老教師職業生涯規劃范文由YJBYS小編為大家整合而成，有興趣的朋友不妨參考一下，希望對你們有幫助!
老教師職業生涯規劃范文一
參加工作十幾年了，我雖然有過計劃，有過打算，卻沒有靜下心來認真給自己的職業好好地規劃過。聆聽了周積昀院長的講座之后，我才明白了教師職業生涯規劃能夠最大限度地發揮自己的潛能，有效地實現自我價值。制定職業生涯規劃，可以讓我們消除職業倦怠，讓我們在教學生涯中持續不斷地發展，在事業上取得更大的成就。為此，我做了以下的教師職業生涯規劃。
一、優勢
1、我熱愛本職工作，對于自己所選專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。而且對教學教研的積極性高。
2、已初步養成在教學實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
3、有較好的學習能力，認真學習課程改革，新的教學理念。對于教學過程中所遇到的問題，都能虛心請教同事，或翻閱有關書籍解決。
4、能獨立完成自己的本職工作，并能向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。
5、善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料。
6、考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創新意識強。
7、年輕，接受新事物迅速，并有很強的適應能力。
二、劣勢
1、親和力不強，自我調控能力不好，容易情緒化。
2、板書不夠美觀，說話水平有待提高。
3、在教學過程中，教學密度把握不準，教學環節銜接不好。
4、缺缺乏教學機智，在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，處理得不是那么得心應手，同時不能很好地借鑒名師的經驗。
5、對于教育科研還停留在表面，不能深入鉆研，還處于科研型教師的起點上。
6、斗志不足，容易松懈，在壓力和挫折面前不夠堅持。
三、職業發展目標：(2009——2012年)
(一)總體目標：加強師德修養，終身學習，提升專業素質;加強教學研究，以教研促發展。學以致用，模范帶動，轉變教育教學方式，努力成長為研究型教師。
(二)具體目標：
1、選擇并確定適合本鎮實際的教學研究課題，組織我鎮的教研力量進行教學研究活動。主動撰寫課堂教學經驗論文，以教研促進自身專業發展，成為新時期研究型教師。
2、樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者。不斷提升自身的知識魅力和人格魅力。
3、積極參加繼續教育的培訓，加強理論理論學習指導。多寫博客日記，爭取有文章在市級、省級刊物上發表。
4、樹立終身學習的態度。在工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的實力，并不斷反思，不斷總結，積累知識，強化素質。
5、端正工作態度，成為研究型的，自我發展型的教師，在教學研究中不斷自我充實與更新。
6、探索適合自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。
四、具體措施
1、加強專業文化知識學習，不斷提高理論知識水平，指導個人成長實踐。定期閱讀教學設計、教學案例、科研等方面的書籍。如《給教師的一百條建議》《竇桂梅閱讀教學叢書》《李吉林小學語文情景教學評述》《于永正課堂教學實錄》《王松舟、靳家彥課堂教學實錄》并認真做好筆記，學名師之長，補己之短。
2、積極與同事作經常性交流，努力探討教育教學中的現實問題，經常反思自己的教育教學行為，達到共同提高。
3、積極參加市級以上的教研活動，因為每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺。因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。爭取都能獲獎或者發表
4積極參與網絡教研，充分利用博客平臺研習，多寫博客日記，提高自身的水平。
5、積極組織鎮內教研活動，確定課題進行研究，利用教學研究促進自身專業發展。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。就像專家們所說的，“努力了不一定成功，但可以讓我們成長”。我相信，自己有經受的考驗心理準備，并不斷超越自我，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
老教師職業生涯規劃范文二
職業生涯規劃設計有兩個層面：一個是道德層面，即悟出真諦，融入規律;另一個則是素質層面，就是記住具體的規劃方法。職業生涯規劃書就是自己給自己的一個定位，一個人生定位。但這個定位卻并不是一次性，它是個動態性的定位。這個有點像GPS導航系統。GPS導航系統為什么先進呢，是在于你告訴它目的后，它會給你設計一個最短的路徑，讓你最快到達目的地。
職業生涯規劃的功能就是這樣，就是幫你找到最優路徑，幫你確定出一個堅定的目標。當你在前面某處轉彎了，它會告訴你這是什么路，該怎么繼續前進。所以說個人職業生涯規劃在實質上是一種定位。
定位分為兩類。一個是外部給的定位，另一個是自己給自己的主動定位。例如，在過去的年代，我們強調螺絲釘精神，走到哪里都閃閃發光，永不生銹。現在，在新的時代背景下，市場經濟制度下，更多的是個人的、自己的定位。
在定位時要考慮和分析哪些因素呢?我覺得簡單說就是要三個問題想明白。
第一，我到底想要什么?我的目標是什么?這一點是前提和基本，就像GPS導航系統，假如沒有目標，則必然會出亂子。第二，我的優勢是什么?我的專長是什么?我的能力范圍能涵蓋些什么?就是自己對自己一個真實真切的認識。第三，在上面兩點搞清楚了后，該問問我應該做什么?
這里說的應該做什么，其實是一種針對長期目標的一系列選擇。應該考慮在什么階段、什么時期應該做什么。應該做什么?其實是一個選擇問題。它很復雜，因為我們不是一次性的選擇，而是長期的、不會間斷的選擇;而且，它是在多重目標下的選擇，也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮，就會發現職業生涯規劃事實上也并不容易。
我做為一名浙江大學教師，在講臺這個位置上待了二十來年，我是有很多體會的。而我們很多知識分子，卻是連一些簡單的道理搞不明白。舉個例子，前些年，我們浙大的一個博士后，輾轉找了很多工作，嫌這個不好那個不好，最后來求我，拜托找份很滿意又無可挑剔的工作。這個我也辦不到。還有一個博士，讀了這么多年后卻告訴我不想當老師了。那我說，你要么以前錯了，要么現在錯了，只能怨自己。
有人說做人難，其實我想做人并沒有如此費心用力。其實很多基本道理想明白了，八個字做到了，我覺得做人就會容易許多。哪八個字?就是“己所不欲，勿施于人。”所以，我們強調要保持一份好的心態。學會第一要知足，所謂知足常樂;第二要知樂，生活如果不歡快，就會失去很多動力來;第三要知難，所謂人貴有自知之明，雖然在座各位都很優秀，但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺，在一個節奏相對很快的時代，我們不能表現得很麻木。
所以，就像魯迅說的，生活中如果有三句話做到就會發現做人輕松如意很多。第一，對老的，你敬著點;第二，對同齡人，你讓這點;第三，對年輕人，你扶著點。你說這道理簡單嗎?我相信大家都會點頭的，但是你能不能具體做到，一直堅持做到?
所以我覺得大家來到浙江大學，在新的崗位上，應該要很坦然、很從容地面對新的人生生涯。