作為教育學的大學生，應該怎么制定自己的職業生涯規劃?下面帶來教育學大學生職業生涯規劃范文，以供閱讀!
教育學大學生職業生涯規劃范文一
人是社會中的人。社會是由各行各業的人構成的。在這個社會中，每個人都有其職業。所謂職業，就是一個人一生中大部分時間所從事的工作。它不等同于工作，但二者在一定程度上有很大相似性。工作有兼職與全職之分，而職業則沒有。我們聽說過一個人同時從事兩種工作，但沒聽說過同時從事兩種職業。這是工作與職業的差別之一。但有人一生只從事一種工作，此時這項工作也是他的職業。這是工作于職業的聯系之一。
職業在人的一生中占有很大比重，是非常重要的。因而，對于我們這樣一群即將走入職場的青年來說，進行職業生涯設計是很必要的。我們每個在校大學生都應該進行職業生涯規劃。這樣才有學習的方向和動力，生活才會有目標，才會更加充實。本文僅從自身實際，對20-60歲之一階段進行簡單、大致的規劃。
一、我的生涯夢景
(一)本階段要完成的九件大事
1、修學儲能，先博后淵
�、賶粝胍罁航涍^四年的大學學習，努力學好并掌握自己的專業知識，同時具有政治學、經濟學、哲學、社會學、教育學、文學及心理學等學科的基本理論、知識和技能，并能夠掌握一門外語，略知幾門外語，能夠適應社會和經濟發展的需要。在掌握豐富理論知識的同時，運用理論聯系實踐的觀點，把所學知識運用到實踐中去，把知識內化為自己的能力。
�、谥卮笈e措：選修專業課歷史學以外的課程并閱讀相關書籍;旁聽其它專業的課，通過自學掌握部分課程的基本理論、知識和技能;除英語外，再自學12門外語;獲得各項大學生應該具備的等級證書及學士學位，如英語四六級證、計算機等級證、歷史學學士學位。
③完成期限:大學四年，即20-24歲。
2、十年從教路，百年興國計
�、賶粝胍罁鹤鳛閲沂讓妹赓M師范生，根據國家相關政策，本科畢業后必須回生源所在地從事教育工作十年以上。在十年的從教生涯中，為國家教育盡綿薄之力。
②重大舉措：勤學專業知識，苦練三筆一話，回家鄉從教十年。
�、弁瓿善谙蓿寒厴I后十年，即25-35歲。
3、攻讀教育學碩士學位，奠定教育家之路
①夢想依據：根據國家免費師范生政策，免費師范生畢業后不得報考脫產研究生，但可以攻讀在職教育學碩士學位。同時，這也是國家鼓勵免費師范生當優秀教師、教育家的期望，能更好為中國教育事業作貢獻。
�、谥卮笈e措：半教半讀，利用寒暑假到校進修;利用平時空閑時間，閱讀教育學相關書籍，自學教育學相關知識。
③完成期限：畢業后五年，即25-30歲。
4、在擁有高學歷的同時，充分發揮本專業優勢，成為同行中佼佼者
�、賶粝胍罁涸诓粩嗟呐吞剿髦�，在理論與實踐良好的結合的情況下，要求個人盡可能的發揮個人潛力。因為這一時期，是人生美麗情景的關鍵打造時期。只有付出加倍的努力，才能在同行中脫穎而出，才能更加有實力，有信心。
②重大舉措:在熟悉與教育有關的方針、政策及法規的同時，了解本學科理論前沿與發展動態，給自己做一個全方位的定位，以確定自己專業的價值所在。
�、弁瓿善谙蓿何迥曜笥遥�30-35歲左右。
5、史壇精英，教育名師
�、賶粝胍罁和ㄟ^十年的從教路，積累教學經驗，提高教學技能，努力成為“史壇精英，教育名師”。
�、谥卮笈e措：閱讀史學書籍、教育學書籍;認真上好每一堂課，不斷總結經驗。
�、弁瓿善谙蓿菏迥曜笥�，即25-40歲左右。
6、在多年的實踐和經驗積累中，以一名專業的歷史學研究者的身份為史學研究盡自己的綿薄之力，為自己迎來美好的未來。
①夢想依據：在具有較強的語言與文字表達、研究能力、專業知識的情況下，以自己的實力在史壇上打出一片天地，并且為史學研究做出貢獻，也要用自己的實力使家人無論是物質還是精神上都獲得滿足。本著為“天下惜人才。為世間存正論”以及全面、客觀、公正的態度，進行史學研究。
�、谥卮笈e措: 以“批判的眼光，開放的心靈”閱讀史學著作以及同行的研究成果，提出自己的觀點，還歷史本來面目。
③完成期限：十年左右，即40-50歲左右。
7、在多年的教學實踐中，積累豐富的經驗，成為某中學校長，做一名優秀的教育管理工作者
①夢想依據：根據國家免費師范生政策，免費師范生畢業后可以從事教育管理活動，可以在教育管理部門流動。
�、谥卮笈e措：學習教育管理相關知識，積累相關管理經驗。
③完成期限：五年左右，即50-55歲左右。
8、成為一名著名教育家
�、賶粝胍罁涸趯W習和工作中，關注中國教育，不斷為中國教育發展獻言獻策，促進中國教育不斷向前發展。此外，迎合國家鼓勵免費師范生當教育家的期望。
�、谥卮笈e措：研究中國教育現狀，為中國教育發展提出可行性方案。
�、弁瓿善谙蓿菏曜笥遥�50-60歲左右。
9、寫職業生涯規劃總結，確定新方向
①夢想依據：40年前，我寫下職業生涯設計;40年后，我應該回過頭來看一下那些已經做到，那些沒有實現，并總結經驗教訓，為落日的光芒再添色彩。
�、谥卮笈e措：總結職業生涯，并寫下來。
�、弁瓿善谙�:半年左右，即60歲的后半年。
(二)我的目標生涯
1、短程規劃(5-10年)：各項應有等級考核成功，擁有相當學位，有較強能力。
2、中程規劃(10-15年)：在不斷努力和探索中打造美好工作前景，有很強的能力。
3、遠程規劃(15-20年)：積累了相當的實踐經驗后創造更美好的事業，有非常強的能力。
具體情況如下：
在人生的舞臺上，我將會扮演多種角色，而就我個人職業生涯而言，具體體現在三個不同的規劃中，也有三個不同的角色。首先，在短程規劃中，我扮演的是一名“問路者”的角色。因為在沒有投身社會實踐之前，最重要的莫過于專業理論知識，因此，學好歷史學這一專業技能知識，大好扎實的學科基礎，為將來的社會實踐作充分的理論準備，而這一階段恰恰是一個汲取知識的階段，可塑性是很強的。所以稱之為“問路階段”，只有問清了前進的方向和目的，才能做進一步的思考與行動。其次，在中程規劃中，我要扮演的是“行路人”的角色。“千里之行，始于足下”。只有在掌握了嫻熟的理論知識的前提下，才能使之與實踐相結合，完美地配合人生的生活、學習、工作地進程。在實際工作中積累工作經驗，更好地發揮專業技能特長，在不斷努力和探索中打造美好的前程。與此同時，不斷更新觀念，與前沿的專業理論相結合，并對自身的專業素養也是一個非常好的磨練與發展時期。最后，在遠程規劃中，我要扮演的角色是“指路人”。因為在積累了相當的實戰經驗后，更有實力打拼并且更加具備良好的專業機心理素質，不但能在實際工作中指導他人更好地完成“行路”這一階段，更能在這一過程中充實自我、完善自我。這樣，才能成為同行中的佼佼者，成為表率，然后更好地服務于大眾。而在所有的這三個角色中，最重要的莫過于“行路人”這一階段。因為我是一個看重過程的人，不論結果如何，在進程中汲取的才是最重要的升華部分。
二、生活在于戰斗
在知識經濟日趨完善的今天，在日新月異的現代化建設中的中國，沒有十分的戰斗力和堅韌的意志是不行的。生活，每天都會面臨這樣或那樣的考驗，只有不斷探索，汲取精華，只有時刻準備著為之奮斗的決心，才能使生活更加完美和豐富，才無悔于青春的使命。“開始的開始，是我們唱歌;最后的最后，是我們在走”這是怎樣的一種心境啊!為了青春無悔，為了無悔于青春。也許我們只是在不停地后悔，可是我們仍要不停地為未來努力，不停地戰斗下去。時刻提醒自己，生活就要戰斗，要在戰斗中生活，并且好好的生活下去，戰斗下去!生活得意義在于戰斗。
教育學大學生職業生涯規劃范文二
職業生涯規劃的制定，有助于給在校大學生一個明確的就業目標，從而激勵他們朝著那個方向不斷的努力，奮斗。而且，一份貼合實際又具有一定提升空間的職業生涯規劃會給大學生一個可觀真實的視角，讓大家看到自己的就業前景，慎重擇業甚至積極創業，從而提升大學生的就業率，充實大學生的職場生活。這一切都是有利于社會和經濟發展的。所以，我們需要為自己制定一份符合自己實際情況的職業生涯規劃，也許它不會十分完善規范，但它確是我們在校大學生對職業的理解，對未來就業的憧憬。
一.自我認識
自我認識，是客觀公正地評價自己，使自己對自己的優缺點有一個概念，方便自己確定目標為自己的職業定位，從而較好的幫助自己進步。
本人來自教育學院，是09級學前教育專業的大二女生。我的高中階段是在一所普通高中學習，除了學習，其他技能可謂是一無所有。現在的我若要學習學前教育的相關技能類課程只能說是從零開始。目前，我們的課程已經涉及到有關學前教育專業的技能類課程。但是，在我們所有的課程中，學前教育的理論課程所占的比例還是相當大的，并且技能學習時間相對較少。再加上我本人的動手能力音樂學習能力很差。所以，技能類課程，我掌握的程度不太樂觀。因而，救我個人而言，我對自己在學前領域就業的前景甚是擔憂。但是，這四年地學習終究會有東西沉淀下來，無論是專業知識還是自己的學習能力。我想這些都會有助于自己將來的就業。
雖然，現在學前教育這個領域的師資力量相對薄弱。但是，學前教育這一領域已經引得國家的高度重視。溫家寶總理不止一次強調學前教育的重要性。今年三月份的兩會：學前教育在此被踢上了議程，成為舉國上下關注的焦點之一。目前，我國有一億多學齡前兒童，規模在世界上第一。在文化軟實力日顯重要的綜合國力競爭中，兒童教育更是增強國家實力的根本所在。一百多年前，維新思想家梁啟超先生就已提出：少年智則國智，少年負責國富，少年強則國強�，F在，從中央到民間普遍重視學前教育，“強國必須強教”成為舉國共識。學前教育是真正的教育起點，兒童教育事關國家和民族的未來，國家力推人才強國戰略，將兒童教育列入其中，無疑是頗具有遠見之舉。 因而，學前教育對我們的專業需求就更高了，我們更應趁著時光依舊，努力的充實自己。
二.確定目標
確定目標，無論目標大小，都會對指定目標起到一定的激勵作用，讓他們更加努力的奮斗，不斷的向著自己的目標靠攏，不斷的挑戰新的目標，不斷的成長，然后沉淀自己最寶貴的經驗。
我在大學里，甚至就業的目標就是成為一名英語水平良好的幼兒教師或者是一名專門從事英語的人員。
作為一名學前教育專業的學生，目標除了繼續學習就是投身于學前教育一線當中去。但是，經過兩年的時間學習，我覺得自己不應該把目標局限在成為一名學前教育的教師或者是繼續考研。因為，學前教育是一門實踐性較強的專業，因而早就業將會是一個不錯的選擇�？墒牵耸且畹嚼蠈W到老的。所以在指教的過程中，學前教育的教師們更要時時關注書本，關注學前教育的新信息，不斷豐盈自己的幼教理念。我一直認為自己可以交給小朋友的東西少的可憐。與此相反的是，我對于英語的興趣是很濃厚的。我常常在考慮，把英語學好也許是一件很必須的事情。這是由國外的學前教育事業比國內更發達的事實決定的。學好英語，就意味著在了解國外學前教育的信息時，可以不再借助中文的翻譯。這樣一來來就更能理解其意義。當然，英語也可以算作一項技能。在現代高速發展的社會，學好英語是很必要的一件事情。而外語的學習就一定要趁早。較小朋友們學習英語是在訓練他們的語言發展能力，良好的訓練環境則會達到意想不到的效果，為他們今后的易英語學習鋪好道路。
下面在看來，隨著學習的深入，以及對學前教育了解程度的加深，一名合格的學前教育的工作這是我目前最大的目標。
三.職業定位
職業定位，要切合實際，了解社會發展的客觀需要，根據自己的特點和現實條件確定自己的職業生涯目標。一個客觀的職業定位，既會給我們適當的壓力，也會給我們相當的動力。但是一個職業定位若不是符合客觀實際的，即高于或低于客觀實際，不僅不會讓我們充分發揮 自己的真正實力還會讓我們對自己產生質疑。不利于自己的長久發展。所以，職業定位，即職業生涯規劃目標的確立是十分重要的。
值得注意的是，盡管確立了一個符合實際的職業生涯目標，若不付出自己的努力，不積極奮斗。那么，這個縱使是接近完美的計劃也將是一紙空文。所以，職業定位固然重要，想要達到心中的終點就必須努力奮斗。更何況，人生征途，永遠不會存在最高峰，只有更高峰。
作為一名學前教育專業的學生，我想把自己的職業生涯目標分為兩個階段：第一階段就是自我大學畢業正式進入幼兒園之后的五年后，要努力實踐以豐富自己的實踐經驗。努力讓自己成長為一名優秀的學前教育工作者。第二階段：隨著自己執教經驗的不斷積累，要逐漸形成自己的指教理念，并在這套理念的指導下摸索自己的教學方式。當然，這樣一種理念，一套方式都將是時間賜予我的寶物。
以上兩個階段的職業定位都是高于我目前的實際狀況的。但是，我相信時間會證明我今天的職業定位的。大學以來，我從未像今天一樣認真思考我的將來，我的人生之路。既然，我已經找到了方向，那么剩下的唯有堅持了，無論前途風波如何洶涌。所以，從現在開始我學習的動力似乎更加充足了。技能類課程雖然是我的弱項，隨著老是認真學習終歸是有利無害的。理論類課程雖然缺乏趣味但也是一個深入了解學前教育專業的好機會，應當認真前往，甘之如飴。也許，在學習途中，會覺得煩躁，局的自己很難實現目標，但是今天的所思所想將是我最有利的定心丸。
四.可行性分析
可行性分析，又稱為環境因素分析。在制定職業生涯規劃時除了個人的主觀因素還應考慮到社會環境。所謂社會環境分析，就是對我們所處的社會政治環境、經濟環境、法制環境、科技環境、文化環境 、衛生環境等宏觀因素的分析。社會環境對我們職業生涯乃至人生發展都有重大影響。通過對社會大環境包括國際、國內與所在地區3個層次的分析，來了解和認清國際、國內和自己所在地區的政治、經濟、科技、文化、法制建設、政策要求及發展方向，以更好地尋求各種發展機會。
職業環境分析，對一種職業是否有深刻的認識將關系到我們能否長期堅定職業方向，能否建立明確的職業目標。職業環境分析是我們需要認清所選定的職業在社會環境中的發展過程和目前所處的社會地位，社會發展趨勢對此職業的影響。包括職業的發展趨勢，職業內涵中的五個因素(社會分工，專門知識技能，創造財富方式，報酬水平，滿足需求的程度)發展變化的趨勢。
目前，我國有一億多學齡前兒童，規模在世界上第一。在文化軟實力日顯重要的綜合國力競爭中，兒童教育更是增強國家實力的根本所在�，F在，從中央到民間普遍重視學前教育，“強國必須強教”成為舉國共識。學前教育是真正的教育起點，兒童教育事關國家和民族的未來，國家力推人才強國戰略，將兒童教育列入其中，無疑是頗具有遠見之舉。學前教育日益蓬勃的現狀，也宣告了幼師這一行業的日益興盛。但是幼師緊缺的現狀告訴我們，我們的就業前景將會是不錯的。工作前景好的要求就是我們的實力，因而，現在是我們努力的時候了。
五.具體實施辦法
具體實施辦法，要詳細分解目標，指定可操作的短期目標與相應的教育或培訓計劃。前面，我曾經提到：把自己的職業生涯目標分為兩個階段，即第一階段就是自我大學畢業正式進入幼兒園之后的五年后，要努力實踐以豐富自己的實踐經驗。努力讓自己成長為一名優秀的學前教育工作者。第二階段：隨著自己執教經驗的不斷積累，要逐漸形成自己的指教理念，并在這套理念的指導下摸索自己的教學方式。在第一階段的目標實現之前，我會有很多事情需要做。首當其沖也是很重要的事情就是認真學習并掌握好最基本的理論知識，了解并熟知有關學前教育領域的基本知識。其次，就是在課余時間要開拓自己的眼界，拓寬自己的學習層面，多方面地汲取有力的營養。當然，技能類課程更需要時間和精力去把握和學習，以彌補自己的不足。最后，應當廣泛培養興趣，廣泛了解一切與學前教育有關的知識，常識以備不時之需。 六.檢查與反饋
檢查與反饋，在制定完一份職業生涯規劃后，要進行一個檢驗。檢查我們職業生涯規劃中的目標，定位及具體實施方法是否與自己的實際情況相符合，進一步的完善，盡量使這份職業生涯規劃達到心中所想。同時，自己要盡力遵循自己制定的目標，踏實的執。在執行的過程中不斷更新完善。
以上六部分組成了職業生涯規劃。大學期間是職業生涯規劃的黃金時期，對大學生個人的未來職業走向和職業發展具有十分深遠的影響。職業生涯規劃的訓練有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性被動性，規劃個人的職業生涯，可以和職業目標和實施策略能了解于心中，并便于從宏觀上予以調整和掌握，能讓大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力;同時，職業生涯規劃還能對大學生起到內在的激勵作用。使大學生產生學習，時間的動力，激發自己不斷為實現各階段的目標和中級目標而進取。大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。