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高中生職業(yè)規(guī)劃書（通用13篇）
時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們又將迎來全新的工作和生活，我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！下面是小編精心整理的高中生職業(yè)規(guī)劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 1
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的.學(xué)生交流的能力。
職業(yè)價(jià)值觀：
我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，可以保持一種積極的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢：
1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富
2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心
3、人緣好，與周圍的人相處融洽
劣勢：
1、不擅長與陌生人溝通
2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)該說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。
社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和�？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
四、計(jì)劃實(shí)施
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下：
時(shí)間跨度
計(jì)劃名稱
總目標(biāo)
分目標(biāo)
計(jì)劃內(nèi)容
20xx～20xx
短期計(jì)劃
�。ǜ咧杏�(jì)劃）
高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)
高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考
高一適應(yīng)高中為主
高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭年級(jí)前五名
高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)
20xx—20xx年
中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔
第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年，爭取通過國家英語四級(jí)考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20xx～20xx
長期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)
適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
六、評估調(diào)整
俗話說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。
2、評估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
七、結(jié)束語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 2
一、前言：
現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，提前做好自身的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自身的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
二、自我認(rèn)識(shí)：
1、我的興趣愛好：自身的性格有時(shí)候比較活潑開朗，有時(shí)候又比較內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽歌，但不會(huì)唱歌；還是比較喜歡運(yùn)動(dòng)，例如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時(shí)上上網(wǎng)啊 ，看看電影；對于學(xué)習(xí)，通常是前半學(xué)期比較積極，后半學(xué)期就開始懶惰了，導(dǎo)致成總是不理想績。比較喜歡做各種各樣實(shí)驗(yàn)。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目�，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動(dòng)的接受，自身在清醒的面對現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要認(rèn)真改進(jìn)自身的不足發(fā)揚(yáng)自身的長處，讓自身變的更優(yōu)秀。
3、自身在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不努力，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取以出色的成績完成學(xué)業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒個(gè)人都有自身的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學(xué)也還好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自身職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自身可能更傾向于實(shí)質(zhì)性向、社會(huì)性向和企業(yè)性向，由于我們生活在一個(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開社會(huì)，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡迎，企業(yè)性向大概便是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì)。
三、職業(yè)分析:
我國現(xiàn)在社 會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。我是化學(xué)類專專業(yè)的學(xué)生應(yīng)分析以下醫(yī)學(xué)、化科目研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè)，雖然也是有許多風(fēng)險(xiǎn)。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè)，比較難找工作，而且工資比較低。
四、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立:
根據(jù)對自身才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自身以后的`職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自身打算采用自身豐富的化學(xué)知識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，并爭取比較好轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工作。
五、行動(dòng)方案的制定:
自身在前面對自身的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)怎么通過自身的條件，制定適合自身的行動(dòng)方案呢，首先采用現(xiàn)在的大好時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真參加實(shí)踐工作，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自身的長處和不足，積極發(fā)揚(yáng)自身的長處，擬補(bǔ)自身的不足，積極培養(yǎng)自身的獨(dú)立性，認(rèn)真調(diào)整自身的心態(tài)，當(dāng)自身憂郁時(shí)學(xué)會(huì)適度的發(fā)泄，控制自身的性格，使自身的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。認(rèn)真改進(jìn)自身性格的不足之處，在學(xué)習(xí)中使自身的潛能獲得比較大的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自身對本職業(yè)的興趣愛好，確立自身的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自身的修養(yǎng)，獲取更加好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自身對社會(huì)的適應(yīng)性，來適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始努力的知道社會(huì)，參與競爭！
六、評估和回饋：
自身現(xiàn)時(shí)期隨制定了自身的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自身現(xiàn)時(shí)期思想不太趨向成熟的限制，以后在自身的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動(dòng)，自身在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自身變的更成熟使自身以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。
自身能在這里做自身的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使我自身對自身有進(jìn)一步的知道，對自身的目標(biāo)也是有了進(jìn)一步的明確，自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提升，樹立了自身的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自身的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性，對自身以后充滿了信心，相信自身以后一定能取的成功，也使自身敢于面對自身人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自身的潛能，這讓我了解了自身的局限和弱點(diǎn)，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)怎么調(diào)整自身的心態(tài)。自身能以后更好的適應(yīng)社會(huì)。面對競爭。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 3
規(guī)劃職業(yè)生涯在快速行進(jìn)的社會(huì)顯得尤為重要。它是幫助柔弱個(gè)體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究“以不變應(yīng)萬變”，因此一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)生涯藍(lán)圖應(yīng)該提前描繪。其次，穩(wěn)定性的追求是符合人性的，例如為什么在科學(xué)不斷發(fā)展、人類認(rèn)識(shí)水平不斷提高的今天，還是有不計(jì)其數(shù)的人信仰宗教，其中一個(gè)原因就是因?yàn)樽诮烫峁┝巳艘粋�(gè)穩(wěn)定的追求和信仰。職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效合理的規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我將試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，用心設(shè)計(jì)一下自己的未來。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是確立職業(yè)目標(biāo)，“志不立，天下無可成之事”我深知這一步的重要性。人才競爭的時(shí)代，只有有夢想、有方向，腳步才能更堅(jiān)定，才不會(huì)因迷茫而無所適從。
做好職業(yè)規(guī)劃的前提是對自己和環(huán)境有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
一、自我分析
開朗，熱愛生活。以誠待人，因此有良好的人際關(guān)系。生活中樂觀積極，困難面前從不消極退縮。積極主動(dòng)一直是面對學(xué)習(xí)的信條，認(rèn)真踏實(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，機(jī)會(huì)面前不輕言放棄，一定通過努力去爭取。
二、建筑行業(yè)現(xiàn)狀
房地產(chǎn)業(yè)的超常速發(fā)展，讓整個(gè)建筑行業(yè)都“欣欣向榮”，進(jìn)軍建筑業(yè)優(yōu)勢：有責(zé)任心，上進(jìn)心，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，思維活躍。劣勢：缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成為很多年輕畢業(yè)生的追求，其競爭激烈程度堪比公務(wù)員。然而，建筑從業(yè)者在行業(yè)興旺的同時(shí)，處于不同階段的建筑師面臨各自的煩惱和窘狀，究其原因，主要有：一是設(shè)計(jì)費(fèi)的低價(jià)競爭。這使得建筑師不可能在設(shè)計(jì)費(fèi)用低的工程上花大的精力和很長時(shí)間，所以套用工程圖紙成為通用的做法；二是體制尚未完全理順。大型國有建筑設(shè)計(jì)院企業(yè)編制有限，令不少年富力強(qiáng)的建筑師游走在體制的邊緣，一些年輕的建筑師跳槽到民營設(shè)計(jì)公司或事務(wù)所，但民營事務(wù)所由于生存第一，不得不“壓榨”建筑師，使其缺少持續(xù)發(fā)展的潛力；三是外部環(huán)境并不樂觀。我們的國土正在成為外國建筑師的實(shí)驗(yàn)場，甚至遷就到放棄設(shè)計(jì)安全、經(jīng)濟(jì)的基本準(zhǔn)則。正是由于大環(huán)境不樂觀，年輕建筑師也陷入一種急功近利的狀態(tài)：不停接項(xiàng)目，不斷套圖紙，拼命考證書，努力攢資歷，恨不得馬上全都學(xué)會(huì)，5年之內(nèi)就獨(dú)立接項(xiàng)目。這種心態(tài)使得年輕建筑師紛紛感受到職業(yè)枯竭。
大環(huán)境短期內(nèi)不可能改變，在這種情況下，建筑師，包括還未畢業(yè)的`未來的我們，應(yīng)該做的就是改變調(diào)整心態(tài)，做好規(guī)劃，以便在職業(yè)生涯的不同階段分清主次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)展最“有用”的能力。
三、個(gè)人職業(yè)分析及行動(dòng)規(guī)劃
作為一名建筑專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，我選定了自己的職業(yè)目標(biāo)：十到十五年時(shí)間內(nèi)成長為一名優(yōu)秀的建筑師，開辦自己的建筑事務(wù)所。
大致規(guī)劃：在校時(shí)間專業(yè)基本功打好，利用假期到專業(yè)建筑事務(wù)所實(shí)習(xí)。畢業(yè)后三到五年，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，考取注冊建筑師；在業(yè)界擁有一定的聲譽(yù)；擁有自己的建筑事務(wù)所。
1、在校階段，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，爭取實(shí)踐機(jī)會(huì)。
優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)程度是找到理想工作的先決條件。大學(xué)期間，最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。建筑是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)同時(shí)也需要敏感的設(shè)計(jì)觸覺。因此專業(yè)知識(shí)之外，要關(guān)注國內(nèi)外建筑行業(yè)的作品和設(shè)計(jì)理念、趨勢的訊息。
真正的建筑師是在實(shí)踐中成長起來的。除了自身的對實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的需求外，現(xiàn)有的注冊制度也要求青年建筑師除了基本功外，還應(yīng)在建筑設(shè)計(jì)中加強(qiáng)工程實(shí)踐鍛煉，提高工程能力，增強(qiáng)處理現(xiàn)實(shí)工程中的具體問題、充分滿足建筑的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)要求、綜合解決不同矛盾等方面的能力。因此今年暑假開始，我計(jì)劃去事務(wù)所打工，了解實(shí)際工程是怎么回事，事務(wù)所是怎么運(yùn)作的。到了實(shí)際工作的時(shí)候，就知道如何與不同部門的人溝通，努力解決自己負(fù)責(zé)的問題，接受行業(yè)現(xiàn)實(shí)，而不是出于某些原因而回避。
2、踏入職場初期，要主要發(fā)展宏觀控制能力
進(jìn)入行業(yè)內(nèi)的前xx年都可以算是學(xué)習(xí)階段。很多人在這一階段急于學(xué)習(xí)新的課程，并努力考取各項(xiàng)證書。這些工作當(dāng)然應(yīng)該做，尤其是考取證書，但不應(yīng)是努力的主要方向。建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)分工協(xié)作的復(fù)雜過程，建筑師一方面要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作，另一方面要對很多不可預(yù)見的矛盾和變故及時(shí)協(xié)調(diào)解決。對新來者來說，畫圖或許并不難，難的在于畫圖之外的工作：權(quán)衡業(yè)主的要求和自己的想法；與結(jié)構(gòu)、暖通等諸多工程師不斷協(xié)調(diào)……總的來說，從策劃設(shè)計(jì)到施工、驗(yàn)收使用的漫長過程中，建筑師對外聯(lián)系使用者和建造者，對內(nèi)協(xié)調(diào)結(jié)構(gòu)、水、暖、電各工種，眾多具體問題需要判斷取舍，將宏觀決策轉(zhuǎn)化為微觀的解決方案，這些完全取決于建筑師的協(xié)調(diào)和宏觀控制能力。
3、職場攀升階段：培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
進(jìn)入行業(yè)后x年至xx年都可以算是攀升階段。在此階段，建筑師大多開始頻繁地實(shí)施（主持）各個(gè)項(xiàng)目，工作越來越忙，往往有一種被掏空的感覺。在這個(gè)階段，培養(yǎng)一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)有效地吸收和學(xué)習(xí)有用的市場信息對建筑師的發(fā)展非常重要。
建筑師的學(xué)習(xí)方式有很多，可以在不同時(shí)期加以選擇：
1、短期進(jìn)修補(bǔ)充新鮮理念。盡量做到每過一段時(shí)間，就到大學(xué)或國外短期進(jìn)修和學(xué)習(xí)，吸收新鮮設(shè)計(jì)和經(jīng)驗(yàn)；
2、參加行業(yè)會(huì)議或職業(yè)群體聚會(huì)。這些聚會(huì)都是信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、從業(yè)感受等的大交集，不但可以讓你開闊眼界，更可以得到同行的支持和友誼；
3、換個(gè)角色參與工程。有些建筑師有機(jī)會(huì)以委托方、監(jiān)理方的角色出現(xiàn)，沒有此機(jī)會(huì)的建筑師也應(yīng)主動(dòng)積極地與委托方交流溝通，從而了解不同委托方對于建筑設(shè)計(jì)的思考和需求；
4、課堂學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。方案不是建筑設(shè)計(jì)的全部，諸如對新興建筑技術(shù)和材料知識(shí)、建筑法規(guī)、國內(nèi)外建筑作品的了解與新設(shè)計(jì)手段的學(xué)習(xí)積累，都是建筑師應(yīng)該在不同階段學(xué)習(xí)的。
4、繼續(xù)攀升階段：選擇方向
對建筑師來說，入行xx年以后應(yīng)該考慮的問題就是自己的發(fā)展方向了。目前來看，在實(shí)際工作中，建筑師工作的范疇已經(jīng)分化為建筑策劃（概念）、建筑設(shè)計(jì)（方案設(shè)計(jì)）和建筑實(shí)施（施工圖及服務(wù)）三個(gè)方向：建筑策劃主要是提出設(shè)計(jì)理念，提出項(xiàng)目構(gòu)想；建筑設(shè)計(jì)就是把上述理念和構(gòu)想進(jìn)一步規(guī)范化、工程化、技術(shù)化，使之成為可以通過審批的方案文本；建筑實(shí)施包括施工圖設(shè)計(jì)和施工配合。從建筑師的關(guān)注方向還可以分化為管理型建筑師與技術(shù)型建筑師：管理型建筑師善于掌握建筑項(xiàng)目的整體運(yùn)作，從項(xiàng)目的洽談、業(yè)主溝通，到設(shè)計(jì)班子人員組成，設(shè)計(jì)計(jì)劃和配合施工等；技術(shù)性建筑師擅長建筑的技術(shù)環(huán)節(jié)，從建筑的設(shè)計(jì)構(gòu)想到與各專業(yè)的技術(shù)銜接等均能做到井井有條。因此，建筑師應(yīng)該根據(jù)自己的工作內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)決定自己的方向，在實(shí)際工作中走專業(yè)化的道路。
5、實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)
多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和業(yè)界聲譽(yù)的提高，為自己獨(dú)立開設(shè)事務(wù)所更具可能性和操作性。專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、管理、人脈等方面有了量的積累，在資金等客觀條件成熟的情況下，成立自己的建筑事務(wù)所。
四、結(jié)語
通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃，使我更清楚地認(rèn)識(shí)了自己，確定了自己的職業(yè)定位，看清了自己想前進(jìn)并為之努力的方向。相信這樣能使自己保持更佳平穩(wěn)積極的心態(tài)，朝著目標(biāo)，有條不紊、循序漸進(jìn)。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)和未來是未知多變的，原定的計(jì)劃會(huì)遇到不同程度的困難或阻撓，這就需要我保持清醒的頭腦，隨時(shí)對形勢和變化進(jìn)行客觀的認(rèn)知和分析，對計(jì)劃和步驟進(jìn)行調(diào)整。
每個(gè)人都有自己的理想和追求，每個(gè)人都渴望屬于自己的成功，在這個(gè)過程中，我們必須堅(jiān)定信念，無論前方路途有多坎坷，必須持之以恒，腳踏實(shí)地。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 4
根據(jù)我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
旅行社（導(dǎo)游，計(jì)調(diào)，銷售等）、酒店（銷售，大堂副理等）、旅游國際機(jī)場航空公司（航空機(jī)票定位員）、旅游局（公務(wù)員）——要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)（研究，設(shè)計(jì)人員）——壓力很大根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與旅游。
一、我的性格特點(diǎn)
一直以來，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn)，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡寫作，唱歌，可是不是很擅長。喜歡與人交流，是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。
二、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問題就是自己的計(jì)劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡單的做起，制定計(jì)劃時(shí)先從簡單易行的做起，有簡單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評價(jià)，請老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。
三、選擇該就業(yè)方向的理由
旅游管理專業(yè)雖然在中國開設(shè)的時(shí)間并不長，但其在國外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達(dá)，這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng)，因而旅游管理專業(yè)一直是長盛不衰的熱門專業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)。在美國一年高達(dá)xx多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的'專業(yè)人才自然是功不可沒。
由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn)：無污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長點(diǎn)，各國相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施，在這中間，旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個(gè)很重要的位置，它已被列入將來中國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè)，而且會(huì)有更多的院校開設(shè)此專業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽專業(yè)。
旅游業(yè)會(huì)得到更為長足的發(fā)展，伴隨著市場的擴(kuò)大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會(huì)急劇擴(kuò)大，預(yù)計(jì)20xx年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會(huì)達(dá)到國內(nèi)生產(chǎn)總值的x%，并成為中國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到20xx年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待xx億人次的入境旅游者，同時(shí)20xx年出境人數(shù)x億，位列世界第x。
四、自我因素分析
內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：
1、樂觀向上，熱情大方
2、善于與人溝通
3、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)
4、吃苦耐勞
5、愿意從基層干起
6、求職能力較強(qiáng)
弱勢因素
1、恒心不夠
2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高
3、身體素質(zhì)較差
外部環(huán)境因素
機(jī)會(huì)因素
1、所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口
2、了解旅游業(yè)
威脅因素
1、同地區(qū)競爭力強(qiáng)
2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。
五、行動(dòng)計(jì)劃
1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少x小時(shí)；
2、每年?duì)幦”３殖煽儍?yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金；
3、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對事情作出分析；
4、計(jì)劃在今年xx月分考到國家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證；
5、計(jì)劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡歷；
6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。
六、生涯的評估和反饋
我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時(shí)候我會(huì)根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。
七、結(jié)束語
計(jì)劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來，一切的一切都要靠自己去打拼。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 5
1) 途經(jīng)規(guī)劃
a) 完成高二課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成績75分以上)；留學(xué)預(yù)算15-18萬/年，所學(xué)時(shí)間：預(yù)科+本科4年
目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級(jí)名校
推薦學(xué)校：ACG預(yù)科；泰勒預(yù)科；惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科，林肯大學(xué)預(yù)科、奧塔哥大學(xué)預(yù)科
就讀院校：奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)，林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)，梅西大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)
b) 完成高三課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成績75分以上)；留學(xué)預(yù)算15-18萬/年，所學(xué)時(shí)間：預(yù)科+本科4年
目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級(jí)名校
推薦學(xué)校：ACG預(yù)科；泰勒預(yù)科；惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科，林肯大學(xué)預(yù)科、奧塔哥大學(xué)預(yù)科、懷卡托大學(xué)預(yù)科、坎特伯雷大學(xué)預(yù)科
就讀院校：奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)，林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)，梅西大學(xué)、懷卡托大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)
c) 完成高三課程，均分60分，雅思5.5分(或英語成績75分以上)；留學(xué)預(yù)算15萬/年，所學(xué)時(shí)間：大專2年+(一年工簽)+本1.5-2年
目標(biāo)：理想工作+就業(yè)移民機(jī)會(huì)
推薦學(xué)校：新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工大學(xué)、基督城理工，惠靈頓理工等
2) 職業(yè)規(guī)劃
高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì)，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的`時(shí)候由主修專業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的大學(xué)也會(huì)把所有的專業(yè)課程分門別類到每個(gè)院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書，比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面，學(xué)生再?zèng)Q定所選專業(yè)后，一般到了大二的時(shí)候才會(huì)劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時(shí)候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定，以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃，選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!
高中生職業(yè)規(guī)劃書 6
一寫在前面的話
你花在做計(jì)劃和組織上的百分之十的時(shí)間,通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值.職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實(shí)、理想和夢想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和劣勢；通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高；通過對自身和環(huán)境新的認(rèn)識(shí)，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì)、市場以及自己的發(fā)展。
二自我分析
興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，Photoshop，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，建設(shè)網(wǎng)站
性格特點(diǎn)：平時(shí)樂觀主動(dòng)，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時(shí)缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力
1、適應(yīng)力強(qiáng)，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡；
2、為人友善，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系，也很有自己的觀點(diǎn)；
3、做事認(rèn)真、喜歡有計(jì)劃、條理性、值得信賴；
4、比較靈活，善于把握分寸
1、面面俱到，如果調(diào)試不好，會(huì)令自己身心疲憊，或什么都做不好；
2、有時(shí)可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，會(huì)讓家人朋友捉摸不透；三職業(yè)分析與定位：
�。�1）測評指出10種適合專業(yè)：
自動(dòng)化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程
�。�2）專業(yè)介紹{自動(dòng)化}
是以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。通俗的講就是：研究如何讓機(jī)器替代人的工作。
（3）培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
◆具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；
◆掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；
◆獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的'工程實(shí)踐訓(xùn)練；
◆在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
�。�4）畢業(yè)后干什么
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年
來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。
自動(dòng)化工程師--從事自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作；
自動(dòng)化設(shè)計(jì)師--從事自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)；
軟件工程師--處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 7
每個(gè)人一生中都要面臨眾多選擇，一個(gè)正確的選擇可能會(huì)讓人受益一生。對每一位高中生(本研究中的高中生僅指未來將接受高等教育的學(xué)生)來說，高考畢業(yè)后的去向，無疑是其人生中的一次重大抉擇。如何選擇高校、選擇適合自己的專業(yè)是牽動(dòng)幾百萬高三學(xué)生和家長的一大難題。做出正確的選擇需要兩個(gè)必不可少的條件:一是了解自己，對自己的興趣、能力和個(gè)人風(fēng)格能夠正確的認(rèn)知；二是了解外部環(huán)境所能提供的機(jī)會(huì)，而這兩點(diǎn)都已囊括在了職業(yè)生涯規(guī)劃中。
一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃及其特征
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是指高中生根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析、總結(jié)和測定，確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。
心理學(xué)對青少年時(shí)期的研究顯示，一個(gè)人的興趣愛好從14歲開始趨于穩(wěn)定，而對于職業(yè)的喜好和價(jià)值觀也正是在高中階段變得現(xiàn)實(shí)和具體。指導(dǎo)高中生制定出切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃對其發(fā)展有著積極意義，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有以下特征:
①可行性:即根據(jù)自己的興趣、能力和個(gè)人風(fēng)格制定出適合自己，憑借個(gè)人努力能夠?qū)崿F(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃；
�、趶椥�:即該職業(yè)生涯規(guī)劃可以適應(yīng)職業(yè)生涯中的可變因素，可以根據(jù)具體情況作適度調(diào)整；
�、鄢掷m(xù)性:即職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的；
④具體性:職業(yè)生涯的各個(gè)階段的路線劃分和安排都必須具體可行；
�、菘稍u估性:這樣便于對職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)階段進(jìn)行評估，更好地進(jìn)行職業(yè)生涯管理。
二、對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性
(一)高中畢業(yè)生在專業(yè)選擇上缺乏理性
據(jù)《中國青年報(bào)》上一篇名為《大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)還需謹(jǐn)慎》的文章報(bào)道，“有1/3以上學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不感興趣。……在高考填報(bào)志愿時(shí)根據(jù)自己興趣愛好填報(bào)的只有35%，……80%的學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)對所填專業(yè)不是很了解�！痹斐蛇@一現(xiàn)狀的原因是多方面的:首先，一些學(xué)生對自己缺乏了解。主要指學(xué)生對自己的興趣、能力、風(fēng)格缺乏了解，又沒有在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行自我探索，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生選錯(cuò)專業(yè)。其次，有些學(xué)生缺乏關(guān)于高校、專業(yè)方面的詳細(xì)信息，許多學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)只是憑借自身對高校、專業(yè)的主觀理解而盲目地填報(bào)志愿。再次，學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí)缺乏理性，只選擇當(dāng)前熱門或者主觀認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后能獲得高薪水的專業(yè)，而全然不顧自身的興趣、能力和風(fēng)格。
(二)高校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)不易
許多人認(rèn)為即使高考志愿填報(bào)錯(cuò)了，在大學(xué)里仍然可以通過轉(zhuǎn)專業(yè)來彌補(bǔ)這一過失，殊不知學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)是有諸多條件限制的。如《溫州大學(xué)本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施辦法》中對轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生要求“學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，第一學(xué)年所修課程平均成績?yōu)楸緦I(yè)前50%，且沒有不及格課程，英語等專業(yè)對相關(guān)課程成績有要求�！笨梢�，雖然部分高校對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了綠色通道，但轉(zhuǎn)專業(yè)仍然不是面向所有學(xué)生的。同時(shí)，再次選擇專業(yè)是要付出一定代價(jià)的。比如文科專業(yè)向理工科專業(yè)轉(zhuǎn)，因?yàn)闆]有工科專業(yè)的基礎(chǔ)，所以學(xué)校會(huì)建議學(xué)生降級(jí)，跟下一年級(jí)學(xué)習(xí)，來補(bǔ)充自己落下的課程。有的專業(yè)則不需要降級(jí)，但是缺少第一學(xué)年的專業(yè)課，這就需要學(xué)生自己想辦法補(bǔ)上，所以再次選擇專業(yè)對他們來說付出的代價(jià)還是很大的。
正因?yàn)楦咧猩趯I(yè)選擇上缺乏理性，且在高校轉(zhuǎn)專業(yè)方面存在許多困難，筆者認(rèn)為對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地進(jìn)行自我探索，正確地進(jìn)行職業(yè)定位是十分必要的。
三、對高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的可能性
美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家金斯伯格將青年的職業(yè)選擇觀念分為幻想期(11歲前)、嘗試期(大約從10-12歲之間開始，到16-18歲之間結(jié)束)、現(xiàn)實(shí)期(17歲以后)。我國的高中生絕大多數(shù)處于現(xiàn)實(shí)期，“這一階段的學(xué)生即將步入社會(huì)勞動(dòng)，能夠客觀地把自己的職業(yè)愿望或要求，同自己的主觀條件、能力以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需要密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來，尋找適合自己的職業(yè)角色。”“現(xiàn)實(shí)期的特征，是縮小個(gè)人選擇的范圍。這一時(shí)期的職業(yè)需要不再模糊不清，已有具體現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)，表現(xiàn)出的最大特點(diǎn)是客觀性、現(xiàn)實(shí)性、講求實(shí)際�！备咧猩呀�(jīng)具備了對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的能力，利用學(xué)生對“自己”及“職業(yè)”的好奇心，適當(dāng)?shù)貙Ω咧猩M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是可行的。
同時(shí)，研究還表明高中生在面臨職業(yè)選擇時(shí)很容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)育還是不夠成熟，看待問題片面性仍舊很大。因此，在這個(gè)階段展開職業(yè)規(guī)劃教育能夠促進(jìn)學(xué)生興趣等心理特質(zhì)的健康發(fā)展，對學(xué)生的終生發(fā)展都是有益的。
四、對高中生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)想
本文試根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)，綜合眾多學(xué)者對職業(yè)生涯發(fā)展理論前期任務(wù)的研究，以高中學(xué)校教育的三個(gè)年級(jí)來劃分階段，提出對高中生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)施方案設(shè)想。
1.高一、高二階段建議
雖然高考離高一、高二年級(jí)的`學(xué)生還有一段時(shí)間，但是這兩個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)還是很重的，也很難讓學(xué)校拿出專門的時(shí)間來對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。職業(yè)紛繁復(fù)雜，人們對各種職業(yè)只是一知半解，且隨著科技的進(jìn)步，職業(yè)也在發(fā)生著變化，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中很難接觸到這些知識(shí)。因此本階段對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)設(shè)置為:讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，使學(xué)生對職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃有一定了解，指導(dǎo)學(xué)生自覺地對自己的職業(yè)理想、外在環(huán)境等進(jìn)行思考。
實(shí)現(xiàn)這一階段目標(biāo)的教學(xué)方法可以是發(fā)放關(guān)于專業(yè)介紹、職業(yè)介紹的資料，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；也可開設(shè)專家講座等。這些方式既不會(huì)增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又可以讓學(xué)生對自己的未來有所思考。
2.高三階段建議
高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，不適宜對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。因此應(yīng)當(dāng)將這一階段的教學(xué)放在高考后。這一階段的教學(xué)目標(biāo)有:
①在教師指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)傾向測試，進(jìn)行科學(xué)的自我探索；
�、谠诮處煛⒓议L、學(xué)生的共同努力下選擇合適的專業(yè)，作出正確的職業(yè)定位。
目標(biāo)一的實(shí)施方法主要是:對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測試。目前的職業(yè)傾向測試包括以下方式:
a.自我分析，讓學(xué)生對生理自我、心理自我進(jìn)行分析；
b.心理測驗(yàn)，即采用問卷形式對學(xué)生的職業(yè)傾向進(jìn)行測驗(yàn)，目前比較常用的相關(guān)測驗(yàn)有:霍蘭德編制的職業(yè)興趣測驗(yàn)、卡特爾的人格特質(zhì)測驗(yàn)、艾森克編制的個(gè)性特征問卷，這些問卷都是針對成人的，因此在使用時(shí)要對其進(jìn)行修改，使其適合高中生職業(yè)傾向測試；
c.計(jì)算機(jī)測驗(yàn)法:目前具有權(quán)威性和專業(yè)性的測驗(yàn)是張厚粲教授帶領(lǐng)的由中科院、北京大學(xué)、北京社會(huì)心理所、北京師范大學(xué)等單位的專家組成的課題小組大量試測修正完善的《升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)測驗(yàn)》(升學(xué)版)，該測驗(yàn)包括興趣測驗(yàn)、能力傾向測驗(yàn)兩部分，具有良好的信度和效度。在綜合自我分析、心理測驗(yàn)、計(jì)算機(jī)測驗(yàn)法所得出的結(jié)果的基礎(chǔ)上對學(xué)生的職業(yè)傾向進(jìn)行分析，力求測驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、客觀性。
目標(biāo)二的實(shí)施方法是:高考分?jǐn)?shù)出來后，學(xué)校提供專業(yè)的咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決各種問題，學(xué)生在教師、家長的幫助下選擇合適的專業(yè)，作出正確的職業(yè)定位。
總之，通過對高中生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生對職業(yè)有一定的認(rèn)知、準(zhǔn)確全面地了解自身的興趣特點(diǎn)，最終選擇合適的專業(yè)。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 8
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀(jì)的青年們，一定要趁我們年輕，來規(guī)劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢，我們要為夢而戰(zhàn)，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規(guī)劃我們的未來，有目標(biāo)有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)心中的夢!高中生職業(yè)規(guī)劃，就是對我們心中那個(gè)藍(lán)圖的`描繪，當(dāng)下進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，就是給我們的夢想插上結(jié)實(shí)的翅膀。因此，我要好好規(guī)劃自己未來的路!
一、自我定位
專業(yè)：家居設(shè)計(jì)
座右銘：我的未來不是夢!
我從小就有很多的夢想，到現(xiàn)在才意識(shí)到，這些所謂的“夢想”，都只是種遙不可及的奢望!想當(dāng)官，因?yàn)榭吹絿乙獑T是多么地風(fēng)光；想成為百萬富翁，就像李嘉誠那樣；希望自己能變得巨人般強(qiáng)大，那樣才可以不受他人的欺負(fù)!而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實(shí)現(xiàn)自己愿望起跑點(diǎn)。
1、性格品質(zhì)：自信心強(qiáng)，能吃苦；具有一顆善良的心，待人真誠。
2、個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛，適應(yīng)性較強(qiáng)。
2、優(yōu)勢：從小生活很好，這是我最寶貴的財(cái)富。認(rèn)識(shí)的朋友較多，在以后的求職或創(chuàng)業(yè)道路上，這都是很好的資源。
3、劣勢：工作經(jīng)驗(yàn)很少。
4、優(yōu)點(diǎn)：樂觀，開朗，大膽，創(chuàng)新，有責(zé)任感。
5、缺點(diǎn)：做事不夠細(xì)心，做決定時(shí)優(yōu)柔寡斷，惰性較大。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃
總體上：學(xué)好英語和計(jì)算機(jī)�，F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，不懂計(jì)算機(jī)，不懂英語，就是當(dāng)今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國已進(jìn)入高科技年代，而計(jì)算機(jī)，囊括了整個(gè)科技的基礎(chǔ)。英語作為邁向世界的鑰匙，更要學(xué)好它，唯有如此，才可在社會(huì)上立足。
一年級(jí)：
了解高中生活，了解專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)前景，了解應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。學(xué)習(xí)好語文數(shù)學(xué)英語等基礎(chǔ)課程，同時(shí)學(xué)好3D,構(gòu)成、動(dòng)漫基礎(chǔ)課程。
二年級(jí)：
利用時(shí)間，考取跟自己專業(yè)有關(guān)的證書。盡量脫離對父母的依賴，做到自己的的問題自己解決，從洗衣、家務(wù)開始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)。提高自己的動(dòng)手能力。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 9
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯計(jì)劃對于每個(gè)人，特別是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的計(jì)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得杰出人生!
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的摸索，我對自己的性情及自己的未來有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫下了以下的職業(yè)計(jì)劃書：
職業(yè)愛好：
我的職業(yè)愛好是當(dāng)一位教師，理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我期望自己將來有一份穩(wěn)固體面的工作，而教師無疑是最佳挑選，我現(xiàn)在是一位優(yōu)秀的高一學(xué)生，期望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫順，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處和諧，但是不太善于和陌生人交換，我挑選教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是期望可以錘煉自己與他人，特別是與不同的學(xué)生交換的能力。
職業(yè)價(jià)值觀：
我認(rèn)為，不管從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是愛好并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較合適我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時(shí)，多是當(dāng)了太多年學(xué)生的原因，我特別愛好學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué) 生當(dāng)中，可以保持一種積極的心態(tài)，積極向上的'精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢：
1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富
2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心
3、人緣好，與周圍的人相處和諧
劣勢：
1、不善于與陌生人溝通
2、缺少實(shí)際工作體會(huì)，社會(huì)體會(huì)
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的愛好和能力，我對影響自己職業(yè)挑選的因素和相干情形作了以下分析：
家庭環(huán)境分析：我誕生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們?nèi)考易鍖逃鞘种匾暤�，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母期望我可以找份穩(wěn)固的，待遇不錯(cuò)的工作，教師對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的挑選，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)挑選。
社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)肅，大學(xué)畢業(yè)生普遍顯現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競爭的猛烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，乃至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永久的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我挑選教育業(yè)作為自己的畢生職業(yè)，也是推敲到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對較好。唯獨(dú)存在的問題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師 人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具有更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣味，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以挑選北京，第一是由于它是我的故鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照管。
四、評估調(diào)劑
俗語說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)計(jì)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)程，它受諸多因素的限制，常常一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致全部計(jì)劃的不可實(shí)行，所以說，一份職業(yè)計(jì)劃書不可能相伴畢生，我們勢必要根據(jù)具體情形的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)計(jì)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。
2、評估的時(shí)間：一樣情形下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如計(jì)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)覺自己的缺點(diǎn)和計(jì)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些毛病，從而使得計(jì)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反應(yīng)自己的需要和要求。
五、結(jié)束語
制定職業(yè)計(jì)劃書是件容易的事，但是若想真正依照計(jì)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我期望自己可以依照計(jì)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 10
從高一開始的三年中學(xué)生活，其實(shí)也包含著這樣的過程。人們常說，生活之樹常青。能否把對人生的追求融于常青之樹的生活之樹中，是對人生選擇是否成功的考驗(yàn)。在討論如何規(guī)劃人生問題之際，我們接觸到了洪站輝、丁曉兵、吳仁寶、吳孟超等一批社會(huì)楷模的事跡。創(chuàng)造出“田野”神話的吳仁寶說：“讓老百姓幸福，是我一生最大的滿足�！豹�(dú)臂英雄丁曉兵超越自我，“用知識(shí)打造出一支胳膊”。
高中生應(yīng)培養(yǎng)的九大核心能力：
�、倭私鈧�(gè)人成長歷程與生涯發(fā)展的關(guān)系；
②分析個(gè)人特質(zhì)與潛能；
�、厶剿鱾�(gè)人特質(zhì)與生活角色間的關(guān)系；
�、荜P(guān)切教育發(fā)展、學(xué)習(xí)內(nèi)涵與生涯之路；
⑤了解大學(xué)生涯與職業(yè)生活間相關(guān)資訊；
�、拚J(rèn)識(shí)人力資源供需與職業(yè)生活相關(guān)資訊；
�、呓y(tǒng)整生涯資訊以完成生涯評估；
⑧運(yùn)用決策技巧以規(guī)劃行動(dòng)方案；
�、崧鋵�(shí)執(zhí)行生涯抉擇事項(xiàng)。
高中生生涯規(guī)劃的中心理念：首先，了解自我。對自己進(jìn)行深入的了解，從各層面認(rèn)識(shí)自己；其次，探索世界。對于世界的認(rèn)識(shí)，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相關(guān)資訊。對自我的了解與對世界的認(rèn)識(shí)結(jié)合，對未來做出可能性評估，嘗試可能的方向。
人生規(guī)劃既是一個(gè)實(shí)現(xiàn)你終生目標(biāo)的時(shí)間表，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)那些影響你日常生活的無數(shù)更小目標(biāo)的時(shí)間表。人生規(guī)劃的設(shè)計(jì)是要使你的注意力集中起來，在一個(gè)特定的時(shí)間范圍里充分地利用你的腦力和體力。事實(shí)上，注意力越集中，腦力和體力的使用就越有效。人生規(guī)劃可以合理地分配你的精力。生涯規(guī)劃的三要素是：
1、知己：認(rèn)識(shí)自己的能力、性格、興趣、人格特質(zhì)和價(jià)值觀；
2、知彼：了解社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、行業(yè)就業(yè)狀況、未來就業(yè)機(jī)會(huì)；
3、抉擇與行動(dòng)：做決定的技巧、勇氣、毅力、有計(jì)劃的采取行動(dòng)、落實(shí)有效管理生涯規(guī)劃事項(xiàng)。
以下是人生規(guī)劃設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟：
搞清楚主要的`人生目標(biāo)
所謂主要人生目標(biāo)，應(yīng)該是一個(gè)你終生所追求的固定的目標(biāo)，你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。對于一些學(xué)生來說，這個(gè)工作是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的愉快的過程；但對于另一些人來說，它也許更是一個(gè)痛苦的過程。因?yàn)樗麄冃枰哑湫木w拉回到年少的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)候他們還沒有對自己所懷抱的夢想產(chǎn)生疑惑。為了找到或找回你的人生主要目標(biāo)，你可以問自己幾個(gè)問題，比如“我是誰？”、“我想在我的一生中成就何種事業(yè)？”、“臨終之時(shí)回顧往事，一生中最讓我感到滿足的是什么？”、“在我的日常生活中是哪一類的成功最使我產(chǎn)生成就感？”。
也許你很快就可以知道你的終極目標(biāo)是什么，但是大多數(shù)人則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標(biāo)之前往往需要在不同的場合對自己重復(fù)上面的這些或其他類似的問題。每一次向自己提出這樣的問題的時(shí)候，隨意地記下你的所得。開始的時(shí)候，它們可能沒有什么意義，但是，多次的累積會(huì)讓你茅塞頓開。
學(xué)習(xí)上幸福的人通常是這樣一類的人，即他的學(xué)習(xí)方式與他的學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。比如，一個(gè)有著很強(qiáng)組織意識(shí)、文字天賦的人，就很可能從語文、英語等科目學(xué)習(xí)中得到最大滿足。
著手準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
在這方面，職業(yè)的選擇就是你所要著重考慮的問題。你應(yīng)該知道，學(xué)歷是一個(gè)工具，是幫助實(shí)現(xiàn)你終極目標(biāo)的工具。你規(guī)劃自己將來職業(yè)的重要性，就像將軍籌劃一場戰(zhàn)役一樣，也像一個(gè)足球教練確定一場重要比賽的作戰(zhàn)方案一樣。
學(xué)生可以問自己：“我的學(xué)習(xí)生活正在幫助我實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？”如果答案是否定的，那就要學(xué)習(xí)其他知識(shí)或者換種學(xué)習(xí)方式。倘若更換學(xué)校是不現(xiàn)實(shí)的，那你可再進(jìn)一步問一下自己：“是否有一種途徑可以讓我現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活與我的人生基本目標(biāo)一致起來？”對于第二個(gè)問題，答案常常是肯定的。例如，一個(gè)羞澀靦腆的學(xué)生為了將來能從事像新聞主播這樣需要外向性格的職業(yè)，會(huì)在與同學(xué)交往中注意培養(yǎng)自己與人溝通的能力。
我們也該切記：只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時(shí)候開始你的人生規(guī)劃都不為晚。無論你是高一剛?cè)胄＃�是高三即將離開高中生活，現(xiàn)在仍然是你進(jìn)行人生規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。
人生規(guī)劃中的具體細(xì)節(jié)
你需要有一個(gè)詳細(xì)的個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以是一個(gè)三年的計(jì)劃，也可以是一學(xué)期的計(jì)劃。不管是屬于何種時(shí)間范圍的計(jì)劃，它至少應(yīng)該能夠回答如下問題：
1、我要在未來一學(xué)期或三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)什么樣的一些個(gè)人學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)？
2、我要在未來一學(xué)期或三年內(nèi)有什么樣的一種學(xué)習(xí)方式？
對于這些問題的回答將給你提供一份有關(guān)你自己的短期目標(biāo)的清單。在形成這些目標(biāo)的過程中，不要純粹地依靠邏輯思維。這一類的抉擇，需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，應(yīng)該把學(xué)生的情緒、價(jià)值和信仰等因素全部調(diào)動(dòng)起來。
策劃達(dá)成的方法
比如，你現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，你的未來三年規(guī)劃要求你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。那么，怎么才有可能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)呢？如果你能夠回答好如下的各項(xiàng)問題，那么你就應(yīng)知道自己該怎樣做了。這些問題是：
1、我需要哪些科目的特別訓(xùn)練才能使我夠資格做一名優(yōu)秀學(xué)生？
2、我該增加哪些書本知識(shí)？
3、為使自己學(xué)習(xí)順利，我需要排除哪些人際關(guān)系上的障礙？
4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？
5、在目前的這個(gè)班級(jí)我最終成為優(yōu)秀學(xué)生的可能性有多大？比起本班來，我在其他班級(jí)會(huì)是什么位置？
6、優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的？
行動(dòng)
這是所有步驟中最艱難的一個(gè)步驟，因?yàn)橐竽阃Ｖ箟粝攵袑?shí)地開始行動(dòng)。我們知道良好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)目標(biāo)得以確立和開始實(shí)現(xiàn)的一個(gè)條件，但不是全部。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢想階段。要想實(shí)現(xiàn)人生的終極目標(biāo)，有兩個(gè)方面的陷阱需要謹(jǐn)慎避免，一個(gè)是懶惰，另一個(gè)是錯(cuò)誤，哪怕是小的錯(cuò)誤。懶惰是事業(yè)成功的天敵。
很多人不息地奮斗一輩子都沒有能夠完美地實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)，更不用說懶惰者了。要想有一個(gè)無悔的人生，除了認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)外，還要集中精力全力以赴。在實(shí)現(xiàn)人生終極目標(biāo)的過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會(huì)使你遠(yuǎn)離你的既定目標(biāo)。然而，人非圣賢，誰人無過？只是在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯(cuò)誤。這樣就可以盡可能快地達(dá)到你的目標(biāo)。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 11
一、認(rèn)識(shí)自己
在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃前，我們首先要認(rèn)識(shí)自己。這包括了以下幾個(gè)方面：
1、性格特點(diǎn)：性格會(huì)對職業(yè)產(chǎn)生影響，比如外向的人更適合從事銷售等職業(yè)，思維縝密的人更適合從事科學(xué)研究等職業(yè)。
2、興趣愛好：追求自己的興趣會(huì)使工作更加有激情和幸福感，那么高中生可以考慮自己在課余時(shí)間對什么事情感興趣，比如畫畫、寫作、播音等等。
3、優(yōu)勢：高中生在學(xué)習(xí)中或者社交中會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢，比如語言表達(dá)能力、組織能力等等。那么在職業(yè)規(guī)劃上也可以考慮這些因素。
二、了解職業(yè)前景
在職業(yè)規(guī)劃中，了解職業(yè)前景是非常關(guān)鍵的，在進(jìn)入工作后，人們需要長期從事一份職業(yè)，如果所選職業(yè)的前景不好，那么未來將會(huì)面臨就業(yè)難的問題。高中生可以通過以下幾種方式來了解職業(yè)前景：
1、通過各種職業(yè)介紹網(wǎng)站了解職業(yè)的要求和前景，比如“智聯(lián)招聘”等。
2、通過父母、親戚和老師等交流，了解他們從事的職業(yè)、工作內(nèi)容和生活狀況。
3、通過走訪各個(gè)企業(yè)、參觀工廠等方式，了解不同職業(yè)之間的差異和要求。
三、學(xué)習(xí)技能
高中生在職業(yè)規(guī)劃中需要學(xué)習(xí)一些基本的職業(yè)技能，這些技能對于以后的工作和職業(yè)發(fā)展都非常重要。接下來，我們講述幾個(gè)方面的技能：
1、溝通表達(dá)能力：溝通表達(dá)能力是一個(gè)職場人員所必備的技能，如果自己的.表達(dá)能力欠缺，那么就很難在工作中獲得成功。高中生可以通過參加辯論比賽、演講比賽等方式來提高自己的表達(dá)能力。
2、組織協(xié)調(diào)能力：組織協(xié)調(diào)能力是管理性職業(yè)人員所必備的能力，比如團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目管理等。高中生可以在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)組織協(xié)調(diào)。
3、語言表達(dá)能力：語言表達(dá)能力越好，可以獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)越多。高中生可以通過學(xué)習(xí)多國語言等方式來提高自己的語言表達(dá)能力。
四、積累經(jīng)驗(yàn)
在職場中，經(jīng)驗(yàn)是非常重要的一方面，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。高中生可以通過以下方式積累經(jīng)驗(yàn)：
1、參加各類實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，比如“雙休日英語角”等。
2、在校內(nèi)積極參加各類社團(tuán)活動(dòng)，比如藝術(shù)類、學(xué)術(shù)類等。
3、參加一些公益志愿者，在志愿活動(dòng)中不僅可以充分鍛煉個(gè)人能力，還可以展現(xiàn)自己的愛心。
五、多角度考慮
在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，我們需要從多個(gè)角度考慮，不能僅僅從個(gè)人的角度出發(fā)，還需要考慮到家庭、社會(huì)和國家等方面的因素。比如考慮所選職業(yè)在未來的就業(yè)前景、稅收地位、社會(huì)價(jià)值等方面的影響。
六、總結(jié)
高中生職業(yè)規(guī)劃對于未來的職場生涯是至關(guān)重要的。通過認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)前景、學(xué)習(xí)技能、積累經(jīng)驗(yàn)以及從多個(gè)角度考慮等方面的努力，可以使高中生更好地為自己的未來規(guī)劃一條明確的職業(yè)道路。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 12
高中階段是學(xué)生人生中非常重要的一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)期是他們邁向職業(yè)生涯的關(guān)鍵時(shí)期。然而，很多高中生畢業(yè)后沒有自己的職業(yè)規(guī)劃，或者沒有對自己的職業(yè)規(guī)劃有足夠的認(rèn)識(shí)，而導(dǎo)致在未來的職場生涯中迷茫，無法順利達(dá)成自己的職業(yè)目標(biāo)。因此，高中生應(yīng)該在現(xiàn)在積極地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以確定自己的職業(yè)方向并為未來的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指對未來職業(yè)發(fā)展的計(jì)劃和規(guī)劃。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要對自己的興趣、特長、個(gè)性、職業(yè)環(huán)境等因素進(jìn)行分析和了解。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是為了找到一份工作，更重要的是在整個(gè)職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。因此，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
一、了解自己
高中生在職業(yè)生涯規(guī)劃中首先要做的就是了解自己。要了解自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)、才能和能力等。只有真正了解自己，才能確定自己的職業(yè)方向。在這一過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、交流等多種途徑獲取相關(guān)信息。
二、調(diào)研職業(yè)
了解自己之后，高中生應(yīng)該開始考慮適合自己的職業(yè)類型。在這一過程中，可以通過各種途徑如實(shí)地了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、薪資待遇、前景等信息，以便根據(jù)自己的.興趣和能力確定最適合的職業(yè)方向。
三、確定職業(yè)目標(biāo)
在了解自己和職業(yè)之后，高中生應(yīng)該確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。制定目標(biāo)需要考慮自己的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長期目標(biāo)可以成為自己職業(yè)生涯的方向，而短期目標(biāo)則可以幫助自己逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)還要考慮目標(biāo)的合理性和可行性。
四、尋找相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
在確定了自己的職業(yè)目標(biāo)之后，高中生應(yīng)該積極尋找與目標(biāo)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，這可以幫助他們更深入了解所選擇的職業(yè)，同時(shí)也可以為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備�？梢酝ㄟ^實(shí)習(xí)、兼職或者志愿者等方式來獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
五、制定職業(yè)規(guī)劃
在完成以上四個(gè)階段之后，高中生應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃可以包括短期規(guī)劃和長期規(guī)劃，短期規(guī)劃可以包括明確的目標(biāo)、時(shí)間表和所需的技能和知識(shí)，而長期規(guī)劃可以包括職業(yè)生涯的方向、自我發(fā)展和提升的目標(biāo)等。
職業(yè)生涯規(guī)劃對于高中生們的未來發(fā)展至關(guān)重要。只有通過規(guī)劃和準(zhǔn)備，才能在職業(yè)道路上取得成功。因此，高中生們需要認(rèn)真考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，了解自己和職業(yè)，真正明確自己的職業(yè)目標(biāo)，積極尋找相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，制定職業(yè)規(guī)劃，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，他們才能在未來的職業(yè)生涯中成為真正的成功者。
高中生職業(yè)規(guī)劃書 13
第一部分：認(rèn)識(shí)自己
在職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步是要認(rèn)識(shí)自己。高中生需要花時(shí)間反思自己的興趣、價(jià)值觀、優(yōu)勢和目標(biāo)。以下是幾個(gè)方法幫助高中生認(rèn)識(shí)自己。
1. 尋找興趣愛好：高中生應(yīng)該嘗試不同的活動(dòng)和課程，以便發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。這些興趣愛好可能會(huì)成為未來職業(yè)的基礎(chǔ)。
2. 自我評估：高中生可以進(jìn)行一些自我評估工具，如MBTI人格測試或霍蘭德職業(yè)興趣測試，以了解自己的性格特點(diǎn)和適合的職業(yè)方向。
3. 學(xué)習(xí)優(yōu)勢：了解自己的優(yōu)勢和天賦，可以幫助高中生找到適合自己的職業(yè)。比如，如果他們在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出眾，可以考慮數(shù)理工科相關(guān)的職業(yè)。
第二部分：研究職業(yè)選擇
一旦高中生有了一定的自我認(rèn)識(shí)，他們應(yīng)該開始研究潛在的職業(yè)選擇。以下是一些方法來進(jìn)行職業(yè)研究。
1. 職業(yè)調(diào)查：高中生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀職業(yè)展覽和與職業(yè)人員交流等方式來了解不同的職業(yè)。他們可以了解每個(gè)職業(yè)的工資水平、工作環(huán)境、晉升機(jī)會(huì)等相關(guān)信息。
2. 實(shí)習(xí)和工作體驗(yàn)：高中生可以利用寒暑假的時(shí)間參加實(shí)習(xí)或兼職工作，以了解自己是否適合某個(gè)職業(yè)。這也有助于他們建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。
3. 職業(yè)導(dǎo)師：高中生可以尋找職業(yè)導(dǎo)師，這些人可以是家庭朋友、老師或社區(qū)中的專業(yè)人士。職業(yè)導(dǎo)師可以指導(dǎo)他們在特定領(lǐng)域發(fā)展，并為他們提供實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第三部分：制定職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃
一旦高中生有了清晰的職業(yè)方向，他們應(yīng)該制定職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃。以下是一些建議。
1. 設(shè)定目標(biāo)：高中生應(yīng)該設(shè)定明確的短期和長期職業(yè)目標(biāo)。他們的目標(biāo)應(yīng)該是具體、可達(dá)到和可衡量的`。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃：高中生應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以滿足他們所選擇的職業(yè)要求。這可能意味著選修特定課程、參加培訓(xùn)或爭取獎(jiǎng)學(xué)金。
3. 學(xué)習(xí)技能：高中生可以學(xué)習(xí)一些與所選擇的職業(yè)相關(guān)的技能。例如，如果他們希望進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)，可以學(xué)習(xí)急救知識(shí)或成為紅十字會(huì)的志愿者。
第四部分：實(shí)施職業(yè)計(jì)劃
一旦高中生制定了職業(yè)計(jì)劃，他們應(yīng)該開始實(shí)施。以下是一些方法來實(shí)施職業(yè)計(jì)劃。
1. 學(xué)術(shù)成績：高中生應(yīng)該努力取得好成績，尤其是在與所選擇職業(yè)相關(guān)的科目上。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績有助于他們獲得更好的大學(xué)錄取機(jī)會(huì)。
2. 建立人際關(guān)系：高中生應(yīng)該積極與老師、同學(xué)和職業(yè)導(dǎo)師建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以提供機(jī)會(huì)和資源。
3. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：除了學(xué)習(xí)，高中生還應(yīng)該尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，如實(shí)習(xí)、志愿者工作或參加社區(qū)項(xiàng)目。這些經(jīng)驗(yàn)可以豐富他們的簡歷，并展示他們對所選擇職業(yè)的熱情。
結(jié)論：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃對于未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過認(rèn)識(shí)自己、研究職業(yè)選擇、制定職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃以及實(shí)施職業(yè)計(jì)劃，高中生可以更好地準(zhǔn)備未來的職業(yè)生涯。希望本文提供的建議能幫助高中生實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)夢想。
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