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      1. 小學教師個人職業生涯規劃

        發布時間:2017-04-09 編輯:1025

          我想教師在制定個人職業生涯規劃的時候要考慮以下幾個方面:

          一、教師的自我分析 教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態,分析自己的特點,挖掘自己的優勢和潛能,清晰地發現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和劣勢。

          首先,教師要了解自身現有的各種發展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭,那么教師的現有發展水平可以從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,從而得出關于教師自身能力、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。

          其次,了解實際還必須指向過去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因,即為什么我在這些方面會比較優秀,而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?

          然后,教師還需要對自己的潛力進行估計,這是了解自身的真正目的。發展潛力的估計立足于對發展原因的分析。有些方面雖然現在取得了某些優秀,但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,在這一方面教師的發展可能就潛力不大;相反,有些方面可能現在稍有不足,但教師可能發現自己在這方面進步很快,而且也很有興趣,這應該就是教師的潛力所在。

          二、學校環境的分析 所謂學校環境包括學校運行制度、學校的辦學思路,學校的發展目標。即學校愿景,我們學校的愿景是:構筑完整和幸福的人生。教師個人職業生涯目標應該盡可能的與學校發展目標相協調。簡單的說,個體的發展是脫離不開集體的。因此,制定個人職業生涯規劃必須充分考慮集體的發展目標,學校的發展環境對教師的成長是重要的

          三、確立適合自己的近期及遠期發展目標,即愿景 在對自身的實際和學校的發展環境進行分析之后,教師對自身發展的潛力和發展的空間有了一個全面的了解,教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。

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