無職業(yè)規(guī)劃不成事業(yè)
近年來出現(xiàn)的跟風留學、專業(yè)扎堆及就業(yè)難等社會問題的背后原因之一是中學時代缺乏科學的職業(yè)規(guī)劃——
多數(shù)中學生無規(guī)劃意識
職業(yè)規(guī)劃本是人生設計的一個重要方面，但卻為現(xiàn)今的許多家長和學生不自覺地忽視了。家長一味地強調孩子要好好學習，而學生也是跟隨大流地在考試和升學中輪回著，對于科學的職業(yè)規(guī)劃并沒有理性的認識和思考。
筆者在和幾位中學生談心時發(fā)現(xiàn)，他們中多數(shù)人還沒有擁有真正的職業(yè)規(guī)劃。已經上初二的夢然說：“我才是個中學生，工作離我還很遠，沒必要那么早就去想。”上高一的張俊說：“我今后想做一名飛行員，這是我的職業(yè)理想。”說完，他推了推自己鼻梁上的高度近視鏡。顯然，他對飛行員這個職業(yè)的員工要求并不了解，也不明白職業(yè)理想并不等同于理想職業(yè)。以上兩位同學都可以算作對職業(yè)的“無規(guī)劃”狀態(tài)，據(jù)了解，在中學生中像他們這種情況的同學不在少數(shù)。
父母意愿裁決孩子職業(yè)
除了“無規(guī)劃”以外，還有很多學生是處于“被規(guī)劃”的狀態(tài)。他們的職業(yè)規(guī)劃往往由父母來扮演裁決者，父母憑著自己的.意愿去為孩子選擇專業(yè)、職業(yè)，并美其名曰“為孩子鋪路”，殊不知這“鋪路”的過程往往掩埋了孩子的興趣和理想。
家住紅橋區(qū)的趙女士介紹，她的兒子是2007年的高三畢業(yè)生，當時他的高考分數(shù)達到了三本線，兒子想上高職學自己感興趣的烹飪，她和丈夫堅決反對，不顧孩子的意愿為其報考了四川的一所三本學校，選擇經濟類的專業(yè)，原因是三本畢竟是本科，名聲好聽，今后也好找工作。而今年就業(yè)在即，兒子在龐大的經濟專業(yè)應屆生隊伍中并不具備優(yōu)勢，至今還沒有簽到理想工作。為此，兒子常常抱怨父母給他選錯了路，她也感到十分后悔。
過來人的前車之鑒
前不久，中國計量學院的80后老師柳偉平結合自己的親身經歷出了兩本書，講述中學生如何進行職業(yè)規(guī)劃。他出書的目的正是希望每一位即將走入大學校園的90后學子都能盡早設計自己的職業(yè)道路。
柳老師寫作這樣兩本書顯然表明職業(yè)規(guī)劃從中學生做起的必要性。據(jù)悉，一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在填報志愿選擇專業(yè)時，真正喜歡或出于個人興趣愛好的學生只有26.2%，而23.4%的學生是在父母及親屬的建議下填報專業(yè)的，個人并沒有太多想法；另有18.9%的學生當初只主觀地認為“這個專業(yè)好就業(yè)”；同時也有18.9%的學生表示，只是盲目地選擇，只要分數(shù)線能上某個專業(yè)就填該專業(yè)，并沒有考慮太多。
正是由于沒有科學的職業(yè)規(guī)劃，在懵懂中填報志愿導致很多學生在升入大學后出現(xiàn)對自己的所學專業(yè)并不滿意、感到專業(yè)和自己的興趣并不一致、對本專業(yè)缺乏熱情而熱衷于轉專業(yè)等問題。
今年已經大學二年級的張辰說：“當初報專業(yè)的時候我根本不知道自己今后想做什么，于是聽爸媽的意見，選擇了熱門的金融工程專業(yè)，卻不知這個專業(yè)要學許多數(shù)學課程，讓我感到非常痛苦。”現(xiàn)在，張辰發(fā)現(xiàn)自己對心理學很有興趣，他正在積極準備轉專業(yè)。張辰表示，希望他的過來人經歷可以讓90后的學生們明白職業(yè)規(guī)劃要趁早，不要等到上了大學之后再出現(xiàn)身在曹營心在漢的情況。
職場人的規(guī)劃點撥
天津博士達營銷咨詢有限公司總經理劉楊指出，目前職業(yè)生涯規(guī)劃意識剛剛在大學普及。但像美國、德國等發(fā)達國家早已經把這項教育提前到了中學。提前讓學生們具備規(guī)劃意識，會幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念。大多數(shù)家長認為中小學教育唯一目的就是升學，職業(yè)規(guī)劃是大學畢業(yè)時才考慮的事。忽視職業(yè)生涯教育會讓學生們缺乏責任感，過于依賴和聽從父母的安排。一旦他們進入了大學或職場，發(fā)現(xiàn)“安排好的”并不是自己所喜歡的，就會出現(xiàn)厭倦和抵觸，導致黃金的職業(yè)青春被浪費，繼而開始出現(xiàn)頻繁的跳槽現(xiàn)象，甚至加入“啃老族”。
如今，很多城市兒童職業(yè)體驗館在悄然興起，這其實也是一種職業(yè)規(guī)劃提前的信號。中學生已經慢慢形成了獨立判斷力，如果增加現(xiàn)實中的職業(yè)體驗機會就可以幫助他們提前了解社會，避免“職場恐懼癥”的發(fā)生。
家長可以讓孩子在放寒暑假期間多去接觸社會，了解人際關系相處的方法，為使他們成為獨立的“職場人”打下堅實的基礎。通過職業(yè)規(guī)劃教育讓學生們樹立正確的職業(yè)觀，不要排斥藍領職業(yè)，任何職業(yè)和行業(yè)都會出現(xiàn)精英。單純向往公務員、律師等職業(yè)是片面的就業(yè)觀，這反而會加大個人的社會生存壓力，弊多利少。
不得不承認，職業(yè)規(guī)劃普及到中學是我國教育改革的一次大跨越，一定會對未來的大學教育和職前教育帶來深遠的影響。
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