隨著課程改革的深入,對教師的要求不斷提高,因此,我要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平,注意提高自己的文化素質,苦練扎實的基本功,腳踏實地的抓好教師業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。為此結合學校發展規劃和本人的具體情況特制訂出未來的發展規劃。
一、個人情況分析:
1992年大學畢業以來從事教育已經18年了,應該說正處于有一定經驗但又不墨守成規能不斷學習的黃金時期。畢業后我教了十幾年初中英語送過好幾屆畢業班,所以對于初中英語教材以及能力知識點的的接軌和學生對英語學習的心理過渡狀態都有一定程度的了解。各種版本的教材全部上過,因此能比較系統、熟練地握本學科的教材。后來又擔任過科學與社會課,現在擔任語文 課。在平常的教學過程中,我比較注重教育教學質量,特別注重教學效率,能有效地組織教學,每節課認真設計,滲透課改理念,并在課堂上體現,能體現教學內容的重點,難點。能運用現代教學手段,熟練掌握基本的powerpoint制作方法。不足之處在于:
1、不會對自己一階段的工作做一個總結
我覺得我做事不算是一個沒有系統性的人,平時工作中也是比較有條理的。但是,我缺少的是事后的總結,總是做完就算,這樣一來的話就是沒有及時地得到一些好的經驗教訓,有時候難免會重復勞動。
2、教科研上的欠缺
以前總覺得教書就只要教好書就行了,所以在教學研究上花得時間很少,論文課題也參加得很少。但是隨著年齡的增長和經驗的積累,才漸漸覺得沒有把以往的得失成敗以文字的形式做一個總結和分析是一件很可惜的事情。當然,教科研不僅僅是寫一篇論文,而是對自己的一個剖析,不是為了寫而寫,而應該是發自內心的一種反饋。
二、今后三年的發展目標:
1、爭取能完成至少1個課題。
2、爭取多寫一些論文,并能發表。
3.至少參加1次區以上的公開課并能獲獎。
4.積極創造條件,盡量為評選骨干教師、學科帶頭人積蓄能量。
三、今后努力方向
結合學校實際情況。我認為自己應從以下幾個方面努力
1.多讀書。
對于書的涉獵可以范圍廣一些,多讀專業性的書,如學校布置的《給教師的建議》,這樣等于和教育大師面對面對話,更好地借鑒大師的觀點。
2.能經常就某一階段的工作學習制定計劃并做小結,堅持寫好日志,進行周結和月結。很多時候自己總是覺得自己忙忙碌碌的,但是真正想想做了些什么卻怎么也想不起來。而堅持寫日志和工作后的小結有助于系統地進行統籌,節約時間提高效率。
3.多聽課,寫聽后感。
每學期自己都會聽很多優秀的公開課,很多時候都是聽得時候很有感觸,但是過后就忘記了。每一次的公開課都是其他教師精心準備的展示,自己應該及時對這些東西做一個反饋,用文字的形式記錄下來,這樣對今后的工作是很有好處的。
4.多做積累,多寫論文。
要寫一篇比較長的有系統有價值的論文不是一件簡單的事情,這需要長期的積累。所以我要在平時的工作中就開始有意識地積累和寫作,勤于動手才能使自己寫出更好的文章。
中數學教師職業生涯發展規劃
由于數學課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體,高效的數學課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。而新基礎教育課程改革,教師面對的是新課程、新教材、新教法,教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要初中數學教師不僅要具有高尚的職業道德,先進的教學理念,精深的教育專業知識,而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此,特制定教師職業規劃:
一、提高自己的數學素養。
努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養的老師,才能很好的教好數學。繼續學習《數學課程標準解讀》,和深入學習與研究新人教版數學課程,在自己能掌握的前提下來進行數學教學。
二、更新教育觀念,與時俱進。
認真鉆讀新課程標準,積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著,并要通過上網等途徑,接觸各方面先進的教學信息,不斷更新自己的教育觀念,在教學中努力滲透新課程的理念,以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發現的問題,及時請教經驗豐富的教師,特別要向指導老師請教。
三、努力提高課堂教學藝術。
苦學多問,多向專家、同事請教,認真上好每一課,踏踏實實地工作,珍惜每次的公開課機會,多磨課,尋找自己上課的特點,形成自己的教學風格,希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動,并在教學中注意形成良好的教態。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學,特別是學習優秀教師的好的上課方式,從而不斷提升我的備課和上課質量。另外,我在信息技術方面掌握了基礎,真正應用到數學課堂上,是體現代化教學手段在數學課上發揮它的最大優勢。只有用了一些更高層次的信息技術才能讓我把想表達的東西在課堂上通過課件展示出來,達到預期的效果。要逐步建立數學學科教學資源庫,實現真正意義上的專業引領、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業布置與批改、培優補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究,并結合數學學科的特點,明確每一環節的基本要求。積極探索具有數學學科特點的基本教學模式,逐步形成獨具特色的教學風格。
四、勤實踐、多思考,樂寫心得,積累經驗。
積極投入教育科研,探索規律,提高自身的教育教學水平,每年要有論文,并要取得市二等獎以上。以培訓作業和要求不斷鞭策自己,勤動筆,勤動腦,及時積累個案,歸納資料,讓自己的教學留有痕跡,寫出一些高質量的教學心得與經驗,教學感受,教學小結,自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。對初中數學教師應具備的學科能力提出具體要求,并充分利用校本教研、聽課調研、集體備課、網絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導,不斷提高數學教師的學科能力和專業素質。
希望兩年以后,能達到規劃目標,對數學教學有更深的理解和更大的把握,有足夠的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣,真正地為素質教育貼磚加瓦,全面提高數學成績。