1.一年級目標初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：和輔導員、專業教師、師哥師姐們進行交流，詢問就業情況;參加學校活動，增加交流技巧;學習好計算機知識，輔助自己的學習。
2.二年級目標提高基本素質。主要的內容有：通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識與技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，計算機應用能力增強。
3.三年級目標提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：撰寫專業學術文章，提出自己的見解;參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信;了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
4.四年級目標工作申請，成功就業。主要的內容有：對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
[大學案例故事]在修正中規劃未來林浩是水電學院01級學生。回首自己大學四年的經歷，已經成功簽約到博世汽車無錫一家分公司的他，對生涯規劃的重要性有著很深的體會。進入大學后，從小個性比較獨立的林浩，想方設法積極鍛煉自己：參加各種學生社團，競選學生干部…大一下學期，林浩又開始思考自己人生價值的問題：自己最看重的是什么?自己的道路應該怎樣走?大二下學期，林浩選修了"生涯發展輔導"課。在課堂上，他學會了經過分析思考之后再進一步進行生涯規劃的方法。在明晰了自己應該根據性格、興趣、個人經歷等方面的具體情況來規劃職業生涯道路之后，他又產生了一些新的困惑：自己現在所認識到的自我是真實的嗎?自己的發展道路是正確的嗎?經過一年的思索，他發現自己對經濟和管理更感興趣。大三下學期，他第一次對自己進行了生涯規劃，開始著手準備考經濟管理方面的研究生。然而此后不久，他從《圖窮對話錄》《騎驢找馬》兩本書中得到啟發，同時考慮到家庭經濟情況，再次修正了自己的生涯規劃，而作出另外一個他認為更理性的選擇：找工作。去年5月份，他開始了求職生涯。剛開始，林浩想在管理咨詢公司謀個職位，但畢竟專業不對口，求職過程中沒有太多亮點。在和師兄們交流后，林浩認識到：即使是想做管理工作，工科的背景也不能丟。此前，他去北京電力公司實習，這次實習讓他明確了一點：自己不太適合國企。考慮到自己英語比較好，去外企應該是更好的選擇;但與水利水電專業相關的企業卻大多是國企。經過一段時間考慮之后，他選擇了放棄這個行業。最后，在沒有專業知識的情況下，他還是拿到了博世汽車柴油系統在無錫一家分公司的offer。那里人性化的管理和國際化的工作環境都是他想要的。而去那里做技術型銷售工程師也需要學習內燃機的知識，這對他來說又是一個挑戰。有了明確的職業生涯目標的指引，林浩勇敢地接受了挑戰。