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職業規劃與高考志愿
職業規劃與高考志愿
第一節 有關高考的幾個問題
一、高考專題最新調查
1、高考填報志愿時，和父母商量的人最多占56.7%，其次與老師商量占20%；15%的人自己決定，而依據潛能測試專家建議的有7.4%。由于在報考志愿時缺乏對自身特點的客觀認識及科學的指導。我們已經看到，一部分學生在進入大學后，開始對自己所學的專業不喜歡、厭學，甚至有退學的；也有一部分所學非用畢業后改行了，有的不能改專業，四年學的很不開心。有的重新選其他專業繼續學習，對自己不利也造成很大浪費。那么什么因素與人的潛能發展最有關系？學我們喜歡的，做我們認為有價值的，學我能力所長的，從事適合我們個性的專業職業，一個人的潛能往往才能得到最大發展。因此高考報志愿時，最好到專業的潛能測試機構了解自己的潛能，聽一些職業規劃專業人士的建議，從而科學地填報志愿。
2、高考成功的因素是什么？尤其是臨場發揮和學習方法得當，基礎好，分別占59.9%、55.8%、48.4%。而心理狀態保持良好的高考生，往往對未來有信心，明確自己的發展方向，對自己的潛能和優勢有更深的了解和把握，所以高中生應開始規劃自己的職業生涯。
3、高中生考大學的主要目的是什么？48.7%人是為了將來更好就業，有23.4%的人是為了獲得一定的專業知識，有16.9%的人是為了獲得文憑，有5.5%的人為了實現父母的愿望。這與我國市場經濟環境有著直接的關系，只有具有一定的專業知識，才能在社會上謀求發展。而市場經濟鼓勵人們把自己的目標與現實緊密結合，只有這樣才能更好地推動目標實現。只有當目標與現實緊密結合時，才能體會到知識的有用性。
二、新觀念：未來更是自我潛能充分發揮的時代
1、人人都有巨大潛能，人人都能成功。乍一聽，這個觀念太玄虛了，功課都學不好，將來還能有多大成就？但有人跟蹤調查發現，在班里前三名者長大后都“淡”出優秀之列，而第10—20名的學生表現出乎意料的出色。那么什么能預測未來人生的成功？積極的人生態度、自信心、自尊水平、失敗承受力、成就動機水平、自我概念、自我控制力等這些成功心理素質能預測一個人未來能否成功、成才。
在中學階段考察學生的主要兩個方面的能力：邏輯思維能力和語言能力。而事實上人的潛能是多方面的，如人際溝通能力、領導管理能力、藝術創造能力、形態知覺能力等。這卻在考試中很難以體現出來，而都非常重要。
目前的教育模式不利于開發學生的潛能，培養學習者成功的心理素質；是教育者（老師、家長）在運用考試手段的方式上出了偏誤。他們認為同在一教室，同樣受教育，考試分數就應一樣，他們不懂得個體之間差異很大，每個人的潛能優勢不同，而發展速度和階段不同。有人長數學、有人長寫作、有人很小就記憶力驚人，而有人到了大學似乎才開竅。然而，我們都全部安排在同一起跑線，用同一標準——考試分數衡量，區分“優”與“劣”。犯了教育上的一個大忌——完全忽略了學習者的生理與心理上存在的個體差異。這種強大、穩定的教育系統的存在和“超前教育”提高學習考試難度，大大傷害了學習者的自尊心、自信心，使大量學習者感到自己無能、失敗，以及無奈，使學習者很早就產生對學習的厭煩和對學校的恐懼，感到人生的無價值感和渺茫，其實眼前高考失意不會影響你一生的，只要你今后努力，不能少年得志，也會大器晚成。
2、認清新時代的特征和發展趨勢
現在的學生是新時代的幸運兒，社會為他們提供了廣闊的發展空間，對從事什么工作，以什么方式生活每個人都有選擇權。然而也存在著另一種不幸，就是職業——多元化造成許多孩子選擇上的困惑。當前全世界有確切名稱的職業就多達2萬多種，而隨著新科學、新技術的不斷涌現，新職業仍在不斷出現。學什么好，干什么更有前途？由于時代變化太快，許多人疲于奔命，頻頻出錯，總踏不上節拍。什么行業最能賺大錢？而唯獨不能忽略了自我潛能發展這個核心因素。一個人如果按照自我潛能優勢來確定發展方向的話，最容易取得成功，最容易實現自我價值，最容易感到人生幸福和滿足，對社會貢獻也最大。有些專業很“熱”，并不一定是自己的潛能所在，并非自己“最佳”。只有按自己的潛能優勢去選擇的才是“最佳”。因此確切地時時了解自己的潛能和優勢，選擇那些能最大程度發揮自我潛能的專業和職業，才是明智的。
三、學子們成才的“捷徑”是什么？
1、發現潛能，確定目標，等于邁上成功的起點
任何一個人在開始邁向成功之前，應先問自己：你的目標是什么？美國人斯坦利詳細查閱了1300位成功人士的家庭背景，結果發現他們中小學的平均成績一般，不足以入一流大學，在大學的表現平平，多數被視為天賦不足，難以成功。那么百萬富翁成功的“訣竅”是什么？不是天賦，而是自己選擇了最適合自己的事業。他們不一定特別聰明，但勝在務實和創新，認準一個目標鍥而不舍，盡一己之力，但絕不冒無謂之險，他們所付出的努力，往往不是旁人所及。設立明確的目標，是所有成功的出發點，98%的人之所以失敗的原因，就在于從來都沒有設立明確的目標，明確目標的意義在于以下幾點：
其一，它使你的行動更具方向性，為你節省更多的時間和精力。
其二，它使你更容易抓住機會。機會是給予那些有準備的人。你有明確的目的，你就會對眼前相關的機會有高度的警覺性，留意各種機會。
其三，使你更具有決斷力。成功的人能迅速做出決定，并不會經常變更。明確的目標不只是一個愿望而已，必須形成一股強烈的內在動力。目前高中生和大學生普遍缺少明確的目標，在選擇大學專業方面，明顯的無目標，不清楚自己最想做什么，最能做什么，最適合做什么，不了解自己的潛能和優勢，被外在因素左右著，短視行為時有發生。
“如果你只想種幾天，就種花；
如果你只想種幾年，就種樹；
如果你想流傳千秋萬世，就種植觀念。”
2、中學成績不理想，今后的道路很寬廣
前面已講了中學的考試成績很難預測一個人的未來成就。家長和老師成才的觀念太狹隘，造成“兩極”傾向；有希望考上大學的拼命學，無希望的干脆不學。其實每個人的發展潛力都很大，都有能力接受大學進一步的學習，只有選擇方面不同，層次不同，而最終的成功都取決于你的選擇和努力。
教育部基礎教育司副司長朱慕菊在談中外基礎教育時說：目前，中國中小學業的理科教材深窄，難度世界第一，小學數學深度高于國外兩個年級，而科學精神、人文精神卻遠遠落后于歐美。難度大及應試的高壓，使學生厭學。90%以上的中學生睡眠不足，許多學生完全成了升學的機器。我國現行的基礎教育已不適應學生和社會的需要，將圍繞提高國民素質總要求進行課改�？疾簧洗髮W未必不能成才，關鍵在于是否在今后的學習中，按照自己的潛能和發展優勢發展，揚長避短。上要求考試分數低的民辦大學、上全日制廣播電視大學、上成教、自考、網絡大學。參加各類職業技術培訓，提早進入就業隊伍。
四、高考志愿與未來發展
1、如何選擇適合自己的大學
很多學生考進大學后發現自己的選擇是失敗的選擇，原因是：
�、賰H憑高考成績與名次便做決定；
�、趦H因是自己喜歡的某大城市便選擇了該城市的大學；
�、壑灰亲约豪硐氲膶W校，什么專業都報考；
�、軆H僅因是名牌大學而報考；
�、菰诮處熁蚋改浮⒂H朋的勸說下報考，沒自己的主意；
�、拊谥匾暷芰Φ拇髮W里，藝術系、體育系、語言系難度低，而報這些專業；
�、邇H以考試分數相當為由報考并無什么興趣的專業；
�、鄡H以現在就業率高為由選專業，因為好朋友報，所以自己盲從；
�、嵋驗樯鐣掀毡檎J為該校“一流”而報考。
選大學、專業時，除了解自己的素質外，還要了解學校、專業的內容，有哪些課程、人員配備、設備怎樣、進行哪些教育等，如果不結合人生設計與就業去選擇大學及就讀專業，那么事業成功的希望是不會有的。
2、填報志愿應考慮哪些現實因素
近幾年招生中都出現了有的學校（專業）報考人過于集中，是上線人數的四、五倍，而有的學校（專業）卻很少有人報。人生重大選擇要綜合考慮很多因素，主要是：外在現實因素，即短線因素；內在的個人潛能發展因素，即長線因素。
�、偕龑W因素。把保證錄取作第一目標。在大學的專業選擇上存在一些局限，但也要考慮自己的潛能和優勢能否通過這個專業得到更大發展。不能進入符合自己潛能優勢的“最佳”專業，能進入相近專業也行。如：學數學的再主攻計算機專業便有了扎實基礎。
②就業因素。把將來的求職方便放在第一。也不能忽視個人潛能發展。原因一是職業“特點”變換快、難把握，“冷”、“熱”象炒股。二是即使找到了需求大的專業，如果自己不適合這個職業也干不出色，且勿被眼前的“火”誤導。
③名校因素。非名牌大學不去。在考慮名牌大學的同時，不要忽視專業，專業是立足之本，選擇更能充分發揮潛能的專業或職業，人生目標就會更遠大。
④成本因素。家庭困難學生對收費標準、獎學金、助學條件考慮在先。
�、輰Σ�。要把升學、就業、成本和潛能發展幾個因素結合兼顧，統籌考慮，還有如：考生身體、院校專業競爭、地理方位等。影響一個人潛能發展的四個重要因素是：學科興趣、生涯動機傾向、能力發展的優勢所在以及個人的個性稟賦特點，及對這些方面予以全面、綜合地考慮和分析。
五、解答考生的疑問
1、什么專業“最好”，適合你潛能發揮的優勢所在的專業。其實就是在實現自我價值，就是在最大程度地開發人力資源，為國家作出最大的貢獻。
2、如何看待“冷門”、“熱門”專業。什么是“熱門”專業，指在社會某一特定階段，那些比較新潮的，社會需求強烈的以及薪水高的專業。“冷”、“熱”有周期。如果我們不了解市場經濟規律在人才市場上的作用周期，盲目擠“熱”有可能僅抓住了熱的“尾巴”，四五年后成了“必要的浪費”。要有冷靜的頭腦，將目光放遠，了解國家、社會的需求，把握“熱”、“冷”相互轉化的規律。應冷靜考慮四個問題：
①符合自己的興趣愛好嗎？興趣是事業成功的重要心理動力之一，它能使你對所學專業心向神往、樂此不疲。
�、诜夏愕纳膭訖C嗎？動機是推動一個人去行動的內在原因，是人的行動積極的基礎，它真的值得你終生為之奮斗嗎？
③你有能力得到它并把它做好嗎？你具有能作好它的能力嗎？
④熱門專業對其從業者的個性要求你適合嗎？
3、學校和專業哪一個更重要。在優先考慮自己未來發展的專業后，再根據自己估算的分數選擇匹配的學校。
�、龠x專業就是選職業，選未來。
�、趶拈L輩經歷來看一些人入錯了行，為了生存，體會不到工作的樂趣，沒有激情，沒有目標，無所作為。
�、蹚奈覈陌l展趨勢看，確定自己適合發展的專業方向。
④從成才角度看，一個人的發展成才靠的是專業打天下，而不是學校。多數人往往在某個、某幾個智能方面更突出，其他方面可能是弱項，多數都是“專才”。
第二節 高考專業選擇的誤區與職業規劃
一、高考專業選擇誤區透析
�。ㄒ唬┟A向：名牌大學各方面條件都好，是普通大學難比的。如果名牌大學有適合自己的專業，自己又有能力考上，應該追求。然而有一些高分考生為了擠進名校而放棄了自己喜愛的和擅長的專業，屈就于自己不喜歡、不適合、不擅長的專業，完全從牌子出發，不考慮專業因素，則是極不明智的。我們立足于社會，要靠我們所學的專業和能力打天下。那些只問學校不問專業和能力的用人單位是極個別的，并且越來越少。牌子是表面的虛名，而專業才是實質上的本領。在本書第一章里提到一個北京名校的學生，畢業三年后月收入3000多元，而一個在北京上自考的學生三年后卻月收入6000多元。其原因是：前者，1、雖名校畢業但學的經營管理專業和自己的內向性格不符，見人話都不想說，如何做經營管理工作。2、經營管理專業是個老專業，學習的人多，社會保有量大。而社會需要量相對較少，一個企業幾百人、幾千人需要管理人員就只幾人、十幾人，需要技術人員幾十人幾百人。3、我們現在是計劃經濟向市場經濟的轉軌時期，很多管理人員還是上級任命的干部。這些干部雖學歷不高，但有多年的實踐工作經驗，這是初出茅廬的大學生替代不了的。即使沒什么本事站著茅坑不拉糞的，新來的有能力的大學生也難頂其位。所以她的就業選擇面就小，工薪就難往上漲。
后者，學的是新專業計算機網絡技術。因計算機、互聯網剛從幾年前調整的低谷走出，普及速度很快；這方面人才需求猛增，社會保有量相對較少，所以工資收入就升得快，升得高。
如果上了名牌大學，而專業卻是自己不喜歡、不適應、不擅長的專業，很可能在高手如林的名牌大學里，過早地被“淘汰”出局。有的不適應專業，學習壓力大，抑郁，甚至自殺的都大有人在。
有的高分考生一心追求名牌大學，非名牌大學不上，為爭這口氣，為爭這個面子，年復一年的復讀。從1999年到2006年，大學畢業生從84萬增長到413萬，七年間增長了5倍，每年以70%的速度遞增，如果這期間你復讀一年。到畢業時謀職者就多出70%，復讀兩年，到畢業時就多出140%的人和你爭飯碗。近幾年大學畢業生的工資也從前幾年的2000—4000元降到1000—2000元。多復讀一年畢業工資少拿一半，何苦？就為爭個面子，爭來的是一時心理安慰，失掉的除精力、金錢、時間外，更重要的是機會成本，實不可為也！
二）盲目攀比。有些人在報志愿時，眼睛盯著那些和自己學習成績差不多的同學。他們報什么志愿自己也報什么志愿，或選擇口碑好、聲望高的專業盲目攀比。不少學習優秀的學生總是處在老師、家長、同學優越的贊譽之中；養成了一切都要和同學一比高低的習慣。否則似乎就證明不了自己是最優秀的。這種虛榮心和自尊心交織起來的心態，很容易忽視自己的真正內在優勢和潛能，忽視自己追求的目標和人生的意義。爭到的是一時，而失去的可能是一世。所以，有些自恃聰明機靈的人若干年后并沒有取得大的成就。而“這山望那山高”沒有自己最擅長的專業發展方向，就是其中原因之一。要慎重考慮自己一生的發展方向，切不可把自己的選擇當成炫耀的資本。
低分生的盲目攀比。很多學生考分低距本科線距離很大，不顧自己的學習能力，非要擠“本科”、拉關系、找門路、不惜重金。從某省曝光出“黑大學生”的資料顯示，單中介費就花幾萬——十幾萬元，結果還是個國家不承認學歷的“黑大學生”。有個學生花幾萬元把戶口遷到邊疆某省沒考上本科，又花數萬元進了某省一所大學，每年學費一萬多元，先后花了近十萬元落了個“黑大學生”。還有的花十幾萬元、二十萬元給學生買個北京戶口的，其實花這么多錢非要擠國內的“本科”根本沒必要，少花錢走正道成才的路很多。
1、不夠本科錄取線上高職就很好。但最好到沿海地區上高職，這些地區經濟發達，辦學有特色，就業前景較內陸地區要好。本書中第四章第三節提到了緊缺“灰領”人才，就是指高職層次人才，工薪水平并不比本科生低，工作兩年有實踐經驗后也可報考工科研究生。
2、不夠高職錄取線的可上中專、技校。本書提到的大學本科生回爐讀技校學數控技術等，與其浪費四年回頭上技校，還不如早進技校，還可早工作�，F在社會和前幾年不同，重實際工作能力在先。只有國家機關、學校、國營大中企事業單位要先看文憑、后看能力，但大多數本科生進不去，這些機關單位喜歡研究生�，F在絕大多數大學生的第一份工作都在基層現場，對實際工作技能要求多，并不需要多少理論支持。本科生理論多實際工作技能少學的知識體系不同，還不如技校生。
3、如果不想熬幾年時間上學，想早就業，就進技術培訓班。從北京、上海、沿海地帶到內陸各縣的技術培訓班為什么很火？象我縣的職高為何幾乎停辦，其原因就是：職高要三年時間，進校時這個專業很火，三年學出來很可能遇冷。職高教師多數沒實踐經驗。學校專業設置，教材更新和市場經濟的社會需要距離大，跟進步子小，機制死板�？h域經濟不發達，學生畢業工作不好安置等，這都是縣職高辦不下去的原因。學習班一年到一年半也都是學的中職、高職課程。以高職為例，后半年找工作，除去寒暑假和專業關系不大的課程，真正的專業課學習也就一年半的時間。我侄女初中畢業在縣里學了半年電腦，到廣東打工剛去就1000多元，和有些本科生的工資差不多，如果是高中畢業，可到北京、上海、深圳大城市進行高一級的技術培訓班，學些高職層次的課程，象游戲策劃、動畫設計、計算機軟件測試、數碼技術、外語“小語種”等。學成后都很吃香，月薪一般都在2000—4000元，比本科生工薪高。不少本科生也在這些學習班回爐學習，不同的是本科生學的快，學的層次高，高中生學的慢，學的層次低。
4、自費出國留學。有人說：我們供得起，就是一定要上“本科”。但那也沒必要化那么大的價碼在國內擠本科，可自費出國留學。中國培養出的大學生只有1/10外語好的能應聘到外企。而我國未來對能了解外國人的生活習慣、思維習慣、理念、外語好，有涉外工作能力；能在外企供職，也能在內企從事和外國人打交道工作的人才，年新增需要量是100萬。我們每年出國留學的按2006年才13萬，加上短期出國進修的和國內培養出來的那1/10，總共約50萬，每年新增缺口50萬。要了解外國人的理念、思維習慣，不出國學習、工作幾年是無法辦到的。我國想升本科的學生太多，而教育資源有限，教育多樣性有限，教育機制、體制等落后。所以自費出國留學也是個不錯的選擇。
一說到出國留學，幾乎所有的人第一反應就是：“那得多少錢！誰去得起？”當然，去歐美國家、澳大利亞等每年費用得15—30多萬，擔保金得30—80萬，是一般人不敢想的。2002年中、韓兩國相互開放自費留學，中國人去韓國自費留學，擔保金10萬，高中生讀本科每年費用5—6萬，第一年加中介費一萬，語言培訓費、申辦費一萬，共約7—8萬元，在國內讀個三本也得8—10萬。韓國經濟發達缺勞力允許合法打工。我女兒現在課余打工（不影響學習）一月可掙5000多元人民幣，一年打工掙的錢，包住全部費用還可節余1萬多元人民幣。韓國人口是河南省的一半，有198多所本科院校，而河南才四十多所。韓國學校生源不足，入學是申請制寬進嚴出，只看高中畢業證。大專生可插大三續本科。
�。ㄈ├砜票任目坪镁蜆I、工資高
1、在高中二年級文、理分科時，不少優秀學生本來喜歡文科，但看到成績好的學生都報了理科，就感到自己報文科低人一等，就盲目報了理科。前幾年理科錄分低，我三女兒理科不如文科，性格特征也適合文科。當時我也不懂什么職業規劃，專業要和性格特征相近，也不知道要考慮孩子的興趣和學習基礎。就是看到理科錄分比文科低60多分，就讓她報了理科班。結果她的興趣和優勢不在理科，考試常在班上落后，她就覺得太難，再努力也趕不上。加上其他原因如：老師同學看不起，家長常批評以及青春期的逆反心理等，就產生了厭學情緒，結果到2005年她高考時，文、理錄分基本上相差不多。這就是不懂職業規劃害了孩子。
2、劉奇，中學時各門功課成績優秀，尤其語文。但高二文、理分班時看去文科班的同學大都是成績較差的，他拿不定主意。班主任建議他去理科班因理科班好找工作。因為理科不是自己的“真愛”，學的被動。到大學數學專業要求轉中文專業被拒絕，后來畢業做了數學教師。考研時選了教育學專業，他發現教育學在某些方面和藝術創作近似。經過努力如愿以償。他感嘆地說：“畢竟花費了十年的時間才轉換到正路上來”。
3、總的講理科出路要比文科出路寬，但也不是絕對的，也要因人而異，因形勢的發展而異。近些年，隨著中國開放的力度加大，國力的增強，加入WTO后對外貿易的發展，想來中國發財的外國人越來越多，中國物價低，可玩的地方多，來中國旅游的逐年大幅增長。世界上興起了學“漢語熱”，目前世界需要漢語教師100萬人，但國家人才庫到2006年才2萬人。前面提到的“美學”碩士到韓國留學一事。原來我就認為文科不如理科，理科生到韓國讀碩士可免學費，跟導師作項目工資每月三、四千元，文科生的學費、生活費每年還得四萬多�？晌野亚闆r跟省留學服務公司的主管人員說了后，答復是：“如果能在國內考個漢語對外教學教師資格證，到韓國我們就負責給她找個中文助教的崗位，月薪可拿七、八千元。”我一算這樣扣除學費、生活費四萬多，每年可節余三、四萬元，比理科生強。5月2日央視報道：06年廣東文科生就業率超過理科高達95％。
�。ㄋ模└咝絻A向
姐姐考上大學計算專業，畢業后在一外資企業，做高級軟件工程師，月薪1萬元，該妹妹考大學了，父母逼著她也象姐姐一樣報計算機專業。妹妹心里不愿意，但也不知報什么好，就同意了父母意見。但到大學里越學越學不下去，后經過分析才了解，該同學的文學動機非常強，且藝術創造力也很強。因此對于將來能掙大錢的“專業”必須辯證地看待。如果自己的潛能不在這方面，勉強為之，也難以拿到這個專業的“高薪”。在符合自己潛能發展的專業努力工作同樣拿高薪。
（五）并非所有的新專業都一定好就業
前文提到的美學碩士就業難的案例，就說明并非所有的新專業都一定好就業。原因是：一象“美學”這類新專業和現實中國的經濟發展和社會人文發展比，還顯得有些超前。人們大多數剛得溫飽，還要攢教育經費、養老保命錢，解決住房問題，還沒顧著去考慮自己如何享受“美”。二有的新專業是這個學校新開的專業，并非全國范圍的新專業。三有的新專業只是換了個名稱，沒什么新內容。四有的新職業、新專業需要高層次復合型人才，讀個大專、本科出來根本不管用，也不一定好就業，必須讀個碩士研究生，還得多年實踐經驗，如精算師等。這樣你就要考慮家庭的經濟承受能力。
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不少學生家長指導學生報志愿選專業望文生意，認為讀“公安”就能進公安，讀“民政”就能進民政。殊不知，這些都屬公務員，畢業后都還得參加公務員考試。有個朋友前些年孩子報志愿，他認為讀“民政”能進民政局，就叫了某省民政學院。畢業后才知道不能進民政局，在外省一民政部門實習，給的錢還不夠生活，無奈只好去北京打工。
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1、全家八人為她作參謀
何麗學習成績優秀，愛好廣泛，懂事聽話，是全家人的驕傲。她填報志愿時，全家八個人廣泛搜集信息，幾乎每周碰面討論，上什么地方、上什么大學、什么專業等，最后達成共識：報考中央財經大學財政學專業。并列出了幾條理由。全家人的決策讓何麗心服口服。入學半年后，隨著對財政學業專業的深入學習了解，她感覺到現在所學的專業并不是自己真正喜歡的、今后也不想從事這個職業。第二學期，她突然產生了退學重考的念頭。家人知道后，派她舅舅趕到北京做工作無效，想到作潛能測試。通過潛能測試和專家訪談，了解到何麗內心深處更喜歡有創意的工作，她對藝術創作有一種沖動。最后專家建議她學習廣告學或藝術設計，她說這正是她向往已久的專業。
為什么一家八個人為她作參謀仍沒有找到適合她的專業呢？其實一個重要的原因，就是眾多的人都是從外在的因素考慮，而沒有從認識一個人自身潛能優勢，對報考專業具有更大的作用去考慮。
2、母親是銀行里的高級領導人，決定讓女兒報考金融專業，很多人都贊同。四年大學畢業，女孩分到了銀行。走上工作崗位后女孩突然發現美好的理想和枯燥的現實相差太多。整日面對電腦數據做著一律單調、機械的核對、輸入工作，一天到晚無法跟別人交流。兩年時間，女孩變了，不再愛說愛笑，變得孤僻、暴躁，和誰都發脾氣，母親雖然很傷心，但也難理解。到最后女兒不上班，帶著傷痛和渴望找到了潛能研究中心，面對用科學方法測出的潛能特點和自己向往的工作多么吻合，女孩又振奮了精神，決定辭去銀行工作，先在業余學校學習外語，然后準備出國學習酒店管理。剛畢業分到銀行得從底層干起，多少年才能熬到用得上金融專業理論的管理崗位？大部分父母認為，只有他們才經過風雨見過世面，了解社會，懂得人生，能把握方向，讓孩子少走彎路。如果父母不是從自己的主觀出發，不把自己的興趣當成兒女的興趣，不回避研究分析子女的特點、興趣、動機、能力、個性特征等，做必要的指導是可取的。但很多忽視孩子本身特點，造成遺憾。
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老子干什么叫兒子學什么。對一部分人來說，子承父業有一定的積極意義。由于父母有幾十年的從業經驗，可以對孩子的學習起到輔導、督察和促進作用。但也有其無奈的一面，那就是我國就業壓力大，父輩在孩子就業問題上視野窄，孩子找不到更好的出路，不得不子承父業。另一種情況是父母所在單位屬壟斷性行業。如：電業、銀行等，或政府機關、司法、公安、稅務等，工資收入高，社會地位高。孩子學了相關的專業，進入自己所在的單位較容易。如果孩子在父母的長期影響下，對父母所從事的工作的確有興趣，性格特征也適合，也有能力從事父母的職業，那很好。但是如果孩子對父母的職業不感興趣，或性格特征不符，或沒能力從事父母的職業，也不要強求。還是讓孩子多作些選擇，要把孩子的性格、興趣、能力綜合考慮。現在的社會發展快，新職業不斷出現，當今孩子們的擇業面要比父輩當年寬的多。不要把孩子的擇業局限在自己所從事的職業上。
父輩們從事的有些職業，現在入門門檻提得很高，如律師，20多年前中專生就可以考；10多年前是大專生就可以考；而現在必須是本科畢業生才可以考�，F在在律師資格前又加了道門檻司法資格考試，單這個考試的難度使有些法律研究生都不能一次考過。為什么把難度提這么高，就是行業從業人多，參加考試想從業的人更多，而需要不了那么多，只有提高考試難度，才能公平合理地裁掉一大批，都沒話可說。即使孩子四年本科畢業后，又經過幾年拼搏，過五關斬六將，拿到了司法資格，拿到了律師資格，又該怎樣？沒有經驗，沒有人際關系網，沒有十年、十幾年是熬不出頭的。這和醫生有點類似，入門門檻高，想出頭難，需要耐力、能力。如果真是自己的興趣所在，性格適合，有能力、有耐力，堅持到底的確是越老越吃香。但年輕人有幾個有這種耐力的？而其他一些新職業卻是越新越吃香。如：計算機軟件設計、游戲策劃設計、動漫設計、數碼技術、計算機軟件測試、電子技術等，因其知識更新快，從業者少，入門門檻不高，技校、大專、本科畢業機會好的話，兩年后的工資收入就可把學法、學醫的、考進公務員隊伍的甩到后邊。但其中有些職業是吃青春飯，要不斷地學習，跨專業的學習，學些管理方面的知識，以便35歲后干到管理層。從目前情況看，這些新行業，發展很快，35歲仍干不到管理層的很少，即便是少數干不到管理層，40歲以前掙的錢也是夠后半生生活。
年輕人大多數的心理是畢業后很快掙大錢，來維持自己的高消費，還要回報父母。如果畢業后3年掙的錢解決不了婚姻，攢不夠買房的首付，其積極性就會受挫。就會產生改行的思想。就會使原來的努力前功盡棄。有些學法律的、學工商管理的、本科生畢業后，為什么又回爐學技校，可能就有這方面的原因。
還有些在壟斷企業的父母，也沒指望孩子有多大的前程，就是想求個安穩。叫孩子學個本行業相關的專業，混個大學畢業證，有機會了，好進自己所在的企業。隨著中國開放程度的進一步加大，壟斷領域一個一個的對外開放，最后是競爭無處不在。前些年父母在銀行工作，子女進銀行的不少，使我大女兒好羨慕。但到銀行改制上市時，這些人大多數被清了出來。這時歲數大了，知識鏈也斷了，成家有了孩子，也出不去了，過慣了安穩生活，面對競爭顯得無所適從。他們反過來又羨慕我女兒從競爭中走出來。所以父母對孩子求安穩怕競爭的心態是不適應市場經濟發展的。還是要在自己身體尚好時，讓孩子們在符合國家經濟發展走向的大前提下，按他們自己的意愿出去闖，不要怕競爭。只有學會了競爭，才會盡早的適應市場經濟大潮。一旦碰了釘子，父母還能幫上忙。如果過早的求安穩，怕競爭，到父母歲數大了，身體不好了；孩子們上有老下有小時，面對競爭無所適從，父母就無能為力了。年輕時求“安穩”，在這個充滿競爭的市場經濟社會里一輩子不得“安穩”，年輕時學會“競爭”一輩子不怕“競爭”。沒有真本事、靠著“壟斷”的大樹，享受著高薪高福利過著安穩日子，是不會太長了，競爭機制將無處不在。
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有個化學專業的畢業生分到食品質量檢測部門做技術員，應該說專業對口合適，然而工作不到半年就想跳槽。原來在高中階段特別喜歡化學老師，老師很器重他，高考化學成績也很好，就報了化學專業。上大學后才發現自己的真正興趣不在化學上，而在哲學、政治學方面。有的因為某個重要人物的影響，如電影明星，使你產生對某學科的興趣；還有的因社會一時流行的某種時尚，引起你的好奇和興趣。高中時代的興趣有不少是表層的、易變化，只有和生涯動機一致起來，興趣才會內化為一種深層的動力。一定要考慮清楚，作為職業生涯還有沒有長期的興趣。還要考慮興趣和能力是否一致，如果興趣和能力不一致，學起來很費勁，容易失去信心。有些興趣只能做業余愛好，選專業時一定要把興趣、動機、能力、個性有機結合，相互協調。
（十）不了解自己，心中無目標
28歲的汪洋，家住貴陽市，2003年從北科大工商管理系本科畢業，先后在北京一家期貨公司、一家燈飾公司干過。升到了業務經理的位置，但讓他苦惱的是，自己的專業知識很難用得上，工作中找不到感覺，壓力很大。2005年5月，他辭職回到貴陽找工作。然而，受所學專業限制，總是“高不成、低不就”。同時，發現一些技術性很強的工科專業中專生卻很吃香，尤其是數控技術應用方面的人才十分短缺。于是，汪洋便作出了到中專學校“回爐”的決定，這與當初考大學時不了解自己，心中無目標有關。從上述案例中，我們可發現兩個問題：一是職業生涯規劃的重要；二是如何進行職業生涯規劃。
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