的判斷。
如果要我用一個關鍵詞來形容文化創意學院的學生，我會選擇“活力”。就像有一位外院的同學曾經不無羨慕地對我說，“你們文創學院的學生活動動靜最大，恨不得搞得全校都知道”。其實，她只說對了一半——文化創意學院的活動大多數是全校都知道的，幾乎全部是桐鄉校區都知道的。
所以，每每看著廣告學的學生、網絡與新媒體的學生、媒體創意的學生各種“折騰”，我就由衷地感嘆：這才叫青春啊。
然而，青春已不屬于我，抑或說我并不指望著介入到你們的青春中去。這就回到我自己對大學老師這一職業的理解：我并不想陪伴著你，和你一起快樂;我只想陪伴著你，在追求的道路上，更確切地說，是在追求知識、完善人格的道路上，我愿意盡我所能地給予你陪伴、支持和參謀——對的，我不用“引導”這個詞，因為我根本不敢說能引導誰(走上正確的人生道路)!
你已成人。
我相信，在你父母眼里，你永遠是個長不大的孩子，永遠需要他們(甚于他們需要你)�？稍谖疫@里你不是，你走進校門的那一刻，你出現在我課堂上的那一刻，你就是以成人的面目與我在對話、交往。
四年里，我們的交往無疑是有限的，至少對大多數人來說是如此。很多人只上過我的一門課，而我相信，并沒有多少人真的從課堂上學到了我想讓你了解、掌握的東西——因為我幾乎沒講，因為我幾乎每節課都在努力將自己打造成一個段子手。所以我曾經無數次地質疑自己，這真的是我該做的嗎?
當然，會有些同學與我有相對較多的交集。這也主要是那些參加考研、籌劃出國的同學。我給自己的定位很明確，多為這樣的同學提供一點幫助，盡管微不足道，甚至于事無補。只是，很想說：那些考上研究生、出國申請通過的同學，我真心為你感到高興——因為在我看來(只是在我看來)，你這樣的選擇和我之間恰好有了“共振”;可是，我更想陪那些考研失利、出國Offer沒拿到的同學，一起小酌幾杯。我不會勸慰你，我無非是想告訴你，曾經我也考研失利過，“走一個，一切盡在杯中”。
很抱歉，昨晚的專業聚餐我沒能出席。客觀原因是晚上有一個“師生分享會”，和你們的學弟學妹們聊創新、創意、創業;主觀原因是我自己不想去——我希望這樣的場合就是你們盡情釋放的時刻，作為一位老師，我喜歡遠遠地看著就好。
四年，畢業了，怎么能不好好地鬧騰一下呢?
毫無疑問，你們是有鬧騰的資格的。青春是屬于你們的，美好是屬于你們的，未來是屬于你們的——學位也是屬于你們的。
不過，在我看來，畢業、學位、工作協議，如是種種，或許將其視作一段經歷見證遠比看成資格獲取更為恰當。坦白說，看著教室課堂，我是有愧的;讀著畢業論文，我是有愧的;送走你們，我還是有愧的——雖然我知道面對這些，我總是無能為力。
我不能教你們的，社會會教給你們(嗎)!——我也僅能以此自我寬慰了�；蛟S多年以后，你回首也會發一輕喟，“當初讀大學時真應該用功一點”。嗯，我自己就是這樣子的。
你們畢竟成長了，而且還將繼續成長!
哈耶克說過，“如果我們想取得進步，我們就必須為不斷改進我們的觀念和思想留出空間�！�(請允許我故意曲解他的話)——你們留出空間的時候，記得一定要留出足夠的空間，給快樂!
昨晚和幾位你們學弟學妹們聊天，居然聊到“生死的意義”這樣的話題。我當然又是沒能力做出回答的。唯有虛晃一槍的說，生命的意義或許就在不斷追尋和走向死亡的過程中吧。他們中有人茫然地看著我，我頓時知道我和他們缺少了一些可共享的東西。
不過，今天上午上課時，隔壁教室的老師在播一首叫《祝你一路順風》的曲子。這可是上個世紀90年代的歌曲了，沒料到的是教室里都跟著輕哼起來，一問原來都知道這首歌。很好，我們還是有些跨越年代的共享的。
那么，祝你一路順風……
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