北京三本大學排名理科

　　北京三本理科大學排名受到了不少考生的關注，那么具體的排名情況怎么樣呢?下面一起去了解一下吧!

　　2016北京三本大學排名理科

北京三本大學排名	學校名稱	錄取線差	三本分數線	錄取平均分
1	首都師范大學科德學院	27	452(第三批)	479
2	北京工業大學耿丹學院	12	452(第三批)	464
3	北京郵電大學世紀學院	11	452(第三批)	463
4	北京工商大學嘉華學院	4	452(第三批)	456

　　北京工商大學嘉華學院簡介

　　一、學校概況

　　1、學校簡介

　　北京工商大學嘉華學院是教育部批準設立的全日制本科普通高等學校，國家計劃內招生，頒發國家承認的畢業證書和學士學位證書。學校依托國際化高端平臺，利用北京優質教育資源，把培養具有國際視野、專業素養和職業道德的商科人才作為使命，致力于打造一流的國際化商學院。

　　2、交通環境

　　北京工商大學嘉華學院地處通州區，運河東岸，自然環境優美，人文氣息濃厚。學院毗鄰宋莊藝術區，為學院增加了濃厚的藝術氣息。隨著市政東移工程的開展，嘉華學院將成為距離北京城市副中心最近的高校。學院交通便利，南臨通燕高速，北鄰首都機場，距離地鐵6號線極近，為學生與老師的出行提供了便利的條件。

　　3、校園設施

　　學校位于北京市通州區新城，兩校區占地面積540余畝，校舍建筑面積17萬多平方米，有教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、學生公寓、食堂、超市等教學、生活設施。學生公寓配備獨立衛生間、空調、電話、寬帶、無線。學校場館中心配有足球場、田徑場和各種球類室外場所，及籃球館、形體房、健身房、排球館、羽毛球館、乒乓球館等室內健身場所。豐富、先進的教學、生活設施為學生提供了十分優越的學習與生活環境。

　　4、實驗實訓中心

　　嘉華學院實驗教學中心是以我校9個專業方向為依托，面向全校5000多名學生開展實驗、實訓和綜合實踐教學活動的校內實驗實訓基地。

　　實驗教學中心現共有29個實驗室，其中基礎實驗室10個，專業實驗室18個，錄播室1個;實驗室使用面積為3786.80平方米;實驗室共配置了2377臺電腦，50多種教學軟件、沙盤教具及各類教學設備等;目前開出的實驗實訓課程有60多門。

　　實驗室在實現學院國際化、應用型人才培養目標和培養學生的學習能力、實踐能力、創新能力和就業能力等方面發揮了重要的作用。

　　5、辦學榮譽

　　2011年，學校榮獲“中國商業服務業校企合作與人才培養優秀院校”、“中國十大品牌獨立學院”等榮譽稱號;

　　2012年，學校榮獲“中國最具品牌影響力獨立學院”榮譽稱號;

　　2013年，學校榮獲“十年最具領導力獨立學院”榮譽稱號;

　　2014年，學校榮獲“中國最具知名度獨立學院”、“中國影響力獨立學院”、“中國綜合實力最強獨立學院”榮譽稱號;

　　2015年，學校獲批“北京高等學院示范性校內創新實踐基地”;

　　2015年，學校被評為“北京市高等學校市級校外人才培養基地”;

　　2015年，學校榮獲“2015年度品牌實力獨立學院”榮譽稱號;

　　2015年，學校榮獲“2015年度中國社會影響力獨立學院”榮譽稱號;

　　2016年，學校榮獲“專業共建優秀單位”榮譽稱號。

　　6、數字化圖書館

　　北京工商大學嘉華學院圖書館成立于2004年5月，使用面積為2882平方米，位于明德樓一層，現有5個閱覽室，閱覽座位共328個，館藏圖書近57萬冊，中外文期刊315種，報紙40種，涵蓋了人文科學、社會科學以及經濟和管理科學的各主要門類。

　　圖書館還收藏有較豐富的電子資源，包括萬方知識服務平臺、中國知網等網絡數據庫，內容涉及政治、經濟、教育、文化等人文社科領域。其中電子圖書300萬冊，電子期刊12100種。圖書館擁有成熟的圖書館集成管理系統、計算機網絡系統、書目檢索系統。我館為“北京高校網絡圖書館”的成員館之一，可通過館際互借、文獻傳遞的方式實現文獻資源的共享，有效地補充了中外文圖書資源。

　　二、創新創業教育平臺

　　1、創新創業簡介

　　創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，培育在校學生的創業意識、創業精神，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。創新創業教育本質上是一種實用教育。嘉華學院一直致力于推進全校的創新創業教育，培養和激發學校的創新創業精神和創新創業能力。面向全體同學開設創新創業理論及實訓課程、講座、舉辦創新創業大賽、讀書會、創業社、雙創精英班等因材施教項目，同時，重點打造大學生創業孵化園、創客空間、未來藝術家眾籌服務平臺等大學生創新創業基地和項目，為嘉華學子創新創業實踐提供支持。

　　2、打造“三位一體”創新創業教育培養體系

　　創業課程平臺——開設《大學生創業計劃與實踐》公共選修課，將創新創業納入學院人才培養計劃，重點傳播創業理念、教授創業知識、帶動大學生創業實踐。針對學生特點，全面系統的教授大學生創業知識及技能，為我校大學生創業提供基礎知識的儲備。聘請校外專家、學者、創業成功企業精英有針對性舉辦創新創業講座，開拓大學生創新創業的視野。

　　導師成長平臺——開設創業模塊教學，增設創業與專業教育融合教改項目，為創業教育師資建設提供保障。課程體系設置上，創業管理依托學校所在區域特色，開設創新實驗與新企業孵化、新創企業管理、創業計劃與創業競賽三大課程模塊。舉辦全�；ヂ摼W+大學生創新創業大賽，激發全校師生的創新創業潛質，中形成創新創業的良好氛圍。大賽過程中，通過校內外創業導師的輔導，提升學生創新創業的整體水平，幫助學生的創新創業項目落地，同時，選抜優秀項目，加以重點扶持引導，包裝孵化。

　　3、創業實踐平臺

　　引企進校，聘請企業精英來校授課，直接將課堂開到企業，以授課教師為主導，與企業合作開辦創新創業項目，實施大學生實踐創新訓練計劃，遴選資助一批學生，在校外導師和校內教師的帶領下，開辦創新創業項目，幫助學生搭建創新創業實踐平臺，在實踐中激發學生創新創業能力。

　　注重項目帶動，建立二級學院創新創業實訓基地。依靠各中心實驗室、實驗中心、以及校內外產學研實踐基地來構建創新創業實訓基地。通過開放實驗室，鼓勵相關專業學生進行課外實踐或商業模擬活動及參加相關競賽，實現對全體學生的創新創業訓練。建立大學生創業孵化園，一方面挖掘和聘請校內校外優秀的創業導師，對學生創新創業項目進行輔導;另一方面，調動各種資源，重點輔助優秀的創新創業項目落地實施，通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創企業規避創業風險，通過真實的創業活動，使學生創業潛能得到進一步的開發。