近日，一則題為“支教三年歸來，我被職場拋棄”網絡熱帖引發廣泛關注。據主人公自述，他在3年支教期滿后去成都闖蕩。結果，“我四處碰壁，最主要的一個原因，是我沒有工作經驗。專業上3年沒有動手實踐，基本也忘得差不多了。做過教師，轉行做其他的，真的是很難。”后來，他先后做過幾份工作，都未能長久。
這位支教人員的故事再次引起了社會對支教人員職業發展的關注。支教無疑是高尚、光榮的行為，是個人奉獻精神的一種表現，值得大力提倡。然而，部分支教人員因為未能處理好支教后個人職業發展的問題，而陷入了困境，類似的情況近年來在支教人員中并不鮮見。
“支教經歷是人生難得的寶貴體驗，能給個人職業生涯發展帶來諸多益處。”向陽生涯首席職業規劃師洪向陽接受記者采訪時這樣說到，“不過，從個人長遠職業發展的角度來說，支教者最好能盡早對未來的職業生涯做好長遠打算，理性處理好支教后個人職業發展的問題。”
支教對個人職業生涯的影響
洪向陽認為，支教經歷對大學生的職業生涯發展可帶來以下三方面的影響：
1、了解社會，磨練意志
支教的歷練，能幫助支教人員更深刻地了解國情民情，尤其是加深對我國落后地區教育現狀、社會生活的認識，增長見習，積累更多的社會經驗，同時，在艱苦的環境下磨練個人意志，達到內心的平和與超然，使個人的人生觀、價值觀進一步趨于成熟。
2、自我理解，明確方向
在支教中能夠感受職業，探索職業方向，進一步認清自己的職業定位。對于確定了教師這個職業方向的人而言，支教經歷就是最寶貴的工作機會，同時也是展示自己實力的大舞臺，能積累更多的實際教學工作經驗。而對于暫時定位不清、目標不明的人，也可以在支教中加深對自我的了解，探索職業興趣,找出知識結構和能力的不足，從而明確發展方向，更加合理地規劃職業。
3、鍛煉能力，提升自我
在支教的過程中可以鍛煉各方面的能力，積累工作經驗、社會經驗，本身就是一個自我增值的過程。對于個人簡歷來說，支教經歷也是一筆具有較高“含金量” 的成績，在贏得社會尊重的同時，職業機會也將增加。這一點也是向陽生涯CCDM職業規劃師在幫助有相關經歷的客戶時特別強調的一點。
三方面加強規劃未雨綢繆
雖然支教經歷對大學生而言有諸多益處，但如若對個人長遠的職業生涯發展缺乏規劃，大學生在支教結束后回歸職場時，很可能遭遇挫折，職業生涯因此擱淺。正如篇頭提及的網友，支教三年后卻被職場拋棄。
那么，怎樣才能將支教的經歷變成今后職業生涯中能夠加分的砝碼，理性規劃獲得個人職業生涯的良性發展?向陽生涯資深職業規劃師閆嶺認為，大學生支教人員需要從以下三個方面未雨綢繆：
1、積累工作經驗，提升職業技能
支教往往條件艱苦，困難重重，大學生需要做好要吃苦耐勞、艱苦奮斗、鍛煉自我的充分心理準備。同時，加強自主學習的能力，有意識地培養各種通用技能，為未來職業生涯發展奠定良好的基礎。支教中最能鍛煉的是在課堂中一對多的培訓能力、與學生的溝通能力、獨立備課和掌控課堂的能力、還有解決教學工作中各種問題的能力等。
2、支教結束前，盡早做好求職準備
在支教計劃結束前，盡早做好重新求職的相關準備。具體包括：一是收集職場信息，了解人才需求狀況，若自己不便收集，可向家人或朋友求助;二是明確職業定位，自己想做什么工作，能做什么，目標企業在哪，找出這些問題的答案。如果答案不確定，可以尋求專業咨詢機構的指導;三是找到職業定位后，有針對性地制作簡歷，掌握必備的面試技巧。
3、明確支教意義，全盤規劃職業生涯
有的人支教是為了奉獻青春，有的人是為了體驗生活，有的人是為了暫時逃避就業壓力，有的人是為了鍛煉自己提升能力，而還有的人則是為了考研或“考碗” 時能夠加分。無論是何種目的，自己一定要明確。因為支教的目的不同，其意義也有本質的不同，而支教者本身的表現也不盡相同，收獲也會不同。此外，支教是職業生涯的特殊經歷，要將其串連于整個的職業生涯中全盤規劃，比如參軍、支援西部建設等行為，都屬于這類。
向陽生涯特別提醒，支教經歷可以為求職增光添彩，成為有力的競爭優勢，但要想找到適合自身的職業，實現職場的成功，還是要踏踏實實、認認真真地分析自身和職業市場，提早做好自身定位與職業規劃，使自己的職業生涯得到快速、穩步的發展。