大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教材譯者序

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教材譯者序

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教材譯者序

　　大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到國計民生的一個大問題，每年數(shù)以萬計的大學(xué)生滿懷抱負和夢想走上社會，可是迎接他們的卻是一個又一個殘酷的現(xiàn)實。很多大學(xué)生不禁要問：究竟怎么樣才能憑其所學(xué)找到滿意的工作呢？如何才能獲得職業(yè)生涯的成功呢？究竟有沒有一本既有深度，讀起來又不枯燥的書來指導(dǎo)呢？

　　《職業(yè)生涯規(guī)劃》這套教材是引自國外先進資源，經(jīng)過數(shù)位專家嘔心瀝血的本土化改造而形成的一本國內(nèi)優(yōu)秀教材。該教材的一個最大的特點就是：以活動為導(dǎo)向，通過真實的職業(yè)生涯案例去剖析有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)問題。書中以睿智的指引取代大段教條的學(xué)說，將職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和理論貫穿在真實的案例中。也正因為這個特色，本書受到了業(yè)界資深人士的贊許。

　　一、資源體系

　　《職業(yè)生涯規(guī)劃——概念知識手冊》是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的主教材，除此外，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程還包括：行動訓(xùn)練手冊、實訓(xùn)學(xué)習(xí)包。行動訓(xùn)練手冊及實訓(xùn)學(xué)習(xí)包可以指引學(xué)習(xí)者上網(wǎng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程資源包括概念知識手冊是本課程的主要教學(xué)媒體，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來源于文字教材。文字教材內(nèi)容充實，既有一般闡述，又有案例引導(dǎo)，還有活動實踐與網(wǎng)上實訓(xùn)，可讀性強，兼具知識性和實用性。文字教材引用的一些案例對學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容有很大的幫助。

　　本課程還設(shè)計了行動訓(xùn)練手冊用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟、練習(xí)題、模擬題和大作業(yè)式的樣題分析，以幫助學(xué)生盡快了解本課程的主要內(nèi)容，有的放矢地進行學(xué)習(xí)，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。本課程在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)置了互動專區(qū)，幫助學(xué)生更好地理解和運用教材中的知識，真正將知識運用于實踐之中。

　　二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課程依照職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，將職業(yè)生涯規(guī)劃過程劃歸納為連續(xù)的七個步驟，即本書的7個章節(jié)，在每一個大的步驟下面又設(shè)計了若干個活動，即教材中的小節(jié)。課程的章節(jié)脈絡(luò)十分清晰，《職業(yè)生涯規(guī)劃概念知識手冊》內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　三、學(xué)習(xí)導(dǎo)航

　　主教材采用“活動+實踐”的結(jié)構(gòu)，通過前導(dǎo)性的活動導(dǎo)圖和活動思考、理論性的預(yù)備知識、技能性的實踐操作、綜合性的活動實踐等元素，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，全面提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果。具體元素的作用說明如下：

　　章前頁： 對相應(yīng)范圍的內(nèi)容做出介紹。

　  活動思考： 針對本章導(dǎo)言，提出各章學(xué)習(xí)的重點問題。

　  活動導(dǎo)圖： 以活動導(dǎo)圖的方式介紹內(nèi)容。

　  生涯故事：

　　給出與內(nèi)容相關(guān)的案例材料，并引導(dǎo)學(xué)員進行討論，然后解決案例中的實際問題，并給出指導(dǎo)和總結(jié)。

　  活動實踐：

　　緊密地結(jié)合上下文的知識點，通過問題思考及訓(xùn)練，解決實際問題，進一步理解并掌握書中的內(nèi)容。

　  活動實訓(xùn)：

　　與書相關(guān)的實訓(xùn)平臺，包括測評、訓(xùn)練、練習(xí)、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。

　  活動知識： 活動實踐和案例的背景知識。

　  名人名言：

　　引發(fā)讀者的思考與共鳴，加深讀者對教材內(nèi)容的理解和記憶。

　  補充知識：

　　對書中講到的知識做進一步的補充，使知識體系更加完善。

　  本章小結(jié)： 對章節(jié)內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點、難點和知識點。

　  關(guān)鍵詞： 提取本章重要的概念。

　　生涯故事簡介

　　小強是一所重點大學(xué)軟件工程專業(yè)的大一新生。由于生活在知識分子家庭，小強從小養(yǎng)成了獨立、上進、熱愛思考的性格。上大學(xué)是父母的期望也是小強夢寐以求的心愿，如愿以償考取了自己心儀的學(xué)校之后，小強決心利用在學(xué)校里面寶貴的時光為今后自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)……

　　一向是好學(xué)生的農(nóng)村學(xué)生小進高考時意外落榜，為了減輕家里的負擔(dān)，他最終選擇了一所高等專科學(xué)校學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)，入學(xué)后的小進似乎還沒有走出高考失利后的陰影，變得消極，迷茫，對一切失去了興趣，曾經(jīng)的理想、抱負都煙消云散……

　　小米對自己的評價就兩個字：普通。生長在一個普通的家庭，從小到大在學(xué)習(xí)上普普通通，成績不好也不壞，屬于老師很少注意，在班上也不特殊的學(xué)生。由于是家里唯一的孩子，父母總是為小米安排好一切，就連現(xiàn)在就讀的學(xué)校和專業(yè)都是父母為她挑選的。小米本身就是個內(nèi)向、安靜的孩子，因此也很享受父母的這種呵護，凡事聽從他們的安排。如今小米要離開父母到外地上學(xué)，她的生活也將發(fā)生巨大的變化……小強在學(xué)校中將會如何安排自己的生活？他如何在校園里一顯身手？小進會一直沉迷頹廢下去嗎？在他的生活中還會遇到怎樣的挫折？小米能適應(yīng)離開父母的生活嗎？她將如何獨自應(yīng)對各種問題？……三個主人公的成長歷程一直貫穿全書，在本書的學(xué)習(xí)過程中，他們將陪伴讀者一起學(xué)習(xí)、成長，我們可以把主人公作為鏡子去觀察自己的迷茫和困境，也可以把主人公當(dāng)作榜樣，共同學(xué)習(xí)怎樣在現(xiàn)實與理想之間架起橋梁——職業(yè)生涯規(guī)劃，通過這座橋梁和主人公一起走在通往成功通向幸福的道路上……

　　本書的編寫過程中，天向互動教育中心和《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材編寫委員會的人員付出了大量的心血，許多國內(nèi)外學(xué)者、專家人士也給予了悉心指導(dǎo)和熱情幫助，限于篇幅，這里不能一一列出。在此，謹對所有關(guān)心和支持《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材的各界人士表示由衷的感謝！