20XX年全國高考已經結束，現在正是填志愿選專業的時候，本文闡述職業規劃在高考填志愿過程中的作用。
一、高考填報志愿，選專業VS選職業
選擇專業常見方法和思路一般來說由三種：
模式1：根據估分，先選學校，再選專業。
模式2：根據估分，先選專業，再選學校。
模式3：根據估分，先選職業方向，再選專業，最后按該專業在全國高校的排名選學校。
高考后高中生選擇專業時，家長考慮最多還是畢業時的就業問題。家長最關心的是四年大學畢業后，選擇的專業是不是有比較好的就業前景。
其實,很多家長并不知道這樣的一個事實：即便孩子選擇了不錯的專業，但如果在大學四年的學習中沒有明確的職業目標和方向，也是很難學好專業的。所以，科學的專業選擇方法應該“職業方向—專業—學校”。
大學生就業難，但究竟難在哪里？很多的家長對此知之甚少。2006年，由中國教育臺和新浪網等聯合進行的一項關于大學生就業難原因大型調查，其結果揭示了就業難的四大原因：
第2，缺乏基本職業能力和職業精神；
第3，對工作期望值過高，大學生自愿性失業普遍存在；
第4，最不善于處理人際關系，團隊意識較差。
從這四個方面的結果分析可以看出，沒有職業目標的專業學習，是無法達到家長的預期目標的，是很難成為合格的職業人的。所以，要想成為合格的職業人，具有較強的職業競爭力，首先就要從報專業志愿開始，在明確職業方向的前提下，科學選擇專業和學校。
二、三大心理誤區影響選擇高考志愿
1、考上大學=成才！
很多的家長認為，只要上了大學，就一定可以成才。其實，這只是一種家長世界的一種美好的愿望，是一種教育投資的心理誤區。在這種心理下，不少的家長，把學什么專業都行，只要能進入大學，做為專業選擇的基本要求。
在這種心理誤區的影響下，不少家長選擇專業志愿時，并沒有考慮孩子的職業興趣和愛好，沒有考慮該專業的就業前景如何？這樣選擇專業的結果會怎么樣呢？
但當孩子進入了大學后，就會發現，所學專業之間一點不喜歡，想換專業，又無法實現，所以學習的動力逐漸減退，在學與不學之中迷失了自己。當這些大學生畢業時，不少人很迷茫：自己的專業優勢在哪里？自己的核心競爭力又是什么？
下面我們從目前高校學生中明顯存在的三個不同的群體的大學學習和就業現狀，解析為什么說考上大學≠成才。
群體1：沒有目標型——約占3-5%左右
在校時：完全的被動讀書，為老師讀書，為分數讀書，≥60分是讀大學的目標。
畢業時：不知道自己喜歡什么職業，也不知道自己適合做什么！
就業時：迷茫！
群體2：目標不清晰型——約占40-50% 有目標沒規劃。
在校時：知道學習的重要性，有考研或直接就業的目標，但沒有職業規劃，沒有清晰的實現職業規劃的途徑和具體計劃。
畢業時：缺少核心職業競爭力，沒有絕對的優勢和出色的技能去參加慘烈的職位競爭。
就業時：先就業，后擇業。一般來說，大學畢業后找工作容易，但待遇低，導致經常換工作、跳槽，嚴重影響了自身職業的發展。
群體3：目標型——約占20-30% 有明確的職業目標和職業規劃。
在校時：清晰地知道讀大學讀什么，怎樣讀。
畢業時：具有較高的職業素質和實踐經驗，參與職位競爭的核心競爭力突出。
就業時：先擇業，后就業。實現了大學畢業時，我的職業我作主的人才培養目標。
從上述三個群體的分析不難看出，要想真正成為合格的專業人才，首先就要把住專業選擇關，結合考生的職業興趣選擇專業，對大學生大學四年的成才意義重大。
[特別提醒]考生在填報�？坪透呗�、高專專業志愿時，一定要將職業興趣和專業選擇結合起來，千萬不要抱著又學上就行了對自己不負責人的觀點和想法。
2、我的專業，誰作主？
“孩子沒有經驗，選不好，所以一定要聽父母的，父母選擇的專業志愿是不會錯的。”
這是不少的考生家長所持的選擇專業志愿的一種典型心理誤區。無可否認家長、老師在孩子報志愿過程中的重要作用，但是，科學選擇專業志愿的第一要素是充分尊重孩子的興趣和專業志愿。
我市一個重點高中的一名女生，估分630，家長希望她報考金融類專業，但她卻喜歡人力資源管理，但在家長的強勢面前，她只好聽從父母的安排和決定。象這樣的例子其實在我們身邊還有很多，也許家長不會知道，當這些孩子進入大學后，發現父母選擇的專業志愿，自己一點都不喜歡時，將會嚴重影響這些孩子的成才，在不喜歡自己所學專業的心情下，在失去了學習的興趣和成才動力的狀態下，又如何能學好自己的專業，積累自己的職業素質和職業技能呢？
有句話說的很好：“興趣是最好的老師”。每個家長都希望自己的孩子成才，但他們往往卻忽視了成才最基礎的因素——職業興趣和孩子自身的性格特點。在大學期間，職業興趣和職業夢想是每一個大學生成才的重要動力，而性格的差異又決定了孩子適合做什么職業。如果家長在選擇專業時忽略了孩子這兩個重要的因素，而按照家長的意愿來設計孩子今后的職業發展，其結果只能是欲速而不達，對孩子一生的職業發展產生及其不利的負面影響。
[溫馨提醒]在選擇專業志愿時，應該是對高考成績（估分）、孩子的職業興趣、性格特征、就業前景預測以及父母的心愿進行綜合分析和評價，然后作出專業志愿選擇決策。
3、專業志愿選擇，有目標無規劃。
職業是每個人一生發展的主線。一個成功職業人的職業發展一般由四個要素構成：
1）職業意識—— 決定一個的職業發展層次高低。
2）職業目標—— 一個人職業發展的動力。
3）職業規劃—— 影響一個人職業發展成就的高低。
4）教育實現—— 是實現目標、提升職業素質與職業技能，成為合格職業人的途徑和手段。
很多家長在專業選擇時，大多都考慮到了選擇的專業與將來的就業前景，但是卻忽視了一個非常重要的問題——如何規劃孩子實現專業到就業整個過程中的具體路徑和詳細規劃。而正是家長在專業選擇時的有目標無規劃專業選擇的誤區，造成了大學生就業難的先天不足。有目標無規劃的職業選擇，就象很多人都希望自己收入好，工作好，家庭幸福，但現實生活中的事實卻告訴我們自己，你并沒有實現這樣的愿望。為什么？通過分析，我們不難發現，因為你有夢想，有目標，但你沒有一個清晰的、具體的實現目標的途徑、方法和詳細的計劃。所以，你的夢想還是夢想，并沒有變成現實。
高中生的專業志愿的選擇也是一樣的道理，家長為孩子選擇了專業，設立了目標，孩子自己也有夢想。但無論家長還是孩子，具體去實現職業目標和職業夢想的途徑和方法，卻是模糊的，不清晰的。所以，要想讓孩子通過大學階段的學習，實現父母和自己所期盼的職業夢想，選擇專業志愿，只有目標是不夠的，還要有具體的、可行的實現渠道和詳細的職業發展規劃。