個人能力成長的“陷阱”之一:缺什么,補什么?
我有很多不足,我要不斷彌補
不少人跟我說:“XX年,我要學習英語,將來要做…..”,有人說:“我學歷不夠,準備讀一個MBA”,還有說:“我不擅長交際,想學學演講”
一直以來,我們所接收的教育和思想的灌輸就是“缺什么,補什么;差什么,補什么”。事實真的如此嗎?
成功學的觀點是:“一個人的成功,是發揮了自己的天賦優勢,而不是不斷彌補自己的劣勢�!�
我拿1門課程“機械制圖”試題舉例,試題是一個結構件的側面圖,沒有實物,我們要在大腦中構建這個東西的俯視、正視圖,然后給畫出來。這門課程在靠學生的“多維空間能力”如果一個人在此方面不具備這個能力,是很難培養的。
知識與技能相當是容易培養的,是人與人之間可以轉移的,但天賦優勢是很難培養的,不能人與人之間轉移的。
當你的目標錯了,使勁的惡補,就是南轅北轍;當你的注意力焦點一直放在你的不足之處,你會浪費很多光陰,甚至會讓你喪失信心。
那么,你的優勢是什么?(我問的不是知識、技能與經驗)
個人能力成長的“陷阱”之二:“藝多不壓身!”
中國有句老話,叫做“藝多不壓身”,我相信,很多人是認同這個觀點的。但我們可曾想過,這些“老話”,這些“諺語”等是否建立在一定的環境基礎之上的。舉例:
張先生年紀36歲左右,在單位從事簡單的技術工作,工作方面并沒有非常突出的業績。但是,他有一大推的證書,并且還在不斷的學習和考試之中。從******、注會、電子商務、人力資源、英語等級、精算,甚至到廚師證,他應有盡有。當問到他,為什么考這么多證書時,他的答復很簡單,就是“喜歡學習和考證”。專家觀點:“如果學習的東西不能驅動個人職業發展的話,那就是0;就算能直接驅動職業發展,知識沒有轉化為技能,技能沒有轉化為績效和生產率,那也是0”,大家同意嗎?
李先生28歲左右,工作過很多行業,他曾經的夢想是開一家家電產品維修店。期望,電視、洗衣機、電風扇、電腦、冰箱、手機等等任何電子產品,他都能修。于是,李先生買了很多書學習,在幫別人維修店工作時積累經驗。事實上,愿望總是美好的。專家觀點:“人的精力是有限的,人生是做加法的過程,面面俱到往往很難�!�
何先生30歲左右,很年輕時就立志做一位杰出的企業家。雖然是一名生產技術工,但是他去買了管理、營銷、生產等方面的書籍學習。個人努力和機緣巧合,30歲背景經驗是2年的生產裝配工、2年的生產測試工、2年的設備安裝工程師、1年的銷**經驗、1年的研發QC經驗、6個月的創業經驗。專家觀點:“能力是從深到專,從專到廣的過程。如果專深不夠,直接求廣博,猶如蜻蜓點水。射雕英雄傳中的郭靖在江南奇俠的教導下為什么會輸給楊康,除了天資與根性之外,就是學得太雜了。郭靖是每套武功學1年,10套武功學10年,楊過是1套武功堅持10年寒窗,誰勝誰負顯而易見。
“能力成長是遵循發展規律的,即定位-學習和實踐-專深-廣博-融會貫通,即人才成長與發展模型。只有遵循規律,才會有所成長和發展。”
個人能力成長的“陷阱”之三:“干一行,愛一行!”
出生在70年代,包括以前的職場人士,參加在我們耳邊回繞的一句話、貼在單位墻上的一句話,那就是“干一行、愛一行!”
還記得,有這么一句話“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬”。也曾經,在單位,高層領導說:“我們需要的人才就是萬金油,放到哪里都能用�!�
于是,“好好學習、天天向上、忠于職守、以廠為家”的我們就按照領導的指示,隨著領導隨意搬。
在之后的若干年里,問題就逐漸的出現了:
現象1:某陳君,年齡已經30幾歲了,隨著企業發展壯大很多崗位都做過了。但是,每個崗位也就那么1-2年的工作經驗。很多事情都能干,但不專;當中高層管理干部吧,在管理能力、年限等多個方面有不足。
現象2:李女士,國企工作,年齡已經近40歲了,性格是非常直率的,對于國企的人、事、工作方式是一直不適應的。明明知道自己不喜歡現在的工作,那有能怎么樣呢?每天煎熬著,每天強顏歡笑。
現象3:韓女士,27歲,專業是工科類,在單位任職人力資源經理至今。由于單位一直不重視人力資源且自己也覺得難以做出成效,故也有調整崗位的想法。年前,公司提出“資金管理崗”缺人,有意想安排可靠的人過去任職,首選韓女士。高層與韓女士溝通后,韓女士有轉崗過去的想法。當轉崗過去之后,逐漸發現自己問題越來越多……
我們發現:任何一句話,一個觀點,都需要辯證地看待問題,大家同意嗎?
舉例:如果領導分配的各個崗位,都匹配你的性格、能力、價值觀、興趣等等要素,那領導可以隨便搬、隨便用。但這也僅限于27歲以前,因為27歲該做職業定位了。人,一定要有“立身之本”,簡單說就是吃飯的本事,在社會上要有職業競爭力。
當然了,還有一種情況也可以隨便搬,如果公司計劃40歲提拔你為公司總裁,安排你在研發、生產、營銷每個部門任職1-2年副總,這個事情是有益的。